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高三语文二轮复习学案审题立意二高三语文二轮复习学案审题立意二 编号 印刷时间： 年 月 日 年级 学科 备课组长 年级主管主备人 授课时间 年 月 日 学生姓名 小组 复习目标审题立意准确训练重点难点最佳立意 合乎立意知识地位在写作中主导作用使用要求抓关键词句 分析比较模 块 内 容阅读下面文字，根据要求作文 （60 分） 在“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来， 人们惊奇地发现他没有憔悴衰老他笑道：“怎么会老呢?每天铡草我都是按 4／4 拍铡的 ”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了隐身在音乐的 象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字审题分析： 跑题的： 合乎题意的： 标题： 材料：一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。

这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边， 然后，将其取名为“金边凤尾裙” 不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门 求购，生意十分红火审题分析： 跑题的： 合乎题意的：标题： 材料三：根据材料作文①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向 ”审题分析： 跑题的： 合乎题意的： 标题： 阅读下面的文字，根据要求作文。

(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来 转业到地方，我也是个‘兵’ ，现在离休了，我还愿当个老‘兵’ ，这辈子我掂量自己，只 要够个兵的份量就心满意足了 ” (二)拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵 ” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约 800 字议论文审题分析： 跑题的： 合乎题意的： 标题： 补充： 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是 讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。

两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只 是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理 因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚 心精神，才能走好自己的人生之路 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约 800 字议论文 先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异对马玉祥 的话，应抓住关键的一句， “这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了” ，理想 的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值， 要正确理解“兵的份量”的具体内涵而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯 定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问 题，才能有正确的人生观、价值观 审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青 年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的 目标 可立意为： 人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任 何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。

这是一篇新材料作文材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利 的局面，变废为宝，走向成功在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立 意的关键 “不小心” “废品” “为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发 明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失” ，灵活地变“废”为宝的作品 “凭借其高超的技艺” “精心” “取名为‘金边凤尾裙’ ”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝 的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限 因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内 容项在一档打分 (一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神 (二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝 妙的技艺 (三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性 其中（一） （二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意 以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分 (一) 做人不能被失误打倒 (二)要战胜困难才能成功 (三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功 这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没 有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分 (一)创新塑造成功 (二)天生我材必有用 其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分如“潮流往往是偶然的创 作” “我们不应盲目追求潮流”等 【题意分析】： 从材料中我们可以发现：在“文革” ，一位老音乐家在“被下放到农 村为牲口铡了整整七年的草”平反回来， “他没有憔悴衰老，他笑……” ；而另一位音乐家 则是因“心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争” 很显然材料内容的范围 是两位音乐家对待同一事物（“文革” ）截然不同的态度，一是坦然面对苦中作乐，一是为 维护理想尊严等以死抗争我们可以选择其中一个侧面中的某一角度去展开也可从整体上 去做辨证分析 也就是说可以就如何对待人生（生活）中的逆境挫折等展开论述，也可以就心态对人 生的影响进行评说，也可以讲在逆境中我们要乐观面对但也要追求理想等等，但是分析时 应有度，不能片面肯定一方而否定另一方高三语文唐山二模学案高三语文唐山二模学案 编号 印刷时间： 年 月 日 年级 学科 备课组长 年级主管主备人 授课时间 年 月 日 学生姓名 小组 复习目标试卷分析重点难点古诗文 现代文大阅读 作文审题立意及一二段书写知识地位高考必考考点使用要求每个考生做到考后满分模 块 内 容诗歌：抄写一遍诗歌： 翻译诗歌 试卷 8 题：标准答案： 试卷就 9 题，标准答案： A 卷：1．B（原文是有“在适度范围内”这个条件。

）2．C（原文是“也许”的或然判断 “走出负性情绪或抑郁症的困境”也错误 ）3. C（“有过抑郁症的人”错，文中为“目前仍在住院的抑郁症患者” ）4．B（贼：残害 ）5．C6．B（“诋毁、揭短、弹劾都不符合实情” “群臣离心离德”不合文意 ）7． （1）陛下接受他们的一切言论，他们才敢偏袒下属欺骗君上，捞取刚正的名声，惑乱君王圣明的心 （收：接受，听取附下：附和偏袒同僚或下属罔上：欺骗君主钓：捞取迷夺：惑乱每个 1 分 ） （2）齐王李祐不守法纪，太宗皇帝向来赏识万纪能掌控吴王的能力，就调他担任李祐的长史 （奉：遵守素：向来，一向奇：赏识，看重左右：掌控徙：调任每个 1 分 ）权万纪，他的先祖出生在天水，后来迁徙至京师，成为万年人父亲权琢玠，担任隋匡州刺史，凭借诚实、谨慎闻名万纪刚直、廉洁、俭约，从潮州刺史提拔做治书侍御史尚书右仆射房玄龄、侍中王珪掌管朝廷内外官吏的考核，万纪弹劾他们不公正，太宗核查实情，王珪不服魏征上奏说：“房玄龄等人都是大臣，考核官员有偏心，万纪在考堂没有校正错误，现在却检举揭发，这不是诚心为国着想啊 ”太宗皇帝于是就搁置了此事，但是认为万纪不逢迎权贵近臣，从此就奖励他，礼遇他。

万纪又建议说：“宇文智及受隋朝恩遇，却杀死他的君王，他的后世永不录用，现在他的儿子竟然担任千牛卫，请您斥退他的儿子以便惩罚他的不法行为 ”皇帝听从了他的建议万纪与侍御史李仁发凭借建言获得晋升之后，弹劾越发放纵，众人心感恐惧魏征上奏说：“万纪等人不明大体诋毁、揭短、弹劾都不符合实情陛下接受他们的一切言论，他们才敢偏袒下属欺骗君上，捞取刚正的名声，惑乱君王圣明的心让小人谋害大臣，群臣会离心离德像房玄龄这样的大臣尚且不能申诉，更何况被疏远、地位卑微的臣子呢？”太宗皇帝（听后）醒悟过来，贬万纪为散骑常侍（太宗时，为闲职），而且免了仁发的官职几年之后，朝廷又召回万纪担任持书御史，他随即上奏说：“宣、饶地区可以开山炼银，每年可以获取数百万 ”太宗皇帝责备他说：“天子缺少的，是有益于国家的良好计谋和政策您不推举贤才进献良策，却用利益规劝我（劝我牟利），想把我比作汉代的桓帝、灵帝吗？”斥。