2022年苏教版小学四年级语文上册教案第六单元.pdf

学习必备欢迎下载关里小学课堂教师备课课题20诚实与信任教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，理解和掌握本课有关词语的含义3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4 理解和掌握本课有关句子的含义5引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理教学重难点正确、流利地朗读课文理解并掌握本课有关词语的含义引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理我的思考导学案设计：达成任务：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课时第一课时总课时数授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解课文内容，理清课文条理3、能有感情地朗读课文教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打”这部分课文2、感悟“打”这部分内容，体味其中的蕴含教学过程复备栏一、创设情境，激发动机1故事导入：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展可他找了一家又一家公司，均被谢绝你知道这是什么原因吗？（学生猜测真正原因：该生逃过三次票， 没有一家公司愿意要一个逃票的员工。

这个中国留学生缺什么呢？让我们到课文中找答案2板书课题二、收集信息，自学质疑1 齐读课题2 默读全文，思考课文主要讲了一件什么事情？3 这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?三、成果初探，交流展示1、学生自学：（1） 借助课后拼音把课文读正确， 看清生字字形，读准生字字音2）把生字词画出来多读几遍， 尝试着理解， 不懂的词可做上记号3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2 矫正反馈、自学情况（1）学生认读生字词卡2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音四、精讲点拨，凸显重点1 （1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音2）把生字词画出来多读几遍， 尝试着理解， 不懂的词可做上记号3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么2、交流展示，检查自学情况（1）出示生字词：学生认读2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音3默读全文，思考课文主要讲了一件什么事情？五、优化组织，引导探究1）出示句子：交流含有课题的句子，师出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？ （生再读课题）（2）教师范读学生再次跟着朗读六、矫正反馈，全课小结1这篇课文虽然比较短，可生字却很多拿出你的写字本，我们一些写字，好吗？2指导学生写字障、碎、寄、责3学生上台展示自己写的字4、读课文 , 说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句七、迁移应用，升华认知1、课后搜集有关于诚实与信任的事例2、学生描红、仿影精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课时第二课时总课时数授课时间教学目标1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打”这部分课文2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打”这部分课文2、感悟“打”这部分内容，体味其中的蕴含教学过程复备栏一、创设情境，激发动机1出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎（1）练习读准词语2）能用上“因为所以”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看2出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、环顾、联系（1）练习读准词语。

2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？二、收集信息，自学质疑、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第 19 课（生读课题） 请打开课本快速读全文， 找出含有课题的那句话， 用“”划出 （幻灯片出示）读中心句（板书：比金钱更重要）再有感情地读课题， 为什么诚实和信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题三、精讲点拨，凸显重点1同学们通过刚才自己讲的故事都已知道我当时的处理情况，下面我们共同再来看看这一节出示： “我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下纸条上，我写明自己的姓名、，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载希望车主跟我联系1）读一读，说说读后的感想2） “环顾”什么意思？我为什么要环顾？（3）字条上写了什么内容？假如是你，你会写什么内容？那作者为什么没有把当时刮碎反光镜的一些客观原因写清楚？（理解“毕竟”、“应该”，体会我勇于承担责任）（4）我在留字条时，有没有犹豫呢？是从哪儿看出来的？（毫不犹豫）（5）我怎么敢把自己的姓名和留给一个陌生人，难道不怕对方敲诈吗？（我信任小红车主人）（6）我给小红车主人留下的仅仅是一张字条吗？（留下了诚实与信任）（7）再来读一读这一节，还看出我是怎样的人？（细致，考虑问题周全）2小结：“我”在大雾天撞到小红车之后，并没有逃跑，虽然小红车超出停车线二三十厘米， 但终归是我碰了人家的车， 我 （1）练习读准词语。

2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？二、收集信息，自学质疑、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第 19 课（生读课题） 请打开课本快速读全文， 找出含有课题的那句话， 用“”划出 （幻灯片出示）读中心句（板书：比金钱更重要）再有感情地读课题， 为什么诚实和信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题三、精讲点拨，凸显重点1同学们通过刚才自己讲的故事都已知道我当时的处理情况，下面我们共同再来看看这一节出示： “我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下纸条上，我写明自己的姓名、，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载希望车主跟我联系1）读一读，说说读后的感想2） “环顾”什么意思？我为什么要环顾？（3）字条上写了什么内容？假如是你，你会写什么内容？那作者为什么没有把当时刮碎反光镜的一些客观原因写清楚？（理解“毕竟”、“应该”，体会我勇于承担责任）六、迁移应用，升华认知1、如果你是小红车主人，第二天看到车上的纸条，你会怎么想，又会怎么做呢？2、收集有关“诚实”的名人名言，并摘抄下来。

板书设计20诚实与信任无人碰撞留下字条诚实致意不要赔偿信任后悔感动印象深刻比金钱更重要教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载关里小学课堂教师备课课题21.珍珠鸟教学目标1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的教学重难点1、正确、流利地朗读课文理解并掌握本课有关词语的含义2、认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程我的思考导学案设计：达成任务：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课时第一课时总课时数授课时间教学目标1、学会本课生字，理解词语意思会用“居然、不由自主”造句2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、初读课文，初步了解课文的内容，学习12 自然段。

教学重难点理解信赖 就能创造出美好的境界 的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情教学过程复备栏一、导入新课，揭示课题小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋友今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣板书课题）简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟二、初读课文1、投影出示自学提示1）给课文各自然段写上序号2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思2、检查自学拨开、细腻、淘气、呼唤教师相机指点三、细读课文1、学习第 1、2 自然段1）第 1 自然段开头用 真好！ 反映作者什么样的心情？这一段最后一句话里的 巢 指什么？ 舒适而温暖的巢 是谁给珍珠鸟安排的？这反映 我 对珍珠鸟什么样的感情？（2）我对珍珠鸟还有哪些表现？齐读第2 自然段再回答 垂蔓、蒙盖 、 幽深的丛林 是什么意思？（3）小结：想想，这两个自然段用怎样的语气来读四、写字指导1、提示生字注意点五、布置作业1、朗读课文2、读、抄词语3、用居然 、 不由自主 口头造句精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课时第二课时总课时数授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围理解信赖 就能创造出美好的境界 的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情教学重难点理解信赖 就能创造出美好的境界 的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情教学过程复备栏一、复习1、课文讲了哪四个内容？2、从中你体会到了些什么？二、学习第 3、4 自然段1）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读 活动情况 （一）整体感知内容自由朗读 4-6 句， 简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况（二） 细读句 4 1、自由读句 4 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用 圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用- 划出有关句子2、关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划的词语、体会）（1） 一会儿一会儿一会儿？（2）竟然小桌上 （3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧 （4）啄笔尖 （5）啄手指 （三） 同法学习句 5 （四） 同法学习句 6 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四学习悟出道理1、出示句子： 信赖境界 （1） 信赖 的意思是什么？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖“我”的？（2）珍珠鸟为什么会逐步信赖 我 ？（3）理解 美好的境界 （看板书回答）2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处， 创造出美好的境界， 所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。

五、布置作业1、熟读课文，练背第4-7 自然段2、 你喜欢什么小动物， 你和它是如何建立起感情的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享板书设计20、珍珠鸟我珍珠鸟关爱 尊重怕人熟悉人亲近人信赖人美好的境界教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载关里小学课堂教师备课课题 22 九色鹿教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物形象.2、自读感悟，采取对话形式交流和小组合作学习的方法.、理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责。