成长的烦恼—走向世界的资本主义市场(共67页).ppt

专题五：走向世界的资本主义市场专题五： 成长的烦恼 走向世界的资本主义市场必要的解释专题教学设计 一对本专题内容的认识 二课堂教学设计 （一）专题整体设计 （二）课时设计 课程标准内容1概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义2列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径3了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响一对本专题内容的认识 1专题内容整体认识 2对资本主义市场的分析 3本专题的重点难点 4几个概念 二课堂教学设计 指导思想 什么情况下，学生的学习成效最好?当学生有兴趣时，他们学得最好当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好当学生被肯定、鼓舞和信任时，他们学得最好当学生能够贴近生活学以致用时，他们学得最好 以建构主义理论为指导，以学生为中心，教师创设问题情景，激发学生的内驱力，主动进行探究，实现其知识的自我建构 设计方法 1多维度和生命化设计 2拓展课堂时空 3创设情景，探究性原则 4选择性原则 5注重能力培养 6. 思想性和方法性原则 （一）专题整体设计 成长的烦恼成长的烦恼 走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场 一、胚胎中的蕴育 （资本主义萌芽） 二、惊奇中的诞生 （新航路开辟，具备雏形） 三、狂野的少年 （殖民扩张） 四、疯长的青年 （两次工业革命由基本形成到最终形成） 五、走向成熟的壮年 （世界经济一体化） （二）课时设计第一课：在惊喜中的诞生 （开辟文明交往的航线）第二课 狂野的少年 （血与火的征服与掠夺）第三课 疯长的青年 （“蒸汽”的力量、电气时代的来临）第四课 走向成熟的壮年 （经济一体化） 【专题总结】 成长的烦恼成长阶段开始营养来源习得技能手段活动空间市场形态探究1：胚胎中蕴蕴育（资资本主义义萌芽） 14世纪纪生产产力进进步资资本原始积积累商业资业资 本手工工场场公司欧洲 欧洲蕴蕴育探究2：惊喜中诞诞生（新航路开辟） 15世纪纪中后期雏雏形资资本原始积积累商品经济发经济发展商业资业资 本远远洋探险险殖民扩张扩张 掠夺夺武力掠夺夺欧、亚亚、非、美雏雏形阶阶段探究3：不良的少年（殖民扩张扩张 ） 15世纪纪资资本原始积积累商品经济发经济发展商业资业资 本殖民掠夺夺和屠戮殖民扩张扩张 、战战争不平等贸贸易、黑奴贸贸易 武力商品欧、亚亚、非、美拓展阶阶段探究4：疯长疯长 的青年（两次工业业革命） 18世纪纪中期基本到最终终两次工业业革命工业资业资 本垄垄断资资本军军事侵略、商品贸贸易、资资本输输出、垄垄断组织组织商品资资本控制欧、亚亚、非、美、大洋州（全球）基本形成最终终形成探究5：企盼成熟的壮年（世界经济经济 一体化） 19世纪纪末期科技进进步 垄垄断资资本军军事侵略、垄垄断组织组织 、瓜分世界 贸贸易规则规则全球整体化趋势趋势雏形市场雏形市场商品商品资本资本世界市场的形成拓展拓展市场市场殖民掠夺殖民掠夺 商品贸易商品贸易基本形成基本形成商品输出商品输出准则准则完全形成完全形成资本输出资本输出一体化一体化欧洲市场欧洲市场生产力生产力商品经济商品经济始于欧洲的工业革命始于欧洲的工业革命第二次工业革命第二次工业革命生产力进步生产力进步欧洲生产力进步欧洲生产力进步原始动力到机械动力控制市场常规手段武力控制欺诈贸易商品输出市场准则资本输出市场准则有形到无形问题探究1.生产力的进步与世界市场形成之间关系如何？2.谈谈世界市场形成对人类生活和生产方式产生什么影响？3.通过本专题学习，你对资本主义世界市场有了怎样的认识？还有什么问题？谢谢！第一课：在惊喜中的诞生开辟文明交往的航线学习习 要求 概述新航路开辟的背景、迪亚亚士和哥伦伦布开辟的航线线及其影响；认识认识 地理大发现对发现对 世界市场场形成的意义义。

体会探险险家们们勇于探索、不断创创新的精神和积积极进进取的人生态态度说说明 “开辟航线线”与“文明交往”是理解本课课的两个关键词键词 ，前者主要是对对事实实的了解，后者则蕴则蕴 含着对这对这 一史实实的基本评评价，学习时习时 要注意体会 “分散的文明”、“资资本主义经济义经济 的萌生”两目为课为课 外阅读阅读 内容学习要求】 导入方案一：播放大国崛起片断提问：看了这段录像，你有什么收获，又产生了什么问题？导入方案二：文献导入，生命化设计 保罗斯威齐在再谈（或少谈）全球化中说，“人们要明白，资本主义从最核心的本质上讲，是一种对内对外都不断扩张的体系一旦生根，就必然要成长和扩大 如果我们把市场比作一个人，那么今天的市场就是一个成熟的壮年那么这个成熟的壮年是如何诞生的？又是怎样成长的？让我们进入时间的隧道来探究“成长的烦恼成长的烦恼”走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场一个人的生长发育需要哪些条件？导入方案三：导语：今天我们生活在市场经济的社会中，几乎每个人都离不开市场那么你日常生活中的市场是什么样？市场中有什么？你认为构成市场的因素主要有哪些？资本主义萌芽产生前是否有商品和市场？ 当时的市场规模怎样？为什么不是世界性的？导入方案三：用学生生活经验 导入方案四：利用教材上印第安人培植的农作物或我们生活中食用的马铃薯、玉米最的培育与传播入新课。

【探究活动动】 关于探究新航路开辟原因阅读材料归纳新航路开辟的原因 材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段 材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切 材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税 材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教 丝丝 绸绸 之之 路路古代商路关于新航路开辟的直接原因奥斯曼土耳其关于新航路开辟条件的探究方法：从杨立伟遨游太空切入，掌握方法，能力迁移展示平台 选择学生课前兴趣探微的成果，让作者登台展示，激发学习兴趣，获得成功感受，实行成果共享关于新航路开辟的影响步骤：1.阅读教材归纳影响 2.提供材料深化认识 3.各抒己见思维碰撞 4.多元思考培养方法关于新航路开辟的影响欧洲人眼中的世界1616世纪世纪4040年代的世界地图年代的世界地图 欧洲人笔下的地图与我们常见的地图有何不同？ 两幅图反映了欧洲人对世界的看法有何变化？各抒己见思维碰撞历历史上对对哥伦伦布的评评价不一，你如何看待评评价。

材料一：美国学者莫里逊说，“即使不谈哥伦布所建功勋巨大意义，就论人品性格，这位伟大航海家也引人入胜，发人深省他有坚定宗教信仰，爱好科学知识与幸福理想，向往新生事物，富有审美感有向往与发展我们文化教育事业的一切抱负所以，他是各个历史时期最伟大的航海探险家之一 材料二：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”唇枪舌战，学以致用 有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的；也有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其积极影响是次要的 你同意哪种看法？请简要阐述理由 多元思维维，培养方法 新航路的开辟对人类社会有着重要的影响，有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人认为它是殖民掠夺之路，以及人类思想震撼之路，你的观点是？ 新航路的开辟使分散的文明开始链接起来，各种文明的地位与发展机会是否平等 联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什么的精神？思想常在，学史一得对文明链接的认识腓尼基腓尼基阿拉伯阿拉伯维京人维京人关于新航路开辟的影响这些探险活动为何没有新航路的探险影响大？探险者的足迹维京人腓尼基人阿拉伯人中国人观点表述 为什么说新航路开辟后，资本主义市场开始走向世界？ 这个市场的中心在哪里？【课后探究】方法提示，拓展知识，深化认识，形成见解1梁启超的困惑 梁启超在祖国大航海家郑和说，哥伦布以后，有无数量哥伦布，维哥达喜马（即达迦玛）以后，有无数量达喜马，而我则郑和以后，竟无第二之郑和。

何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没以俱逝？ 请课后查找资料解答梁启超遗留的困惑 2文艺复兴研究的奠基者、瑞士著名学者布克哈特评价这一时期是“世界的发现”和“人的发展”的伟大时代你怎样理解？3了解公司和工厂职能和区别,了解工业组织的发展历史 第二课 狂野的少年血与火的征服与掠夺（举例）学习习要求列举举荷兰兰、英国野蛮抢夺抢夺 殖民地和建立海外商品市场场的史实实；了解英国殖民霸权权的确立；认识认识 殖民扩扩展与掠夺夺是资资本主义义列强建立世界市场场的主要途径感受和平发发展构建和谐谐世界的重要性懂得尊重各民族的传统传统 与文化，树树立多元文化观观，注意汲取各国文化的优优秀成果说说明本课课内容是第一课课的延伸和拓展新航路开辟”使世界市场场出现现，“殖民扩张扩张 ”伴随着“新航路开辟”而产产生和发发展，并使世界市场进场进 一步扩扩大学习时习时 要注意从世界市场联场联 系加强、殖民掠夺夺的罪恶恶和人类类文明联联系加强等多角度思考问题问题 殖民霸权权的角逐”一目为课为课 外阅读阅读 内容学习要求】 导入方案一：黑人故乡在哪里？他们后来为什么生活在美洲大陆上？ 导入方案二：2006年英国人安德鲁霍金斯来到了非洲国家冈比亚，他身绑铁链跪在25000名非洲人面前。

他为什么向非洲人下跪道歉？ 导入方案三：世界文化遗产一般都以其独特的进步文化而著称于世，今天我们要介绍的是一个另类，是以世人警示的世界文化遗产戈雷岛世界文化遗产戈雷岛 戈雷岛，位于大西洋塞内加尔海域1519世纪，相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，使它成为西非最大的奴隶转运站据统计，至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万黑人死于途中1978年，戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产黑人奴隶雕塑遗留的大炮黑奴“三角贸易”示意图联系：鸦片三角贸易对资本积累过程中罪恶的认识 马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西对此你怎样理解的，说说理由补充材料：鸦片作为英国向中国出口的第一大宗“商品” 的纪录一直保持到十九世纪九十年代这战略性地扭转了白银的流向中国为进口鸦片每年流出三千至四千万两白银，而据马克思说，鸦片收入提供了英国岁入的六分之一鸦片从中国的货币体系中抽血的同时，为英国的崛起提供了货币条件和资本条件 （盛洪一个划时代的谎言）感谢与谢罪，道德与现实的审判今天，对于黑奴贸易有不同的认识美洲黑人的的后代： 感谢当年对祖先的贩卖，要不，我们还在非洲受苦。

白人的后代： 约翰霍金斯是英国历史上第一个奴隶贩子，16世纪时从非洲大陆上捕掠了成千上万名黑人，将他们贩卖到了欧洲和美洲等地2006年霍金斯的后代为祖先的贩奴行为深感羞耻，来到冈比亚，模仿非洲奴隶被捕捉后囚禁的方式在身上绑上铁链，跪在25000名非洲人面前，为祖先谢罪，请求宽恕 你的观点是什么？对殖民侵略的认识 马克思说“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定基础” 你如何认识资本主义列强的扩张。