个人生涯愿景.docx

个人生涯愿景篇1：个人生涯愿景--明阳天下拓展培训长期以来，人们将个人学习与组织学习区分开来，分别对待但是，大家知道，没有离开组织的个人，也没有离开个人的组织没有组织以外的个人，也没有个人以外的组织组织与个人总是交织在一起人一诞生，就必定有父母，并处在父母构建的家庭之中家庭是最基本的社会组织在家庭中成长一段时间，便进入幼儿园时期，再之后进入学校时期，再之后进入社会组织，或者进入单位，成为组织内部人，或者自己创业，创建新的组织进入老年时期，重新回来家庭大体而言，越是胜利的人生，一生参加的社会组织越多 个人是社会的一份子，也是组织的一部分一个组织的诞生，必定诞生组织成员组织成员更新，是组织更新的重要组成部分假如说组织是整体，那么个人就是局部、部分个人的成长离不开组织，组织的成长也离不开个人组织是个人聚集，组织成长是组织内个人成长的集合个人成长是组织成长的微观基础，组织成长是个人成长的综合生老病死是个体生命发展遵循的基本规律，由个人组成的组织，也一样听从这个规律人的现代化理论告知我们，人的一生都处于完善发展的过程之中。

其实，一个组织，在其存续期间，也始终处于发展演化的过程之中无论其发展演化的道路多么坎坷曲折，过程多么艰难困苦，这个发展演化过程都在持续世间不存在长生不老的个人，也不存在长生不老的组织永续发展演化的人类社会，是一代又一代人的更替，一个又一个家庭的更替，也是一代又一代社会组织的更替走进真实，皆为俗事，切不行志向化一个人，无论其发展程度有多高，必定存在着缺陷与不足同样，一个组织，无论其发展多完备，也存在其难以克服的缺陷与不足金无足赤，人无完人对个人不能求全责怪，对组织也不能求全责怪组织的缺陷与不足，实际是个人缺陷与不足的集合变形组织的自我超越，必需落实到组织内部成员的，也就是个人的自我超越克服组织的缺陷与不足，最终须要全体成员共同努力，克服自身的缺陷与不足当然，领导者对组织发展负有领导责任，也是带领组织中个人学习修炼，自我超越，克服组织缺陷与不足的主导力气个人的发展程度，在根本上讲，就是个人须要的实现程度个人须要，是多重勾连的须要体系人的发展，就是不断实现这多重勾连自我须要的过程个人参与组织，其目的就是实现这些须要一个组织难以满意实现个人全部须要愿望，所以个人会通过参加多个组织以实现多重须要。

我们不能奢望世间存在一种能够实现个人“从摇篮到坟墓”全部须要的组织从摇篮到坟墓”的须要是多重复合须要，必定由多个组织满意也可以说，组织不是万能的，每一个组织，只能满意个人的一部分须要这是胜利人士拥有多个头衔、多张名片的根由组织由个人聚合，但组织中的个人是有差异的个人这些差异，包括性别差异、年龄差异、资格差异、角色差异、职务差异、实力差异等这些差异，干脆导致个人的须要差异，以及须要实现程度的差异在组织内部，有些个人的须要实现程度高，有些个人须要实现程度低须要实现程度高的个人对组织评价主动，须要实现程度低的个人对组织评价消极问题员工”的“问题”，必定是须要“实现问题”牢骚满腹是个人须要长期受压制，对现实极度不满的“副产品”新官上任三把火”则是个人须要充分实现后导致的短期“正激励”在这里，笔者试图简洁地将人的须要区分为(1)现实须要和(2)发展须要现实须要是过去的努力，当下就能收获的利益须要，包括既得利益须要和预期利益须要比如保持已经获得的职务、等级，可预期薪酬、福利待遇，工作条件等现实须要是维持当前状况的基本须要发展须要是指还没有实现的须要，比如晋级的须要，加薪的须要，话语权须要等，通过再努力争取，才有可能实现。

满意现实须要是组织的义务，这是“零激励”假如现实须要无法得到有效满意，既得利益遭遇侵蚀，则导致“负激励”发展须要不断得以实现，才能向个人供应“正激励”发展须要实现程度越高，供应的激励越剧烈在组织中得到的激励水平不同，对组织的评价各异当组织为个人供应了“负激励”，个人将对组织发展做出“负评价”，对组织冷眼旁观，麻木不仁，得过且过，一有机会，便逃离组织，另寻高就，也就是俗称“跳槽”当组织为个人供应了“零激励”，个人将对组织发展做出“零评价”，对组织漫不经心，若即若离，可进可退，伺机而动当组织为个人供应了“正激励”，个人将对组织发展做出“正评价”，每天向上，勤学善思，主动作为，专心给力人总是处在学习之中，但不肯定是组织期望的学习学习是实现须要的手段，所以学习朝向实现须要的方向当个人学习朝向组织学习期盼的方向，组织中的学习将富有成效进入组织的个人，多是满怀志向和发展须要的人在志向与现实相撞，须要与须要相撞中，个人志向与须要被“降格”、被“打折扣”如此情势，组织难以供应有效激励当组织供应的是“负激励”，个人学习与组织学习脱节，组织中的学习“事倍功半”当组织供应的是“零激励”，个人学习与组织学习若即若离，时有时无，同流合污。

当组织供应的是“正激励”，则个人学习与组织学习相吻合，同方向、一股劲，组织中的学习可以“事半功倍”组织中的学习，主要是受到“正激励”者的个人学习就像是“有面子才讲理”一样组织学习的真正障碍是组织供应的“负激励”推动组织中的学习，或者说创建学习型组织，“负激励”者以为是“多此一举”，甚至是“瞎胡闹”，被动应付，三天打鱼、两天晒网;“零激励”者以为是“纸上谈兵”，甚至是“走过场”，当一天和尚撞一天钟，让我学我就学;“正激励”者以为是关键之举，务实之策，甚至是组织进步的“不二法门”，我要每天学、事事学刚刚进入组织的新员工，将将来的最大希望寄予于组织所以，满腔热忱，集中精力做好工作后来，由于组织能够供应的激励有限，工作热忱渐渐消退，从主动出击到消极等待这是一种隐藏在组织里，并最终导致组织寿终正寝的慢性瘟疫，也是组织发展的最大威逼每一个人都有一颗聪慧的大脑，孕育着无限发展潜力组织中的个人是组织发展演化最为倚重的资产假如将受到“正激励”的员工称之为组织的优质资产、增量资产，那么受到“零激励”的员工则是存量资产、保量资产，“负激励”员工则有可能成为劣质资产、减量资产创建学习型组织，就是盘活组织的智力资产，消减劣质资产，激活存量资产，增加优质资产，通过提升组织学习力提升组织价值。

个人成长与组织成长交互影响，水乳交融，形影相伴个人有发展须要，组织也有发展须要当个人发展须要与组织发展须要重合程度越高，组织供应的激励越正面、越主动、越有效在不同组织中，受到“负激励”、“零激励”和“正激励”的员工比例不同推动学习型组织创建，通过转换心智模式，系统思索、自我超越，共同愿景，团队学习等修炼，可以有效削减“负激励”，增加“正激励”，从而实现由提升学习力到提升竞争力的跨越篇2：个人生涯愿景外语系 英语一班xx一.个人高校生涯愿景：毕业后我想成为什么样的人? 每个有志向的人都会心存幻想，而且为之努力奋斗所以1..自我形象：我希望成为一名英语老师所以在四年内我将夯实专业学问基础，培育仔细、负责的看法不断改进和完善，使自己接近志向目标2.个人健康：身体是一切革命的本钱老师的工作劳累辛苦，所以要求我具有健康的身体和心理，所以我将坚持熬炼，比如：慢跑，爬山等二、360评估：SWOT分析法只有对自我和职业进行充分剖析，才能有针对性地制定合理、主动的成长措施内部因素1. S(优势)我接受本科英语专业教化四年，背景学问强厚、技能娴熟，而且在课余有过从教阅历，熟识孩子的心理而且我性特别向，有亲和力、有逻辑，能对必要的细微环节有耐性，关切别人。

开朗健谈削减了我的压力.身体健康2. W(劣势)我在公共场合简单惊慌，然后经常不知所云，以至于糟糕收场另外，我缺少工作动机，喜爱自由，这样对于严谨的教学不利 外部因素3. O(机会)就业的机会在渐渐增加，而且近几年国家和社会也越来越多的关注到教化问题，英语国家在大陆寻求市场，使得英语也有了用武之地，城市的重修和扩建也使得职位空缺，工作岗位随之增加4. T(威逼)高校生数量剧增，遍地都是;专业尴尬，英语学习者已经不足为怪，所以不再是明显的优势，发展前景并不容乐观，用人单位提高学历要求三、设定职业发展路途现在所处的位置与整体目标总是有差距的，不行能一步达成了总体目标，所以分解总体目标，一个一个逐步完成大一、一般话水平测试达到标准大二、英语专业四级、教化学、心理学测试，BEC中级资格测试通过大三、学习与积累阅历大四、英语专业八级通过，实习、试讲四、实施、评估、修订天有不测风云，人有旦夕祸福安排在实施中恒久不会一帆风顺假如高校四年的学习并没有使我获得一个英语老师必备的学问和素养，我将不会干脆就业，而是接着深造，使自己更加接近幻想，更能胜任以后的工作冰冻三尺，非一日之寒将来还有很远，我将在不断学习和实践中完善，走向我的幻想。

篇3：个人生涯愿景敬重的各位领导、同事们：大家好!我叫，现在是营销部955101呼叫中心的一名座席员我是年7月份从力技工学校毕业之后进供电公司工作，成为一名光荣的电力工人我从年月份至2年10月份在徐庄变电站做一名运行值班人员;从10月份至4月份在供电所当会计;从年4月份至20月份在营销部负责收费和业扩报装工作;从年月份至今在呼叫中心做一名座席员从进入955101成为一名座席员至今已经年多，在这年多里我学到了许多关于电力法律法规的学问，也学到了不少的优质服务方面的东西，我用自己的业务学问和业务技能帮很多客户解决了不少的问题但是，在工作中发觉自己还有许多的不足，欠缺许多的学问，所以，我想我要用更多的努力去丰富我的业务学问，要用更多的精力去提高我的业务技能，以便我将来能为更多的电力客户供应更加优质、便利、规范、真诚的服务我们95是个服务平台，我们每天工作中接触的最多的就是电力客户在以后的工作中，对待客户，我会让自己向客户表达服务意愿、体谅客户情感、表示担当责任，为客户做好每一步服务;而且我会在接听客户时通过有效的倾听获得客户的相关信息，对客户供应的信息进行整理分析，然后向客户供应反馈信息以及解决方案，努力使每一位询问我们955101的电力用户满足而归。

在今后的工作中我要努力要求自己，要娴熟驾驭955101业务技能，而且要以“真诚服务，共谋发展”为服务理念，用自己所学的学问和技能为每一位电力用户供应更加快捷、高效的服务篇4：愿景欢乐的玫瑰辛苦的花2月14日是情人节，我、韵儿和珍其到街上去卖玫瑰花突然，珍其说：“生意来了，看我的！”说罢，她拿起一朵玫瑰花迎上一>对手挽手的情侣，微笑着说： “哥哥，买朵花送给这位美丽的阿姨吧！”“啊？你??我有那么老吗？”大姐姐说罢，拉起哥哥就跑珍其尴尬地跑回来，一个劲儿地自责，懊恼得不得了，逗得我们俩笑得前仰后合韵儿一遍又一遍背着“台词”，直到她觉得烂熟于心了，才拿着花走上前，一惊慌一哆嗦，竟然说：“哥哥，买枝姐姐送给美丽的花吧！”那位哥哥和姐姐吃了一惊，说了句“稀里糊涂”就走开了韵儿脸红得像辣椒，恨不得找个地缝儿钻进去和她们俩相比，我显得成熟稳重多了，大大方方地对走过来的一个叔叔说： “叔叔，今日是情人节，祝你和阿姨节日欢乐，在此献花一朵感谢，那就给我来一朵吧感谢叔叔，6元钱，祝你们六六大顺，和和美美看着我凯旋， “耶！”韵儿和珍其欢呼雀跃，和我击掌相庆俗话说得好：万事开头难头开好了，一切都顺溜了有了第一单生意，很快，我们就活跃起来，不停地招揽顾客，你卖一朵，我卖两朵，跟竞赛似的，银铃般的笑声不断。

我们大声叫卖着： “买花喽，纯净的玫瑰花送给自己最密切的爱人一位时髦的哥哥才。