初中道德与法治万能答题公式合集.doc

初中道德与法治万能答题公式合集初中道德与法治学科试卷问题的设计往往是按照“是什么、为什么、怎么 样”这种思维方式来开展的一般来说，“是什么”类的问题包括事物的含义、 特征等，常见的设问词有：说明、表明、反映、体现、列举、举例等为什 么”类的问题包括事物发生发展的原因、影响等，常见的设问词有：为什么、 意义、必要性、重要性、作用、影响、原因、理由、危害、依据等怎么做” 类的问题包括对待事物的举措、行动等，常见的设问词有：怎么做、如何、建 议、措施、倡议、建议等综合”类的问题是对“是什么、为什么、怎么做” 两种或三种方式的综合型设问，常见的词有：评析、评价、理解、认识、劝说、 看法等在道德与法治科目的学习中，很多同学常常会有这样的疑惑：练习做 得比同学多，知识掌握得比同学精 可是，最后的考试成绩却总比同学差 这种现象的产生肯定是答题技巧上面出了问题掌握必备的知识是考试的基础，而掌握答题技巧 则是在道德与法治科目脱 颖而出的秘诀！今天老师为同学们整理了万能的道德与法治答题方式，为考试 做好准备！一、答题公式初中道德与法治每课的结构：是什么 +为什么+怎么办每个问题的最后答案可归纳为：是什么，为什么，怎么办。

1、是什么:含义+表现+特点 +形成+种类 (不是每个必讲，用的不多，在做 题的第一句话时需要点清是什么)2、为什么的别名:现状（或国情等现实依据） +依据（作用、地位、重要 性、必要性、影响、危害性、关系、功能、原则、理念等理论依据）+意义（有 利于什么）特例：我国（或我市）取得……成就的原因：从“根本原因、党的正确领 导、人民艰苦奋斗、党和国家的……政策、社会主义优越性、综合国力增强、 国际地位提高、特定人群（如科学家）的合作攻关”等角度组织答案注意：为什么类试题一般考的是书本知识但有两种情况：一种是直接考 背书，如为什么在坚持中国共产党的领导？一种是考查学生在理解材料的基础 上对书本知识整合与应用，往往知识跨度大、综合性强、难度高！3、怎么办的别名： 出主意+建议+办法+启示A.怎么办 :国家怎么办 +社会怎么办 +公民怎么办 +青少年怎么办 +{途径+方 式+方法+技能技巧}B.国家怎么办 :政治怎么办 +经济怎么办 +文化怎么办 +法制怎么办 +其它方 针政策怎么办C.青少年怎么办 :理想 +品德 +心理品质 +学习+方法 +途径 (品德一般是八荣， 心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。

4、人物类分析说明题常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外，还有 以下常用语句 )公式：给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办5、评价问题：注意：引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面 6、材料分析题：分析思路及格式关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格 式答题： （1）用课本知识分析说明观点（原因） （2）结合材料分析 （3）回归提问得出结论 （4）表态(青少年的做法)7、实践题（1） 班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）； （2） 做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲， 知识竞赛，图片展）；（3） 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观 访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等二、答题方法1、书本知识掌握运用:解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记 2、观点型题目：说明、体现、反映、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用道德与法治术语作答） (1)材料说明了（反映了或体现了）什么道理技巧：材料可以是文字材料、图片（漫画）材料或图表材料。

不管哪一种类型 的材料，都是在考查我们运用所学知识提取材料有效信息（关键词）、分析、 概括、归纳材料的能力，所以，解答此类题目一定要结合书本知识对材料进行 归纳或概括，且答案要全面，不可过于简单2)……材料是如何体现……（如：五大发展理念、依法治国的总要求等？ 技巧：回答时需要一句句摘抄材料，答题公式“……材料+体现了+……知识）”3、启示型题目：认识、理解、启示（启发）、警示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了 XX、反映了 XX、符合了 XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈 具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督； C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；注意：（1）“警示”题的做法：材料中做法的危害 +怎么做（正确做法） （2）“理解”类试题的做法：答案要全面，此类题目考的基本上是书本知识 但通常都要联系材料回答一般情况下技巧是：先结合材料说明其体现的书中 道理，后结合材料写做这件事的意义。

3）回答“是什么、为什么、怎样办” 中必须根据材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法： 一是总看，即看标题是什么(找出本题的关键词语）； 二是横看，（找出表格涉及的几个方面，一般是时间的排序或进程； 三是纵（竖）看，一般是看名称或内容（作比较）；四是“整体看”（透过现象或表象看本质）最后根据试题的要求，即看设问，然后用道德与法治学科专业语言（书本 知识）进行概括答题注意：如果表格下方有注释也要看，注释是对图表信息进行分析、判断的 依据，是组织答案不可缺少的来源之一5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么？ 二是图式的构成部分各表示什么意思 解题方法： ①看标题；②看文字；③看画面6、建议型题目常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议 解题方法：☆ 国家、政府应该……（政策，法律、制度等）(1)加大……宣传力度；（2)加大……资金（或人才）投入；（3）严格执 法，依法严惩……违法行为；（ 4）落实……战略（国策、制度、方略）或制 定……法规、政策；（5）大力表彰（或奖励）……；（6）发动广大市民…… （7）举办（或开展）……宣传活动；（8）借鉴或学习其他城市（或发达国家）…… 的经验。

等等针对我们身边存在的……问题，我认为☆社会、学校应该……（风气、氛围、教育、培养…人才）☆家长、青少年应该……（监督、引导、学习、理想等）7、倡议书：倡议书亲爱的同学们：……为了……（原因或目的）我们向全体同学发出如下倡议： 1. ；2. ；3. ；4. XX 中学九年级（1）班全体同学年 月 日倡议书要点：就是写中学生（或个人）该怎么做，列出具体做法即可可 以参考下面第 9 青少年做法8、意义、作用型题目有助于（有利于；是……的需要；是……的必然要求）如我国（或某市或某地相关部门）采取……措施(做法）的意义？这种类型题目基本上是考书本知识的，但是往往需要考生结合书本知识分角度回答 具体从什么角度，要根据材料确定一般从三个角度组织答案：对国家（或该 市）、对人民（或中学生）、对社会有时候，也可以增加一两个角度，如对 国家机关及其工作人员、对实施者（或决策方）、对学校等，要依据材料确定9、青少年（中学生或公民）应当如何做？（应该注意些什么？）可以从思想上和行动上组织答案，如：（1）思想上：【树】：学习……，增强（树立）……方面意识（观念）， 提高 XX 方面的是非判别能力……（2）行动上：【宣 】：向他人宣传……，提高他人的意识，让更多人参 与……活动；【做】：从身边的小事做起，如在学习上，我们应该XX；在生活 上，我们应该 XX；在工作上，我们应该 XX……（至少 3 条具体做法）；【斗】： 勇于批评指正 XX 等不良行为，坚决与…… 作斗争（劝阻、制止、举报……）； 【提】：就……向当地政府提合理化建议（献计献策）。

注意：有个别“中学生怎么做”类题目，是让学生回答“中学生能做哪些 小事”以提高其自身的能力或水平遇到此类题目，要围绕“树、做”写，重 点围绕“做”来写“自己能做哪些小事”，这时候就不要盲目套用上面的技巧 了，以免贻笑大方如：“中学生如何培养创新能力？”，此题明显要求写如 何提高自身的创新能力，这时候再写“宣传”、“作斗争”、“提建议”就跑 题了，这类题目特殊，平时要积累！参考解题思路最后第 910、“评析”“评价”型题目的一般做法：（“认识”“看法”等题目也 可以参考此题）解题方法：回答此类题目一般是先判断 (对、错或不全面 )（即是什么）； 其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系 材料中的观点或行为进行分析（即为什么）；最后针对错误的观点或行为写出 正确的观点或行为即怎样做）“观点类”评析题 “行为类”评析题（1）判断正确或错误或片面的） （ 1 ）判断从法律、道德或心理角（2）分析原因联系材料并用书本度指出是“什么性质”的行为）知识分析，写正确或错误的原因，片 （2 ）分析原因联系材料并用书本面的补充完整）（3 ）怎么做指出正确的态度或做知识分析，错误的一般分析危害或原 因，正确的则分析意义或原因）法。

有时需要从“国家（或淮安市）、 （3 ）怎么做指出正确的态度或做社会、个人”多角度答，有时不需要， 根据试题来定有时需要从“国家（或淮安市）、 社会、个人”多角度答，有时不需要， 根据试题来定11、“劝说”、“说服”类题目的做法：肯定对方合理部分（如果有就写， 没有就不写）+阐述自己观点的理由：依据（道德、法律、国家政策）+意义（重 要性、危害）（具体写什么要根据材料和问题，运用所学知识回答）12、活动方案（1）活动方案应包括哪些主要内容： 活动主题、活动目的、活动注意事 项、活动形式工、活动时间和地点、活动负责人和参与活动成员、活动扩要内 容、宣传形式、宣传标语等2）活动主题（宣传标语或警示标语）：主题（宣传标语或警示标语） 的设计要紧紧围绕题目的要求A、陈述句式，不加问号；B、言简意赅，突出 关键词3）活动注意事项（要求、活动建议）：活动前计划周全，合理分工； 活动中注意案例，遵守纪律；爱护公物，保护环境；礼貌待人；认真参与，注 意记录；同学之间团结合作；活动后及时总结，展示成果等4）学校内宣传教育常见的活动形式：召开主题班会、出板报、演讲比 赛、辩论会、举办……讲座、作文竞赛……（注意：最好能围绕活动主题来写 活动形式，例如：围绕法治宣传活动请你设计活动形式：召开“与法同行”主 题班会、举办“法律知识知多少”演讲比赛、举办法治讲座。

5）学校内常见的宣传形式工：板报、宣传栏、电子显示屏、校园广播、 校园网、展板、黑板报、演讲比赛、文艺汇演、手抄报……（6）学生在校外的活动形式或宣传形式工：举办……的知识讲座、参 观……、印发……宣传单、电子显示屏、宣传栏、入户宣传、集中宣讲……（7）社会调查的常见方法（方式、途径）：问卷调查、访谈调查（走访、 采访）、座谈调查、文献调查（查阅资料）、实地考察……（8）中学生参加社会调查的程序（步骤）：A、制定调查计划；B、通过 多种形式开展调查；C、整理分析资料，撰写调查报告；D、提出改进建议；E、 交流展示活动成果……（9）展示调查成果的形式：板报、宣传栏、手抄报、图片展、视频展示、 调查报告……（10）谈一谈中学生参加实践（社会调查）活动的意义（好处、收获、。