粤教版高中语文必修3第1单元第1课 黄山记.ppt

徐徐 迟迟黄山记黄山记黄黄山山松松“五岳归来不看山，五岳归来不看山，黄山归来不看岳黄山归来不看岳”•黄山雄踞于安徽省南部，南北约黄山雄踞于安徽省南部，南北约4040公里，东西约公里，东西约3030公里，风景区公里，风景区方圆方圆154154平方公里，号称平方公里，号称““五百五百里黄山里黄山””黄山原称作黟（黄山原称作黟（yīyī））山，唐朝天宝年（公元山，唐朝天宝年（公元747747年）年）间依轩辕黄帝曾在此炼丹的传说间依轩辕黄帝曾在此炼丹的传说而改名为黄山黄山以奇伟俏丽、而改名为黄山黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，被誉为国之灵秀多姿著称于世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民瑰宝、世界奇观，已成为中华民族壮丽山河的象征族壮丽山河的象征走走近近黄黄山山•黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以秀丽于一体，尤以““奇松、怪石、云海、奇松、怪石、云海、温泉温泉””四绝四绝闻名天下，是首批国家重点风闻名天下，是首批国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，19901990年被联合国教科文组织列入受世界保护的年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产人类自然遗产 目录，目录，20002000年被评为年被评为 AAAA AAAA 级旅游区，已成为级旅游区，已成为 全人类的瑰宝。

　全人类的瑰宝　 了了解解作作者者•学名商寿，浙江吴兴人，当代作学名商寿，浙江吴兴人，当代作家代表作有家代表作有《《哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想》》《《地质之光地质之光》》获全国优秀报告文获全国优秀报告文学奖他的作品被誉为学奖他的作品被誉为““别具特别具特色的科学诗篇色的科学诗篇””本文是作者游本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章览黄山后，挥笔写下的篇章•（（1914——1996））• 浏览课文，划出生字词，浏览课文，划出生字词，领略黄山的美丽景致领略黄山的美丽景致•生字词：生字词：煞费心机：费尽心思煞费心机：费尽心思 shàshà很，极扑朔迷离：扑朔迷离：shuò shuò 用以形容事情错综复杂，用以形容事情错综复杂，不易识别不易识别绮丽：绮丽：qǐqǐ鲜艳美丽鲜艳美丽悭吝：悭吝：qiānlìnqiānlìn小气，吝啬小气，吝啬虚无缥缈：虚无缥缈：piāomiǎopiāomiǎo虚幻渺茫，捉摸不定虚幻渺茫，捉摸不定菡萏：菡萏：hàndàn hàndàn 古人称未开的荷花为菡萏古人称未开的荷花为菡萏化险为夷：化险为夷：yíyí化险阻为平易亦指转危为安化险阻为平易亦指转危为安氤氲：氤氲：yīnyūnyīnyūn烟气、烟云弥漫的样子。

烟气、烟云弥漫的样子叱咤：叱咤：chìzhàchìzhà怒斥，呼喝怒斥，呼喝甫定：甫定：fǔfǔ刚刚，才刚刚，才拾级而登：拾级而登：shèjíshèjí沿着台阶一级一级地登上沿着台阶一级一级地登上概括课文四部分所写的内容概括课文四部分所写的内容第一部分】【第一部分】 想象大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、云海、奇松、温泉、飞瀑飞瀑，写出黄山““奇、险奇、险””的特点它是全文的总总起起第二部分】【第二部分】 分三阶段（史前，唐宋，元明清以后）写黄山的登山史登山史概括课文四部分所写的内容概括课文四部分所写的内容第三部分】【第三部分】 着重按游踪游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨：““属于少数人的幸福已属于多数人属于少数人的幸福已属于多数人第四部分】【第四部分】 写在黄山之巅所见的黄山四大景观：云云海、苍松、日出、摄身光海、苍松、日出、摄身光，和第一部分的“奇”紧扣黄黄山山记记一一自然造化出神山自然造化出神山二二古来少人能登攀古来少人能登攀三三我今乘兴揽胜景我今乘兴揽胜景四四云松光日扑眼帘云松光日扑眼帘 请概括课文每一个部分所讲的内容，请概括课文每一个部分所讲的内容，并给它们加上一个小标题。

并给它们加上一个小标题黄山著名景点欣赏黄山著名景点欣赏飞来石飞来石天都峰天都峰莲花峰莲花峰光明顶日出光明顶日出鲫鱼背鲫鱼背清凉台清凉台天池碧波天池碧波 翡翠池翡翠池 大自然创造了黄山胜境※※第一部分：第一部分： 写大自然创造了黄山胜境写大自然创造了黄山胜境────文文意总起意总起 第一部分可分几层？每层写什么第一部分可分几层？每层写什么？各突出了黄山的什么特点？找出？各突出了黄山的什么特点？找出表现这些特点的关键词语表现这些特点的关键词语精读探究精读探究【第【第1 1层层 】介绍黄山的地理位置、成因、范围，】介绍黄山的地理位置、成因、范围，着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨 高峰下临深谷；幽潭傍依天柱高峰下临深谷；幽潭傍依天柱””、、““高风峻骨高风峻骨””——“——“险险””【第【第2 2层】介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄层】介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等奇异景物身光等奇异景物 ““打开它的云库打开它的云库””、、““特意委托风神特意委托风神…….…….树种树种””、、““天下罕见天下罕见””、、““组成无穷无尽幻异的景组成无穷无尽幻异的景””、、““稀世稀世””、、““格外赏赐格外赏赐””、、““极罕见极罕见”” ——“——“奇奇””【第【第3 3层层 】写大自然把黄山】写大自然把黄山““封了山封了山””，再次强，再次强调黄山的突出特点调黄山的突出特点——“——“险险””。

处处悬崖绝壁，无可托足处处悬崖绝壁，无可托足 Ø从文中哪些语句或词语可以看出来黄从文中哪些语句或词语可以看出来黄山山 “险险”“奇奇”的特点？的特点？（一）（一）险险：： “ “高峰下临深谷，幽潭傍依高峰下临深谷，幽潭傍依天柱天柱””、、““处处是悬崖绝辟，无可托足处处是悬崖绝辟，无可托足””（二）（二）奇奇：：““倏来倏去的云，扑朔迷离的倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海””、、 ““它还特意委托风神带来名贵的松树树种它还特意委托风神带来名贵的松树树种””、、““神奇的音乐鸟神奇的音乐鸟””、、““稀世的灵芝草稀世的灵芝草””、、““极罕见的摄身光极罕见的摄身光””精读探究精读探究精读探究精读探究黄山云海黄山云海草木鸟兽草木鸟兽溪泉潭瀑溪泉潭瀑摄身光摄身光奇奇处处悬崖绝壁处处悬崖绝壁险险变幻莫测、令人神往变幻莫测、令人神往 繁多名贵、稀世神奇繁多名贵、稀世神奇一道温泉，能治百病一道温泉，能治百病格外赏赐，罕见神奇格外赏赐，罕见神奇黄山之黄山之““奇奇””表现在哪里？又是如何表现表现在哪里？又是如何表现的的? ?草木鸟兽草木鸟兽天女花天女花   国家国家三级保护植物三级保护植物杜杜鹃鹃花花据据《《黄山植物名录黄山植物名录》》记记载，黄山风景区有原生载，黄山风景区有原生植物植物14461446种，分属种，分属155155科，栽培植物科，栽培植物193193种，种，分属分属5151科。

在原生植物科在原生植物中有茅台藓植物中有茅台藓植物114114属属187187种，蕨类植物种，蕨类植物5757属属127127种，裸子植物种，裸子植物1414属属1818种，被子植物种，被子植物605605属属11141114种原生植物、栽种原生植物、栽培植物共培植物共16391639种 草木鸟兽草木鸟兽陪客松陪客松送客松送客松迎客松迎客松黄山松黄山松草木鸟兽草木鸟兽黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有众多的野生动物资源据调查显示，山中有众多的野生动物资源据调查显示，山中有野生动物资源有野生动物资源550550余种：鱼类余种：鱼类2424种、鸟类种、鸟类170170种、两栖类种、两栖类2020种、爬行类种、爬行类3838种、禽类种、禽类4848种 云豹云豹云豹云豹      国家一类国家一类国家一类国家一类保护动物保护动物保护动物保护动物    黄山短尾猴黄山短尾猴黄山短尾猴黄山短尾猴国家二类保国家二类保国家二类保国家二类保护动物护动物护动物护动物     三宝鸟三宝鸟溪泉潭瀑溪泉潭瀑百丈泉百丈泉天池碧波天池碧波 翡翠池翡翠池 摄身光摄身光雨过天晴时，阳光雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的经云雾折射形成的自然奇观。

自然奇观 黄山云海黄山云海Ø作者在描写云海时运用了哪些表现作者在描写云海时运用了哪些表现手法，起到了什么样的效果？手法，起到了什么样的效果？ 采用侧面描写的手法，以山峰来采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海衬托云海, ,使云海变幻莫测、令人神使云海变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来往的特点生动地表现出来精读探究精读探究古人登黄山的历史第一层第一层 (1 (1 自然段自然段 ) ) 写史前期，除了金丝写史前期，除了金丝猴之外，只有神话传说中的黄帝、浮丘公、猴之外，只有神话传说中的黄帝、浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶容成子等仙人攀上过黄山的光明顶 第二层第二层 (2 ─ 3 (2 ─ 3 自然段自然段 ) ) 写唐宋时期，只写唐宋时期，只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰    第三层第三层 (4 ─ 5 (4 ─ 5 自然段自然段 ) ) 写元明清数百年写元明清数百年内，极大多数旅行家都没有登上莲花顶，而内，极大多数旅行家都没有登上莲花顶，而登天都，有记载的只有普门法师等五人登天都，有记载的只有普门法师等五人 ※※第二部分：第二部分： 回顾几千年来人们攀登黄山的历史。

回顾几千年来人们攀登黄山的历史Ø本部分的主要内容是什么，突出了黄本部分的主要内容是什么，突出了黄山什么样的特点？山什么样的特点？   人类登黄山的历史以几千年来人类登黄山的历史以几千年来只有极少的人能登上黄山，来突出只有极少的人能登上黄山，来突出黄山之险黄山之险精读探究精读探究Ø在第二部分中作者写了黄帝飞在第二部分中作者写了黄帝飞升的升的“传说传说”，有何作用？，有何作用？ 增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力Ø第二部分中写李白等人的诗文有何作用？第二部分中写李白等人的诗文有何作用？    “ “引用引用””的手法，表现了黄山的险峻，的手法，表现了黄山的险峻，同时也丰富文章的内容同时也丰富文章的内容精读探究精读探究Ø作为全文的第二部分，它和作为全文的第二部分，它和全文的全文的中心中心有何联系？有何联系？   几千年以来，只有少数像李白这样不几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的人才能登上黄山，其余的人都畏艰险的人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而归，领略不到黄山是乘兴而来，败兴而归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们伟大的的胜景，这样就为下文歌颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。

时代和人民埋下伏笔精读探究精读探究Ø作为全文的第二部分，它和作为全文的第二部分，它和全文全文的其他部分的其他部分有何联系？有何联系？ 承接上文承接上文““险险””，是，是““大自然不大自然不肯随便把胜景给予人类肯随便把胜景给予人类””和和““它封了它封了山山””的具体体现；同时与第三部分的具体体现；同时与第三部分““胜景已成公园，绝处已经逢生胜景已成公园，绝处已经逢生””做比做比照可见这部分使文章结构波澜起伏，照可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续而又貌断实续 精读探究精读探究 这部分承上文一个这部分承上文一个““险险””字落笔，以字落笔，以 为顺序，先写了史前的黄帝等人登山的为顺序，先写了史前的黄帝等人登山的传说，并介绍了黄山名称的由来；又写传说，并介绍了黄山名称的由来；又写了唐宋时期李白、吴龙翰登黄山的情形，了唐宋时期李白、吴龙翰登黄山的情形，引用他们的诗文，突出他们游赏黄山美引用他们的诗文，突出他们游赏黄山美景的印象；再写了元明清时期绝少有人景的印象；再写了元明清时期绝少有人登黄山的情况作者写人们登山的简史，登黄山的情况作者写人们登山的简史，有力地烘托了一个有力地烘托了一个““险险””字。

字 小结小结·第二部分第二部分作者登山的经过Ø1.1.请给第三部分分层并概括层意请给第三部分分层并概括层意2.2.试从试从表达方式表达方式和和表现手法表现手法两个层两个层面来鉴赏第三部分面来鉴赏第三部分精读探究精读探究 第第1 1层层(1─6)(1─6)写作者等一行登上天都峰的写作者等一行登上天都峰的经过 写写““我们我们””登攀的经过，只用三个登攀的经过，只用三个““直上，直上，直上””反复，表现了勇往向上的气概反复，表现了勇往向上的气概 第第2 2层层(7─8)(7─8)写登上天都峰所见景色，抒写登上天都峰所见景色，抒发感慨 “ “千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽踏足下踏足下””( (过渡) )，， “ “我们这江山，这时代，我们这江山，这时代，正是这样，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人属于少数人的幸福已属于多数人点题））精读探究精读探究•1 1、表现手法：、表现手法： 【对比】【对比】 人字瀑人字瀑 古：没有扶手，仅可托足古：没有扶手，仅可托足 今：平缓，宽阔的石级今：平缓，宽阔的石级 天都峰天都峰 古：天险莫能上古：天险莫能上 今：石级不为不宽阔，直上今：石级不为不宽阔，直上 登山者登山者 古：心甚欲往，客怨，仆泣古：心甚欲往，客怨，仆泣 今：无可战栗今：无可战栗古今对比，虚实对比古今对比，虚实对比                    险险登山登山之道之道•2 2、点面结合，详略得当；、点面结合，详略得当； 一行人登天都峰的，所过所见的景点很多，一行人登天都峰的，所过所见的景点很多，包括人字瀑、立马亭、龙蟠坡、半山寺、包括人字瀑、立马亭、龙蟠坡、半山寺、天都峰、鲫鱼背、阎王坡、莲花峰、玉屏天都峰、鲫鱼背、阎王坡、莲花峰、玉屏峰、光明顶、狮子林等，其中详写了人字峰、光明顶、狮子林等，其中详写了人字瀑、天都峰和鲫鱼背，其他的一笔带过，瀑、天都峰和鲫鱼背，其他的一笔带过，使文章有详有略，有点有面，层次丰富。

使文章有详有略，有点有面，层次丰富•3 3、夹叙夹议：、夹叙夹议： 以叙述为主，并以叙述作为议论抒情以叙述为主，并以叙述作为议论抒情的依据，表达方式丰富多样，丰富了文章的依据，表达方式丰富多样，丰富了文章的表现力和感染力的表现力和感染力黄山之巅见到的奇观云海、松树、日出、摄身光······Ø第四部分承第一部分黄山景观第四部分承第一部分黄山景观“奇奇”的特点而的特点而来，来，“奇奇”体现在何处？体现在何处？ 奇就奇在奇就奇在" "变化无定变化无定" "上，云海漂泊无上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感；又身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感；又如写如写松树松树，，" "从峰顶俯视，它们如苔藓，披从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，而玉立沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。

薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞" "这些比这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来 精读探究精读探究云云松松光光日日扑扑眼眼帘帘云海图云海图古松图古松图日出图日出图摄身光摄身光变化无定、千姿百态变化无定、千姿百态矫健多姿、亭亭玉立矫健多姿、亭亭玉立彩霞掩映、无比绚丽彩霞掩映、无比绚丽神奇美妙、光彩异常神奇美妙、光彩异常（多用动词）（多用动词）（比喻、拟人）（比喻、拟人）（颜色声音）（颜色声音）（想象）（想象）赞赞1 1、我们这江山，、我们这江山， 这时代，正是这样，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人属于少数人的幸福已属于多数人2 2、胜境已成为公园，绝处已经逢生胜境已成为公园，绝处已经逢生3 3、这是何等的公园！这是何等的人间！、这是何等的公园！这是何等的人间！请找找文中作者议论和抒情的语句请找找文中作者议论和抒情的语句议论抒情的作用：赞美伟大美好的新时代议论抒情的作用：赞美伟大美好的新时代激起人们对祖国的壮丽河山、对社会主义激起人们对祖国的壮丽河山、对社会主义新时代的热爱新时代的热爱文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山，赞美能使大多数人幸福的伟大时代，山，赞美能使大多数人幸福的伟大时代，激发起人们对祖国的壮丽河山、对社会激发起人们对祖国的壮丽河山、对社会新时代的热爱。

新时代的热爱•同时，作者通过古今对比，表现人类对同时，作者通过古今对比，表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服质疑思考：质疑思考：概括本文的主题概括本文的主题uu这篇游记，把黄山放置在宇宙形成发这篇游记，把黄山放置在宇宙形成发展的极其辽远广阔的背景上来描写，展的极其辽远广阔的背景上来描写，豪放雄奇，堪称豪放雄奇，堪称“大手笔大手笔”阅读本文，不仅能饱览黄山雄峻瑰奇的景观，文，不仅能饱览黄山雄峻瑰奇的景观，而且还增长许多地理、历史知识；更而且还增长许多地理、历史知识；更重要的是，让人进入深邃的历史思索重要的是，让人进入深邃的历史思索——从宇宙的形成到人类社会的发展，从宇宙的形成到人类社会的发展，具有深刻的思想意义具有深刻的思想意义小小         结结•谈谈你从本文的学习中所积累到的游记散谈谈你从本文的学习中所积累到的游记散文的写作方法文的写作方法•注意安排游记中的线索，做到详略得当；注意安排游记中的线索，做到详略得当；•选择有特色的定点有条理地叙述；选择有特色的定点有条理地叙述；•描写技巧的发挥；描写技巧的发挥；•加入自己的历史情怀，抚今追昔，缅怀历史人加入自己的历史情怀，抚今追昔，缅怀历史人物的流风遗迹，藉古今的对比，抒发对人物的物的流风遗迹，藉古今的对比，抒发对人物的慨叹慨叹…………学习写法学习写法。