初中语文常见的病句类型[共11页].ppt

初中阶段 常见的病句类型11 1、许多附近的多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他女、老人和孩子都跑来看他们表数量的（表数量的 许多多 应紧靠中心短靠中心短语，改，改为：附近：附近的的许多多妇女、老人和孩子都跑来看他女、老人和孩子都跑来看他们）2 2、里面、里面陈列着各式各列着各式各样过去所使用的去所使用的东西表性（表性质的的“各式各各式各样”应紧靠中心靠中心词改为：里面里面陈列着列着过去所使用的各式各去所使用的各式各样的的东西）西）3 3、各种新、各种新发现的流行病，使我的流行病，使我们改正并改正并认识了了自己不良的自己不良的卫生生习惯 （逻辑上上应是先是先“认识”，再，再“改正改正” 语序不当语序不当21 1、我、我觉得得这个答复，和个答复，和对这些些问题的的调查处理，都是一理，都是一种不种不负责任的任的态度应该把把 是是 改做改做 表表现出出 改为：都表：都表现出一种不出一种不负责任的任的态度）度） 2 2、解放前，爸爸和哥哥两人、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的来的钱还不不够养活一家人养活一家人的生活 养活养活 的只能是人，不能是的只能是人，不能是 生活生活 ，要将，要将“生活生活”去去掉）掉） 3 3、中学、中学时代打下的代打下的坚实的基的基础知知识，为他他进一步自学一步自学创造了条件。

造了条件打下打下”与与“基基础”搭配，但与搭配，但与“基基础知知识”不搭配，不搭配，“坚实”可修可修饰“基基础”，但不能修，但不能修饰“知知识”改为：中学中学时代打下的基代打下的基础，或是改，或是改为：中学：中学时代掌握的知代掌握的知识） 搭配不当搭配不当 31 1、做好生、做好生产救灾工作决定于干部作救灾工作决定于干部作风是否深入是否深入做好做好”是一面性的，是一面性的，“是否深入是否深入”是两面性的是两面性的此外此外“作作风是否深入是否深入”也也讲不通，不通，应该是是“干部是干部是否深入群众否深入群众”2 2、坚持改革开放的路持改革开放的路线是建是建设有中国特色的社会有中国特色的社会主主义成成败的关的关键（把（把“成成败”改改为“成功成功”）3 3、能否得到尊重，很大程度上取决于自己、能否得到尊重，很大程度上取决于自己对他人他人尊重 (对他人是否尊重他人是否尊重) )4 4、这场篮球球赛的的胜败关关键是是队员们的的齐心心协力 （前半句（前半句讲“胜败”，后半句只，后半句只讲“胜”，两面，两面对一面，不一致，一面，不一致，应改改为“是是队员们能否能否齐心心协力力”） 一面与两面相呼应一面与两面相呼应41 1、由于他、由于他这样好的成好的成绩，得到了老，得到了老师和同学和同学们的的赞扬。

得到得到 的主的主语应该是是“他他”，可是被，可是被“由于由于”这个介个介词淹没了，改淹没了，改为 由于取得了由于取得了这样好的成好的成绩，他得到了老，他得到了老师和同学和同学们的的赞扬 ） 2 2、全校、全校师生生积极开展极开展“献献爱心心” （句子后面缺少（句子后面缺少“开展开展”的的宾语，可以加上，可以加上“活活动”一一词 3 3、我、我们要尽一切力量使我国要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化走上机械化，集体化走上走上”是是动词，要有一个名，要有一个名词做它的做它的宾语，改，改为：使我国使我国农业走上机械化，集体化的道路走上机械化，集体化的道路4 4、通、通过医生的精心治医生的精心治疗，使他很快恢复了健康使他很快恢复了健康主（主语残缺，残缺，删去去“通通过”或或“使使”成成 分分 残残 缺缺 51 1、一年来，、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基女工作已打下了相当的工作基础，获得了得了一定的工作一定的工作经验这里里连用三个用三个“工作工作”，重复，第二、第三个，重复，第二、第三个 工作工作 应删去 2 2、其、其实这是是过虑的想法 虑 就是想，就是想，应删去去 的想法的想法 ，改，改为：其：其实这是多是多虑） 3 3、不知不、不知不觉就走了十几里路左右的距离。

就走了十几里路左右的距离这里是里是说“走了十几里路走了十几里路”，“距离距离”与与“走走”也不也不搭配，搭配，应删去去 的距离的距离 4 4、刘老、刘老师把把这次次团队活活动的具体的具体详情都告情都告诉了大家 （“具体具体”与与 “ “详”重复 语语 意意 重重 复复61 1、他、他请几个几个营的干部参加座的干部参加座谈会几个几个”修修饰“营”还是是“干部干部”？改？改为：他：他请营的几个干部参加座的几个干部参加座谈会）会） 2 2、奶奶看到我、奶奶看到我俩非常高非常高兴，就急忙从炕上下来，就急忙从炕上下来，拉住我拉住我们的手的手问这问哪看到我看到我俩非常高非常高兴”，可以断，可以断为：奶奶看到：奶奶看到我我俩，非常高，非常高兴；也可以断；也可以断为：奶奶看到，我：奶奶看到，我俩非常高非常高兴3 3、这辆自行自行车没有没有锁 （这句句话可以理解成可以理解成“车没有配没有配锁具也可以也可以理解理解为“车没没锁起来 歧歧 义义（句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子 71 1、睡眠三忌：一忌睡前不可、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可怒，二忌睡前不可饱食，食，三忌卧三忌卧处不可当不可当风。

（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”应该去掉，去掉，否否则意思完全相反意思完全相反 2 2、为了避免今后不了避免今后不发生生类似的事故，我似的事故，我们应尽快健全尽快健全安全制度安全制度 （这句句话中的中的“避免避免”“”“不不发生生”就是就是“发生生”，意思，意思完全相反，完全相反，应去掉副去掉副词“不不”3 3、谁也不能否也不能否认优异的成异的成绩不是靠勤不是靠勤奋得来的把（把“是勤是勤奋得来得来”前的前的“不不”去掉）去掉）4 4、“谦受益，受益，满招招损”，大家无不，大家无不认为这不是真理不是真理无不无不认为”就是就是“都都认为”，应改改为：大家无不：大家无不认为这是真理）是真理）否否 定定 不不 当（滥用否定词）当（滥用否定词） 81 1、“五四五四”征文稿件的字数不要超征文稿件的字数不要超过10001000字左右 （“不要超不要超过”和和“左右左右”前后矛盾前后矛盾2 2、过了一会儿，汽了一会儿，汽车突然突然渐渐地停下来了地停下来了突然突然”和和“渐渐”矛盾 3 3、这增增强了中国人民与侵略斗争的无比力量了中国人民与侵略斗争的无比力量 （既然已（既然已经“无比无比”，如何，如何还能能“增增强”？应删去去“无比无比”。

4 4、我国有世界上没有的万里、我国有世界上没有的万里长城有有”与与“没有没有”矛盾，改矛盾，改“没有没有”为“唯一唯一”） 前前 后后 矛矛 盾盾 91 1、全班同学和、全班同学和团员在在课堂上都能堂上都能积极极发言同学同学”和和“团员”范范围交叉）交叉） 2 2、从事、从事业的的发展上看，展上看，还缺乏各缺乏各项科学科学专家与各家与各项人才 （各（各项人才包括科学家，不宜并列，人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科各学科的的专家与其他人才家与其他人才” 并并 列列 不不 当当 （交叉或从属概念并列一起）（交叉或从属概念并列一起）10 关关 联联 词词 搭搭 配配 不不 当当1 1、中国足球、中国足球队只有只有发挥自己的特自己的特长，就，就能越踢越好能越踢越好应把把“就就”改改为“才才”2 2、只要你、只要你说得得对，我才接受我才接受应把把“才才”改改为“就就”3 3、风是沙漠向人是沙漠向人类进攻的武器，而且也攻的武器，而且也可以可以为人人类造福而且而且”改改为“但但”。