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鞠花坦 舒兰市第 九小学校,我的学习成果展示,《乌塔》四年级上册教材——使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？通过描写人的言行突出人性格的写法 幻灯片，收集中国孩依赖父母的事例通过自主学习，小组讨论我的作品名称,《乌塔》教学设计 《乌塔》教学实施计划 我的作品最出色的地方 不足之处，仍需改进,我的作品内容,四年级上册语文《乌塔》教学设计 教学目标： 知识与技能：1．能认读本课生字词，理解不懂的词语 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的 （二）能力训练点 1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解 2．培养学生的自学能力 3．训练学生有感情地朗读课文 过程与方法：通过自主学习，小组讨论 情感态度与价值观：使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立 教学重难点：引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 教学内容：通过描写人的言行突出人性格的写法。

教学媒体：幻灯，收集中国孩依赖父母的事例 前置性学习内容 1、课文你读了几遍？ 2、课文主要写了什么？ 3、乌塔是一位什么样的小姑娘？ 教学过程 （一）教师引导：同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？ 这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？亮点展示 （二）亮点展示 1、出示自学建议(幻灯片1） ⑴可以先读一读阅读提示，根据提示去自学 ⑵用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记 2、学生自学课文 3、交流初读感受，提出疑难之处 （教师梳理、归纳学生提出的问题 （三）思维拓展 1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟 2．小组内交流讨论 3．全班交流，互助解疑 （l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ 要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处…… （2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 4、分析乌塔的个性化的人物性格特点描写 教师导引：快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子 学生活动：请一位同学朗读描写乌塔外貌描写的文字 思考问题 学生回答问题 ⑴自理能力强如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包 ⑵生活经验丰富如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖 ⑶热情、活泼如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃 ⑷生存能力强如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程每到一地就先查警察局的号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩 ⑸有责任感如：然后给家里拨个或寄张明信片……给家里的每一个人买礼物 ⑹做事有条理，有计划如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍…… （四）学以致用指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解 讨论交流，请学生积极发表见解。

出示幻灯片2） 1、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ 2、自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ 3、从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？ 可以选择你感兴趣的话题来谈 （五）精炼总结 教师提出自己的建议： ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物 一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来,“乌塔”教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 乌塔 上课时间 2010年11月16日，上午，7：50，第一节课 上课地点 学校多功能体教室 学生人数 55人 教学环境 多功能教室 技术设备 电脑1台 投影仪 软件环境 Flash软件，PPT课件 教学管理 提问、与学生交流直观展示 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常,内容较细 层次较强 情景带入 激发兴趣 小组讨论 切身感悟 学习同时 联系自身,我的作品最出色的地方,师说得过多 生思考少 学生朗读少 关键之处带入不够深入 鼓励性语言不强,不足之处，仍需改进,,,谢谢欣赏 再见,。