
小学英语任务型教学活动设计.doc
5页小学英语任务型教学活动设计活动设计者:江海区外海中心小学 陈健青Topic: Greeting .thanks & farewell(问候、感谢、告别)活动名称:Visit relatives活动目的:复习和巩固表示问候和告别的有关单词和句子,通过拜年活动,学习如何用英语运行问候、道谢和道别,提高学生运用英语进行交际的能力语言项目:1)词汇:已学的表示问候、道谢和告别的单词 2)句型:Hello./ Hi. / Good morning./ Good afternoon./ Good evening./How are you? / Fine, thank you. /Good bye…适合水平:三年级活动准备:桌椅、胡子、老花镜、围巾、毡帽、红包(利是)、贺年礼品等活动步骤:Step 1:教师引导学生复习Hello./ Hi. / Good morning./ Good afternoon./ Good evening./How are you? / Fine, thank you. /Thank you. / You’re welcome. /Good bye…等日常用语。
Step 2:教师通过课件创设出新年的气氛,说新的一年来了,引导学生去走访亲戚 A new year is coming! Let’s visit relatives!Step 3:请几位较好的学生作示范让四名学生扮演亲戚:A学生带上老花镜扮演Grandma;B学生贴上胡子扮演Grandpa;C学生戴上围巾扮演Aunt Jenny;D学生戴上毡帽扮演Uncle Tony然后请另一名学生,手拿贺年礼品,去串门用手敲书桌模仿敲门的声音然后用上所学的问候语向长辈们逐一问好,最后还用上道谢和道别用语 Boy: Good morning,Grandma. Happy New Year! Grandma: Happy New Year! It’s for you.(派红包) Boy: Thank you.Grandma: You’re welcome.Boy: Good morning,Grandpa. Happy New Year! Grandpa: Happy New Year! It’s for you.(派红包) Boy: Thank you.Grandpa: You’re welcome. Boy: Hi, Uncle Tony! Happy New Year! Uncle: Happy New Year! It’s for you. (派红包) Boy: Thank you.Uncle: You’re welcome. ……(做法同上,逐一问好) Boy: Good bye , everyone. Relatives: Good bye!Step 4:模仿对话各小组自行进行操练。
Step 5:请多个小组分别上台表演活动时间:十五分钟活动说明:1、要求语言要生动,人物形象要鲜明,这样更符合三年级小学生爱动,好奇的年龄特征 2、引入竞争激励机制,采取竞赛形式,比一比哪一组表演得最好,学生会更投入小学英语课堂教学活动设计活动设计者:江海区外海中心小学 陈健青Topic: Wish(个人情况)活动名称:Wish活动目的:复习和巩固表示愿望的有关单词和句子,通过在红纸条上写上自己的愿望,向树许愿,并挂或贴在树上学习如何用英语表达自己的意愿,提高学生运用英语的能力语言项目:1)词汇:动词词组和职业类单词 2)句型:What do you want to do? ---I want to …/ What do you want to be?---I want to be …适合水平:四年级对应教材:《开心英语》第四册Unit 10 / Unit 11活动准备:纸制大树、红纸条等活动步骤:Step 1:教师引导学生复习go to the park等动词词组和doctor等职业类单词Step 2:教师通过课件创设情景,带学生到室外玩耍,看到一棵大树,引导学生向树许愿,用英语表达自己的意愿。
情景1:(教师作示范)Wow, a big tree! Let’s wish! May Day is coming. I want to go to Hong Kong.(然后写在一张红纸条上,拿着纸条虔诚地向树许愿)Mr. Tree. Mr. Tree. I want to go to Hong Kong on May Day.(然后把纸条贴在树上)情景2:(请一位较好的学生作示范)Wow, a big tree!Let’s wish! I want to be a doctor. (然后写在一张红纸条上,拿着纸条虔诚地向树许愿)Mr. Tree. Mr. Tree. I want to be a doctor.(然后把纸条贴在树上)Step 3:向学生发问,让他们思考:What do you want to do? /What do you want to be?Step 4:要求每位学生把自己的意愿写在红纸条上,再由教师或学生随机向写好愿望的学生发问:What do you want to do? / What do you want to be?回答后把红纸条贴到树上。
Step 5: 如果有多个愿望的话,可拿纸继续写活动时间:十五分钟活动说明:四年级学生对事物已经有自己的看法和观点,尽管那些想法很多时候是不太成熟,通过许愿这个活动可以让他们表达自己的情感世界所以要求学生事实求是地表达自己的意愿,不能停留于往日的机械操练,教师可在活动过程中有意识地出现一些与本活动有关的知识,包括以前学过单词或一些课外的知识可向学生发问引导学生使用课外知识如:Do you want to go to Japan? / Do you want to be a boss?。
