三年级上册语文园地七 优秀课件.ppt

语文园地七,1.每组词语意思相反 2.感情色彩不同褒义词 （好的，赞美的，喜爱的)贬义词 (不好的，令人厌恶的）,感情色彩,褒义词,贬义词,懒惰,吝啬,丑恶,卑鄙,勤奋,大方,高尚,美好,见利忘义 遗臭万年 自以为是 口是心非 阴险狡诈 鼠目寸光,博学多才 见多识广 才高八斗 学富五车 文武双全 谈吐不凡,贬义词,褒义词,比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展耳听不如眼见，亲眼见到才是实的强调深入实际，亲自调查的重要比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点错误、缺点千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤近朱者赤，近墨者黑一叶障目，不见泰山 十年树木，百年树人万事俱备，只欠东风一夫当关，万夫莫开一日为师，终生为父三天打鱼，两天晒网三十六计，走为上计前人栽树，后人乘凉成事不足，败事有余八仙过海，各显神通愤 书袜 怒捆 女妇 子,,竹 谎说 笛海 棍木 港,gùn,wà,dí,huǎng,gǎng,kǔn,fèn,fù,,,,,,,,谎 笛 棍 港 愤 袜 捆 妇,huǎng,dí,gǎng,gùn,kǔn,fèn,fù,wà,刻舟求剑,成语故事,，,。

刻舟求剑,,,,,,,,成语故事中的人能找到宝剑吗？为什么？,讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着事物的变化而改变看法或办法的人这个故事是讽刺哪种人呢？,寓意：这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不能跟着形式的变化而改变看法和方法寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的成语故事,刻舟求剑 自相矛盾 拔苗助长 亡羊补牢 叶公好龙 杞人忧天 鱼目混珠 画蛇添足,,,看图猜成语,掩耳盗铃,B,C,画蛇添足,平分秋色,,三长两短,井底之蛙,满载而归,七嘴八舌,,,此此此,此此举,此此此,多 此 一 举,,脚脚 脚脚,四 脚 朝 天,,言 吾 言 吾 言,三言两语,,左 顾 右 盼,顾,盼,,大 惊 小 怪,怪,惊,什么是童话？,童话，是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化童话的特点,一、奇妙丰富的想象 二、曲折有趣的情节 三、健康积极的意义 四、来自现实生活,想象拟人夸张,童话创作方法,怎样编童话故事,第一步：想得越细，说得越具体。

1）什么地方？有哪些动物（事物）？,（2）它们之间发生了什么事？,第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：合理地展开想像如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等写动物童话的步骤,一、选动物——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折） 四、命题、写成文,一、选动物,你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长你选谁？,二、想情趣——意义、情感,生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 ……,三、编故事,主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵,写作思路,故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。

温馨提示,蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！,给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》……可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……,,范文,小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠松鼠就请求说：“放了我吧 狼说：“好，我放了你不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。

想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》……可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……,,范文,狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们狐狸蹲了好久好久老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子老鼠终于用爱心、智慧救了自己思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子老狼来了，不怕只是为了给自己的孩子觅食狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！,比长会 夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。

森林之王——老虎来当裁判比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？ 小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音 小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的 胡子最长，能当拖把拖地长颈鹿问：“仙鹤，你 的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站 在小河里捉鱼仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最 长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的 树叶大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：,“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子松鼠问： “大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子 最长，能吸水洗澡，搬运木头蜈蚣问：“鳄 鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最 长，能一口把一条大鱼吃掉鳄鱼问：“蜈、 蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最 长，比其他小昆虫都长大老虎说：“别说 了，你们各有所长，各有各的本领以后你 们要充分利用各自的长处，为大家多做好 事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这 青青的草地 从此以后，大森林更美丽了，处处充满了 团结友爱的气氛狐狸和小兔在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。

小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天狐狸笑嘻嘻地说 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说狐狸半疑半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说 “那”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！,,,,物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处； 还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ ( )的（ ） （ ）和（ ）,3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点、当时的环境如何、以及事情的起因、经过、结果？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？,习作,我们已经读过不少童话故事。

这次习作 就来编童话故事请你任选几种动物作为主 人公，编一个故事先想象一下它们之间可 能会发生什么事，然后写下来写好后读给 大家听，看谁编的故事最有趣什么是童话？,童话，是文学体裁中的一种这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育童话语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化童话的特点,一、奇妙丰富的想象 二、曲折有趣的情节 三、健康积极的意义 四、来自现实生活,想象拟人夸张,童话创作方法,给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》……可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……,,短文欣赏,小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠松鼠就请求说：“放了我吧 狼说：“好，我放了你不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上它对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》……可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》……,,短文欣赏,狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们狐狸蹲了好久好久老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。

这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子老鼠终于用爱心、智慧救了自己和自己的孩子。