【牛津译林版】三年级英语下册教学计划(及进度表)57400.pdf

牛津译林版三年级英语下册教学计划 及进度表 一、指导思想： 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则 二、学情分析： 三年级学生学英语已有一学期， 他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性， 教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机 三、教材分析： 本册共有 8 个单元和 2 个 project， 每个单元有 story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教学时可不必拘泥于教材的编排， 可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

四、重点难点： 重点：1-8 单元的词汇、句型在语句中的应用 难点：字母在单词中的读音 五、教学目标： 1、知识要求 能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、 整洁 能根据实物、 图片说出所学单词， ， 要求读音准确能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 2、技能目标 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力 3、情感要求 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 六、教学措施： 1、 能透彻地了解教材， 准确地把握教材， 从纵向、 横向看透教材 2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观” ，注重早渗透，不断积累 3、因地制宜，因材施教，用好教材 4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。

5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用 6、 3B 是听说领先， 读写跟上，不是纯听说教材应为以后 4、5、6 年级听说读写打基础， “听说”到“读写”需跨一个“门槛” ，这就要求 3B 对于我们 3A 已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读” 7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学” 8、对后进生进行个别 七、教学进度表： 教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 Unit1 In class 13 Unit6 What time is it? 2 Unit1 In class 14 Unit6 What time is it? 3 Unit2 In the library 15 Unit7 On the farm 4 Unit2 In the library 16 Unit7 On the farm 5 Unit3 Is this your pencil? 17 Unit8 We’ re twins 6 Unit3 Is this your pencil? 18 Unit8 We’ re twins 7 Unit4 Where’s the bird? 19 期末复习 8 Unit4 Where’s the bird? 20 期末考试 9 期中复习 10 期中考试 11 Unit5 How old are you? 12 Unit5 How old are you? 。