强化教育工作_培育新世纪优秀人才(刘会彬).doc

德育工作先进个人材料强化教育工作，培育新世纪优秀人才新密市苟堂镇第二初级中学刘会彬2 007年2月5日强化教育工作，培育新世纪优秀人才新密市苟堂镇第二初级中学刘会彬我叫刘会彬，男，现年34岁，1995年8月毕业于陕西师范大 学，2000年自考本科毕业现任新密市苟堂镇第二初级中学历史 教师，兼任班主任、级段主任夸美纽斯说过:"老师是太阳底下最崇高的事业有人说: 教师是人类灵魂的工程师我国古训：十年树木，下年树人这 些至理名言，无一不说明德在一个人的成长中，在人类社会发展 过程中，所起到的看似无形却有形的至关重要的作用孟子说： 人之初，性本善人的善良徳行，实际上史多来源于后天的徳育 教化之功U前，我国正处在新世纪社会主义现代化建设的新吋 期，青少年思想境界的高低，思想品德素质的优劣，直接决定着 我国社会主义现代化精神文明建设的成败然而面对当前时代的 急速发展，物欲横流的社会，受社会、家庭等不良因素的影响， 有的学生贪图享乐，缺乏吃苦精神；有的学生违法乱纪，迷恋网 吧；有的学生对老师、家长的忠告，置若罔闻一切表明加强对 青少年学生的思想品徳教育显得尤为重要和紧迫下面仅就历年 来，担任班主任工作、级段管理工作中对学生学校的德育工作的 作法和体会，作以汇报。

一、以身作则，言传身教，作学生的表率“学高为师，身正为范从事教育工作12个年头，干了 10 年班主任，其中近6年兼任级段管理工作，我始终以一种敬业、 乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养新世纪人才作为自己 至高无上的事言传不如身教，身教定能获得实效，是我作为班 级、学段的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风，我时时以教 师职业道德规范为标准来衡量自己，身体力行作师生的表率人 们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模 我想：作为老师，应“不以善小而不为”一次，我在黑板上写错 了个字，根据学生商定，对待写错字情况要求重写5遍，我便当 场在黑板上写了5遍，学生们被我以身作则的举动受到感染金 无足赤，人无完人有一次，我在处理学生问题的过程中，冤枉 了侯志强同学，当我得知事情的真相后，便在全段集会上，公开 向侯志强同学作了道歉我说：“志强同学，我在这次处理问题中 错误批评了你，在这里，我向你表示深切的歉意，请求你要原谅 我我没想到的是，简短的几句话，侯志强同学感动得流下了眼 泪在我的影响下，无论在班级或是全段学生中，敢于承认错误, 知错就改的德行形成了二、关爱学生，循循善诱前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和全部奥秘 在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童Z间的一条通 道。

关爱每个学生，尤其转化学困生，使其茁壮成长，能及时调 整人生的航向，学习成长生活中的各种心理障碍与困惑我对待 学困生所持的一贯态度是一视同仁，不歧视，不挖苦，而且在情 感上不断贴近，让他们知道老师是他们的知心人，只有建立融洽 的师生关系，才能“亲其师，信其道”孙永刚同学，随年级入班 时，成绩下等，纪律观念不强，学习不刻苦，爱作恶作剧，犯错 误后，一般不承认，态度不好一天早上，又发现他上课迟到， 我叫住他后，用关切的目光说：“永刚，为什么老是迟到呢？ ”他 吞吞吐吐地说“我去厕所了我听后知道他说的是谎话，没有揭 穿，又接着说：“永刚同学，我相信你说的是真话，听说你智力不 错，若能再下些功夫，学习成绩一定会好起来的永刚同学听后, 低着头，不好意思地说：“老师，我起床晚上我乘机说：“诚实 就很好，就是了不起的进步，如果对待学习也用这种真诚，我相 信你一定会排到我们班前几名的 一番话惊醒梦中人，以后的时 间里，他学习刻苦了，成绩一次比一次有进步，段考排在了班里 的第十名这个事情，使我认识到要用发展的眼光看待每一个学 生，尤其是后进生、学困生，要更多地给一些关爱，与其说一番 话改变了他，倒不如说是真诚、爱心感化了他。

袁志龙同学是班 上有名的“调皮鬼”，经常不交作业，上课迟到，贪玩，纪律性差, 在一次交谈中，得知他从小失去了父亲，其母改嫁，对他来说过 着近似流浪儿的生活听后，深为其不幸感到痛心，就鼓励他努 力学习，立志将來能够成才在以后相处的日子里，经常给他以 学习、生活上的帮助，志龙同学很受感动，改掉了以前的坏毛病、 坏习惯，踏上了理想的征程学困生、后进生的德育工作是学校、班级德育工作的大部分,十多年来，给这一特殊的群体以关爱，从而健全其自信、自立、 自强，占去我大部分精心，虽然身心疲惫，但面对他们走向健康 理想的旅途，哪里还有比这更令人欣慰的呢？三、以活动为载体，加强德育教育环境塑造人才，通过开展多种形式的教育活动，拓宽学生思 想观念认识的局限，使学生在活动中，心灵受到潜移默化的作用1、 构建了以新闻吋事为主的平台通过每天有教育单方价值 的新闻渠道，让学生了解“国事、天下事”，并让学生作简要评述, 能有效地把学生的情感融入到国家的发展过程，实际培养了学生 的爱国主义精神2、 构建特殊节日的纪念平台通过每年中清明节扫墓、国庆 节、母亲节等重要节H的纪念活动，来进行革命传统教育3、 构建信息化平台通过参观、走访、网络等手段，激发民族精神，使学生心灵得到内化。

加强德育教育，以活动为载体，革新了固定、程式化的传统的德育工作模式，开创了德育丁作的新局面1!以德育制度为准则，不断学习.完善评价体系德育工作的成功，离不开制度建设，促使德育工作走向规范化强化《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学生综 合素质评定徳育评价细则》，并结合学校的实际情况和学生的心理 特征，以生为木，制定了学生德育量化评分细则每个月对学生 德表现进行量化评定，并登记在德育成绩册上德育量化评定由 小组、班委、班主任及任课教师结合进行，占不同的比例并与期 末评选文明学生、新三好学生、优秀学生干部多类标兵挂钩当 然，德育评价制度与班主任批评教育、学生的群体感化、法治教 育相结合通过德育评价制度的建立，收到了较好的效果，所作的德育 工作，成为学校德育工作的示范和引领总之，德育工作是一项复杂而富有挑战性、智慧性的工作， 有时一句话，一个小举动就会造成截然不同的结果，说到底，是 一项细致严密，富有机制性的工作十多年来，在德育工作、班 级工作中的表现，得到了上级的肯定，给了我荣誉，德育工作有 了头绪，找到了技巧，曾写过多篇论文但不能仅停留在过去的 辉煌上，面对未来，时代在变，社会在前进，德育工作面临更加 严峻的局面，我将继往开来，豪情满怀，一如既往，勇于挑战， 细致研究，与时俱进，不断创新，为培育新世纪优秀人才，加强 德育工作而不懈奋斗！。