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幼儿园中班科学活动：找方位教学设计【含教学反思】.docx

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幼儿园中班科学活动：找方位教学设计一、活动目标通过本次活动，让中班幼儿了解常用方位词，如上下左右前后等，了解方位词的使用方法，具备初步的方位感知能力，培养幼儿的探究精神和合作意识二、活动准备1. 教具准备：红色、蓝色布条各一条、小旗子若干（用于引导方向），实物模型（如立方体、球体、圆柱体、圆锥体等），粘贴纸、颜色卡片、橡皮泥、图话2. 教学环境的准备：使用地点：活动室或户外活动场地环境：开教具柜，放置实物模型，悬挂布条和小旗子布置桌椅、颜色卡片、地图等，橡皮泥和图画材料三、活动过程1. 导入环节：你知道方位词吗？有哪些方位词？请跟我一起说一下老师呈现一幅地图，提问幼儿地图上物体的方位关系，引导幼儿感知空间2. 实践环节：老师示范搭建一个小房子模型，然后让幼儿模仿老师的搭建，不断调整方向和位置，加深对方位的理解3. 探究环节：通过实物模型，引导幼儿辨认和理解不同形状实物的上下下左右等方位，利用红蓝布条和小旗子互相指示位置，帮助幼儿解决方向感的疑惑4. 创作环节：幼儿使用橡皮泥或颜色卡片制作不同形状的房子或动物，然后在图画纸上画出想象中的场景，用图话表达自己对方位的理解四、教学反思本次课堂上幼儿的积极性较高，他们很好地参与到活动中来，也达到了本次活动的目标。

但是，在实践环节中，有几个幼儿在搭建模型时不太注意方向，需要老师再次带领解释，这表明，我们在幼儿方位感知上仍有待加强同时，在创作环节中，有些幼儿画出来的图话表达的仍不是很准确，需要巩固在后续的教学中，应该开展类似的活动，并多加巩固最好增加家园联系，老师可以给家长发一些有关方位的小知识点，让家长与孩子共同分享，为孩子的方位感知能力奠定更好的基础。

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