《醉翁亭记》-课件.ppt

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字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚年又号六一居士,（吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一）,与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”千古文章四大家：韩，柳，欧，苏（唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼）2,、文体常识,“记”,是古代的一种文体,.,主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志,.,3,、背景链接,醉翁亭记,作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦这是他写作,醉翁亭记,时的心情，悲伤又有一份欢喜这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的活动二：诵读课文，疏通文意,1,、朗读课文要求：读准字音，读准节奏，把握语速,2,、借助课下注释，抓住重点词语，疏通文意。

环,滁,皆,山也其西南诸峰，,林 壑,尤美，望之,蔚然,而,深秀,者，琅琊也山 行,六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰,回,路转，有亭,翼然 临,于泉上,者，醉翁亭也草木繁盛的样子,靠近,在山上，名词作状语,环绕,全、都,树林,山谷,走,回环，曲折环绕,幽深秀丽,像张鸟开翅膀的样子，名语词作状,作,亭者谁？山之僧智仙也名,之者谁？太守,自谓,也太守与客来饮于此，饮少,辄,醉，而年又最高，故自,号 曰,醉翁也醉翁之,意,不在酒，在,乎,山水之间也山水之乐，,得,之心而,寓,之酒也自己称作,题名、命名,就,兴趣,建造,称号,称为,于，介词,领略,寄托,本段重点词：壑、蔚然、翼然、临、辄、意、得、寓,环绕着滁州城的四面都是山它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望草木繁茂又幽深秀丽的地方，是琅琊山沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙给它题名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。

醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间欣赏山水的乐趣，领略在心里，寄托在喝酒上若 夫,日出,而,林,霏 开,，云,归,而,岩穴 暝,，,晦,明变化者，山间之,朝,暮也野,芳 发,而幽香，,佳,木,秀,而,繁,阴，风霜,高,洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，,暮,而归，,四时,之景不同，而乐亦无,穷,也花,茂盛,四季,昏暗,像,那,就，表顺承,雾气,散开,山谷,阴暗,早晨,傍晚,开放,美好的,浓郁的,高爽,穷尽,趋向，聚拢,重点词语：霏、归、暝、芳、发、秀、穷,像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了有时昏暗，有时明亮，变化不定，就是山间的早晨和傍晚野花开放，飘散着清幽的芳香，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽，霜露洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色早晨进山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的至于,负者,歌,于涂,，行者,休,于树，前者呼，后者,应,，,伛偻 提携,，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒,洌,，山,肴,野,蔌,，,杂然,而,前陈,者，太守宴也在面前，名词,作状语,背东西、挑担子的人,野味,蔬菜的总称,错杂的样子,休息,应答,牵引、牵扶，这里指小孩,弯腰、驼背，这里指老人,清而醇,摆,在,通“途,”,宴,酣,之乐，,非丝非竹,，射者中，,弈,者胜，,觥 筹,交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜,白发，,颓然,乎其间者，太守醉也醉醺醺的样子,下棋,不在于音乐,酒杯,酒筹,脸色苍老,畅饮,重点词语：负者、涂、伛偻、提携、洌、蔌、陈、酣、丝、竹、弈、觥、苍颜、颓然,至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游览在溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香，酒清而醇，山中的野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守举行酒宴宴会畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客尽情地欢乐一个脸色苍老，头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了已而,夕阳在山，人影散乱，太守,归,而宾客,从,也树林荫,翳,，,鸣声上下,，,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之,乐,，而不知人之乐；,回家,遮蔽,跟随,到处是鸟的鸣叫声,乐趣,随后，不久,人知从太守游而乐，而不知太守之,乐,其,乐,也醉能同其乐，醒能,述以,文者，太守也太守,谓,谁？庐陵欧阳修也以,为乐,乐趣,记述,是,用,重点词语：已而、翳、述、乐其乐、谓,不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，宾客跟随啊。

树木的枝叶茂密成荫，到处是鸟的鸣叫声，是游人离开后禽鸟在欢乐但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守自有他的乐趣喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守太守是谁？是庐陵欧阳修啊1.,古今异义,（,1,）醉翁之,意,不在酒,古义：,意趣，情趣今义：意思或愿望2,）游人,去,而禽鸟乐也,古义：,离开今义：到、往3,）,射,者中,古义：,指投壶，宴饮时的一种游戏把箭投向壶中，中多者为胜，负者照规定的杯数喝酒今义：用推力或弹力送出（箭等）文言积累,2.,一词多义,乐,不知太守之,乐,其乐,（,意动用法，以,为乐,）,不知太守之乐其,乐,（,乐趣,）,名,名,之者谁,（,命名,）,不能,名,其一处也,（,说出,）,秀,蔚然而深,秀,者,（,秀丽,）,佳木,秀,而繁阴,（,植物开花结实，此指繁荣滋长,）,意,醉翁之,意,不在酒,（,情趣,）,每有会,意,（,意旨,）,此中有真,意,（,心思,）,高,而年又最,高,（,大,）,风霜,高,洁,（,高爽,）,宴,太守,宴,也,（,宴请,）,宴,酣之乐,（,宴会,）,出,水落而石,出,者,（,显露,）,渐闻水声潺潺而泻,出,于两峰之间者,（,出来,）,归,太守,归,而宾客从也,（,回去,）,云,归,而岩穴暝,（,归聚,）,乎,在,乎,山水之间也,（,于,）,颓然,乎,其间者,（,在,）,而,渐闻水声潺潺,而,泄出于两峰之间者,（,表承接,）,而,年又最高,（,表递进,）,溪深,而,鱼肥,（,表并列,）,杂然,而,前陈者,（,表修饰,）,而,不知人之乐,（,表转折,）,（,1,）,名,之者谁（,名词作动词，取名、命名,）（,2,）而不知太守之,乐,其乐也（,意动用法，,“,以,为快乐,”,）,（,3,）,山,行六七里（,名词作状语，沿着山路,）（,4,）杂然而,前,陈者（,方位名词作状语，在前面,）（,5,）,翼然,临于泉上（,名词作状语，像鸟张开翅膀一样,）（,6,）自,号,曰醉翁也（,名词作动词，称呼,）,3.,词类活用,出自本文的成语,3,、,水落石出,：,水落下去，石头就露出来。

比喻真相大白4,、,觥筹交错,：,酒杯和酒筹交互错杂形容许多,人聚会喝酒时的热闹场景,2,、,醉翁之意不在酒,：,醉翁的兴趣并不在于喝酒形容人别有意图，言在此而意在彼1,、,峰回路转,：,山势回环，路也跟着拐弯比喻事情经历曲折后，出现新的转机活动三：初读课文，理解内容,1,、速读课文，分别用一句话概括每段内容独立思考，举手示意）,第一段：写醉翁亭的,自然环境、亭名的由来,以及醉翁,寄情山水的乐趣第二段：描写山间的,朝暮,变化和,四季,不同,景色,以及,出游的乐趣,第三段：写滁人的,游历之乐,和太守的,宴饮之乐,第四段：写,太守醉归，自得其乐,2,、四段内容描绘了四幅图画，分别用三个字概括对学后，举手示意）,山水图、风景画、人情画、晚归图,本文通过对,_,秀丽风光的,描写,和对游人之乐，太守之乐的,叙述,抒发,了作者对,_,的热爱和,_,的思想醉翁亭,自然风光,与民同乐,“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，,“乐”,是贯穿全文的线索概括主旨概括主旨,课堂检测,“乐”,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”,日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

1,、本文选自,，作者,，他是,时著名的,家，,家作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是,2,、贯穿全文的主线是,文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是,描写山间四时之景的句子是：,3,、文中描写山间朝暮景色的句是：,5,、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：,桃花源记,中则是用“,”来指代4,、将“醉”与“乐”统一起来的句子是：,醉能同其乐，醒能述以文者，太守也老人、小孩黄发垂髫,6,、“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么？,本意不在此而在别的方面7,、范仲淹“后天下之乐而乐”，欧阳修“与民同乐”；有人“以苦为乐”，有人“助人为乐”；有人“寻欢作乐”，有人“及时行乐”你以什么为乐,?,谈谈你的观点和理由作业布置,1,、熟读并背诵课文，积累文言词汇,2,、收集本课出现的成语并解释,1.,文言文,是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是从声律、音节、句式等各方面考虑，对文章的语言加以修饰，以使语言尽善尽美因此文言文中的修辞方式格外丰富，这成为文言语言的鲜明特色，如押韵、对偶、排比等等这些修辞方式的存在，也为我们给文言文断句提供了方便,2.,景物,是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。

明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。