黄鹤的故事.ppt

黄黄鹤鹤的的故故事事     （（凤凤台台四四中中：：陈陈立立艳艳））说故事说故事                                  故事大意是：很早以前的江南水乡，人们辛勤地劳动着故事大意是：很早以前的江南水乡，人们辛勤地劳动着在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间艺人老马艺人老马艺人老马艺人老马，他，他常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐一天老马要远常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐一天老马要远去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上画了一只黄鹤，并唱去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上画了一只黄鹤，并唱道：道：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人们多跳舞人们多跳舞老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱道：道：“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧舞吧!”黄鹤高兴地为人们跳着舞突然，丑陋愚蠢的官老爷黄鹤高兴地为人们跳着舞突然，丑陋愚蠢的官老爷闯进来，抢去了黄鹤。

从此，黄鹤不再起舞，人们失去了欢乐闯进来，抢去了黄鹤从此，黄鹤不再起舞，人们失去了欢乐过了些时候，老马回来了，过了些时候，老马回来了， 他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起，欢慌失措黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起，欢歌飞舞，共庆胜利歌飞舞，共庆胜利 　　 作者简介作者简介: 　  施咏康 (1929～ ) 作曲家、音乐教育家《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周主要作品：交响诗《《黄鹤的故事黄鹤的故事》》、弦乐四重奏《《白毛女白毛女》》电影音乐《羊城暗哨》等交响诗　                  按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲它是标题音乐的主要体裁之一通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式结构较自由文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话 　　交响诗，由李斯特于19世纪40年代末创用，他认为：“标题能赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”。

李斯特曾写作了《塔索》等10多部交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来  交响诗题材广泛，风格多样写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦色彩丰富 听听音音乐乐　 　    乐曲分析：交响诗《黄鹤的故事》是用奏鸣曲式写成的开始在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题（例一）： 　平稳的和声，清淡的乐器组合，描绘出一幅秀丽的江南水乡情景（听一听有哪些乐器？）　    呈示部主部主题是艺人老马的主题（例二）：呈示部主部主题是艺人老马的主题（例二）：呈示部主部主题是艺人老马的主题（例二）：呈示部主部主题是艺人老马的主题（例二）： 　          它优美欢快，具有浓郁的江南民间音乐风格当清脆的竹笛(曲笛)演奏这一主题时，使人联想到这是艺人老马美妙的笛声 　　 　　老马与人们依依不舍地告别乐曲在竖琴琶音与小提琴泛音的衬托上，利用乐器的变换交替，即音区音色的变换交接，由高到低，由强而弱，主部主题慢慢的消失它仿佛在描述老马的离去 　　连接部的短小华彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想 好像黄鹤展开那漂亮翅膀，由墙上飞舞下来 　　呈示部副部，有两个主题，着力刻画黄鹤形象的不同侧面。

 　　副部第一主题是轻快、抒情、歌唱性的（例三）：点这里试听 　副部第二主副部第二主副部第二主副部第二主题题题题是由一个具有是由一个具有是由一个具有是由一个具有6/86/8特点的活特点的活特点的活特点的活泼泼泼泼而跳而跳而跳而跳跃跃跃跃的的的的动动动动机机机机    多次反复而成但有趣的是伴奏的多次反复而成但有趣的是伴奏的多次反复而成但有趣的是伴奏的多次反复而成但有趣的是伴奏的铃铃铃铃鼓与小鼓，却仍然鼓与小鼓，却仍然鼓与小鼓，却仍然鼓与小鼓，却仍然是是是是欢欢欢欢快而富有快而富有快而富有快而富有弹弹弹弹性的性的性的性的6/86/8拍子，两种拍子，两种拍子，两种拍子，两种节节节节拍巧妙地交拍巧妙地交拍巧妙地交拍巧妙地交织织织织在一在一在一在一起，使我起，使我起，使我起，使我们们们们看到了黄看到了黄看到了黄看到了黄鹤鹤鹤鹤的另一的另一的另一的另一侧侧侧侧面面面面————活活活活泼欢乐泼欢乐泼欢乐泼欢乐的舞蹈形的舞蹈形的舞蹈形的舞蹈形象，一个上下象，一个上下象，一个上下象，一个上下飞飞飞飞舞、舞、舞、舞、欢腾欢腾欢腾欢腾跳跳跳跳跃跃跃跃的形象在的形象在的形象在的形象在经过转调进经过转调进经过转调进经过转调进一步一步一步一步渲染渲染渲染渲染欢乐欢乐欢乐欢乐的气氛，黄的气氛，黄的气氛，黄的气氛，黄鹤鹤鹤鹤越跳越起越跳越起越跳越起越跳越起劲劲劲劲、舞姿、舞姿、舞姿、舞姿变变变变化多端，副部化多端，副部化多端，副部化多端，副部的两个主的两个主的两个主的两个主题题题题交融一起，使呈示部交融一起，使呈示部交融一起，使呈示部交融一起，使呈示部进进进进入高潮（例四）：入高潮（例四）：入高潮（例四）：入高潮（例四）：         随后以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐曲进入呈示随后以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐曲进入呈示随后以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐曲进入呈示随后以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐曲进入呈示部结束部。

在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、部结束部在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、部结束部在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、部结束部在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形音乐轻柔多了，好像黄鹤又双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形音乐轻柔多了，好像黄鹤又双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形音乐轻柔多了，好像黄鹤又双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形音乐轻柔多了，好像黄鹤又变换了一种舞姿变换了一种舞姿变换了一种舞姿变换了一种舞姿      乐乐乐乐曲曲曲曲进进进进入展开部突然不入展开部突然不入展开部突然不入展开部突然不协协协协和和弦的和和弦的和和弦的和和弦的闯闯闯闯入，一些不安的、入，一些不安的、入，一些不安的、入，一些不安的、紧张紧张紧张紧张而惊恐的音响，而惊恐的音响，而惊恐的音响，而惊恐的音响，预预预预示着代表示着代表示着代表示着代表恶势恶势恶势恶势力的官老力的官老力的官老力的官老爷爷爷爷将破坏将破坏将破坏将破坏这这这这一切（例五）：一切（例五）：一切（例五）：一切（例五）：　　音音音音乐乐乐乐由短笛和由短笛和由短笛和由短笛和长长长长笛尖笛尖笛尖笛尖锐锐锐锐地奏出副部第一主地奏出副部第一主地奏出副部第一主地奏出副部第一主题题题题的的的的动动动动机机机机变变变变形，形，形，形，表表表表现现现现出黄出黄出黄出黄鹤鹤鹤鹤的的的的紧张紧张紧张紧张与不安，同与不安，同与不安，同与不安，同时时时时伴以伴以伴以伴以长长长长号演奏的老号演奏的老号演奏的老号演奏的老马马马马主主主主题题题题动动动动机的机的机的机的变变变变形，形，形，形，显显显显示了人示了人示了人示了人们对们对们对们对老老老老马马马马的思念和潜藏着的一种不的思念和潜藏着的一种不的思念和潜藏着的一种不的思念和潜藏着的一种不可可可可战胜战胜战胜战胜的力量。

的力量     节节节节奏逐奏逐奏逐奏逐渐紧缩渐紧缩渐紧缩渐紧缩，由三，由三，由三，由三连连连连音音音音变变变变成成成成连续连续连续连续出出出出现现现现的十的十的十的十六分音符，然后自由模六分音符，然后自由模六分音符，然后自由模六分音符，然后自由模进倾进倾进倾进倾泻而下，官老泻而下，官老泻而下，官老泻而下，官老爷闯爷闯爷闯爷闯来，来，来，来，抢抢抢抢走了黄走了黄走了黄走了黄鹤鹤鹤鹤（例六）：（例六）：（例六）：（例六）：           黄鹤不再跳舞了，小提琴在中低音区以不同的调性演黄鹤不再跳舞了，小提琴在中低音区以不同的调性演奏黄鹤主题的变形，加深了苦难和悲剧的情调（例七）：奏黄鹤主题的变形，加深了苦难和悲剧的情调（例七）：  　  但光明终归要战胜黑暗，音乐逐渐明朗起来，最后，但光明终归要战胜黑暗，音乐逐渐明朗起来，最后，通过竖琴的华彩乐段，结束了展开部通过竖琴的华彩乐段，结束了展开部 　　再现部是从远处传来老马悠扬悦耳的笛声开始的　　再现部是从远处传来老马悠扬悦耳的笛声开始的官老爷愚蠢奸诈的主题动机一再出现，但黄鹤终于在老官老爷愚蠢奸诈的主题动机一再出现，但黄鹤终于在老马的召唤下冲出官府，飞回人民中间，和人民一起尽情马的召唤下冲出官府，飞回人民中间，和人民一起尽情地欢乐歌唱。

地欢乐歌唱 　　热烈的歌舞场面，长号与小号相互模仿黄鹤的第一　　热烈的歌舞场面，长号与小号相互模仿黄鹤的第一主题动机，而木管与弦乐则以黄鹤的第二主题流畅地伴主题动机，而木管与弦乐则以黄鹤的第二主题流畅地伴奏后通过圆号的过渡，出现中国竹笛的大段华彩，描奏后通过圆号的过渡，出现中国竹笛的大段华彩，描述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴，也象征述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴，也象征着人们希望永远得到和平幸福的生活最后，在十分欢着人们希望永远得到和平幸福的生活最后，在十分欢腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲  课堂巩固：复听音乐课堂巩固：复听音乐                   填写下表填写下表主题主题主题主题          名称名称名称名称力度力度力度力度速度速度速度速度     节奏与节拍节奏与节拍节奏与节拍节奏与节拍 旋律旋律旋律旋律   音乐音乐音乐音乐     印象印象印象印象老马老马老马老马主题主题主题主题mfmf中速中速中速中速平稳的平稳的平稳的平稳的3 3／／／／4 4优美、优美、优美、优美、典雅地、典雅地、典雅地、典雅地、带丝竹带丝竹带丝竹带丝竹乐风乐风乐风乐风明朗欢明朗欢明朗欢明朗欢快快快快黄鹤黄鹤黄鹤黄鹤主题主题主题主题mfmf小快小快小快小快板板板板匀称、带舞匀称、带舞匀称、带舞匀称、带舞蹈性蹈性蹈性蹈性6 6／／／／8 8流畅优流畅优流畅优流畅优美，有美，有美，有美，有起伏起伏起伏起伏明朗欢明朗欢明朗欢明朗欢快快快快小结小结         今天我们一起聆听并今天我们一起聆听并今天我们一起聆听并今天我们一起聆听并赏析了交响诗赏析了交响诗赏析了交响诗赏析了交响诗《《《《黄鹤的故黄鹤的故黄鹤的故黄鹤的故事事事事》》》》，了解了什么是交响，了解了什么是交响，了解了什么是交响，了解了什么是交响诗，还听了有趣的民间童诗，还听了有趣的民间童诗，还听了有趣的民间童诗，还听了有趣的民间童话故事，最重要的是我们话故事，最重要的是我们话故事，最重要的是我们话故事，最重要的是我们学到了人民群众反抗封建学到了人民群众反抗封建学到了人民群众反抗封建学到了人民群众反抗封建压迫的智慧、才能和勇气。

压迫的智慧、才能和勇气压迫的智慧、才能和勇气压迫的智慧、才能和勇气                中国的交响诗还有很多中国的交响诗还有很多中国的交响诗还有很多中国的交响诗还有很多优秀的曲目，希望同学们优秀的曲目，希望同学们优秀的曲目，希望同学们优秀的曲目，希望同学们课下能够认真去聆听、欣课下能够认真去聆听、欣课下能够认真去聆听、欣课下能够认真去聆听、欣赏了解更多的交响乐！赏了解更多的交响乐！赏了解更多的交响乐！赏了解更多的交响乐！。