幼儿园优秀课例 儿歌《我的小手像我家》（含效果分析）.docx

幼儿园优秀课例幼儿园优秀课例 儿歌儿歌《《我的小手像我我的小手像我 家家》》 （含效果分析）（含效果分析）活动目标：1、学习儿歌，感受家庭成员之间的亲密情感2、尝试仿编儿歌，说说自己与家庭成员之间的关系3、丰富词汇：“亲亲热热” 活动重点：学习儿歌，感受家庭成员之间的亲密情感活动难点：尝试仿编儿歌，说说自己与家庭成员之间的关系活动方法：讲述、讨论法活动准备：1、幼儿用书《我的小手像我家》2、小手图片一张3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子的图片各一张活动过程：一、通过游戏活动激发幼儿兴趣教师带领幼儿集体做手指游戏：“手指五兄弟”讨论：那个手指最能干？如果没有其中一根手指会怎样？你们说每根手指重要吗？能分开吗？（引导幼儿知道手指不能分开）二、教师出示大手图片，引导幼儿说出家里的成员1、幼儿说说自己的家庭成员，幼儿边说教师边把爷爷、奶奶、妈妈、幼儿的图片贴在黑板大手的手指上2、教师：手指就像我们的家一样，他们都像手指里的拿一根指头呢？为什么？（通过与手指比较，让幼儿知道家里的每一个人都很重要，不能分开）三、学习儿歌1、请幼儿看幼儿用书，教师朗诵儿歌提问：儿歌的名字是什么？儿歌中的 5 个手指分别代表谁/2、帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师边朗诵儿歌边请幼儿将爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己的图片与手指图片相对应 （引导幼儿把 5 个手指和家庭成员练习起来）3、讨论儿歌的内容1）儿歌中娃娃是哪个手指？为什么？（2）最疼爱娃娃的人是谁？她是哪个手指？（3）全家最大的、最受尊重的是谁？（4）最忙的是谁？爱护一家人的又是谁？（5）为什么说亲亲热热是一家呢？四、幼儿边伸手指边跟教师学念两边儿歌幼儿自由结伴，以对话方式熟悉儿歌五、教师引导幼儿仿编儿歌1、想一想：自己家里还有谁？他们是爸爸、妈妈的什么人？你想把他们比作哪根手指呢？2、幼儿仿编儿歌，教师帮助幼儿整理3、幼儿一起朗诵自编儿歌小结：手指就像我们的家一样，不能分开，我们小朋友要爱自己家里的每一个人，做个好孩子活动目标：1、学习儿歌，感受家庭成员之间的亲密情感2、尝试仿编儿歌，说说自己与家庭成员之间的关系3、丰富词汇：“亲亲热热” 活动重点：学习儿歌，感受家庭成员之间的亲密情感活动难点：尝试仿编儿歌，说说自己与家庭成员之间的关系活动方法：讲述、讨论法活动准备：1、幼儿用书《我的小手像我家》2、小手图片一张3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子的图片各一张活动过程：一、通过游戏活动激发幼儿兴趣。

教师带领幼儿集体做手指游戏：“手指五兄弟”讨论：那个手指最能干？如果没有其中一根手指会怎样？你们说每根手指重要吗？能分开吗？（引导幼儿知道手指不能分开）二、教师出示大手图片，引导幼儿说出家里的成员1、幼儿说说自己的家庭成员，幼儿边说教师边把爷爷、奶奶、妈妈、幼儿的图片贴在黑板大手的手指上2、教师：手指就像我们的家一样，他们都像手指里的拿一根指头呢？为什么？（通过与手指比较，让幼儿知道家里的每一个人都很重要，不能分开）三、学习儿歌1、请幼儿看幼儿用书，教师朗诵儿歌提问：儿歌的名字是什么？儿歌中的 5 个手指分别代表谁/2、帮助幼儿理解儿歌的内容教师边朗诵儿歌边请幼儿将爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己的图片与手指图片相对应 （引导幼儿把 5 个手指和家庭成员练习起来）3、讨论儿歌的内容1）儿歌中娃娃是哪个手指？为什么？（2）最疼爱娃娃的人是谁？她是哪个手指？（3）全家最大的、最受尊重的是谁？（4）最忙的是谁？爱护一家人的又是谁？（5）为什么说亲亲热热是一家呢？四、幼儿边伸手指边跟教师学念两边儿歌幼儿自由结伴，以对话方式熟悉儿歌五、教师引导幼儿仿编儿歌1、想一想：自己家里还有谁？他们是爸爸、妈妈的什么人？你想把他们比作哪根手指呢？2、幼儿仿编儿歌，教师帮助幼儿整理。

3、幼儿一起朗诵自编儿歌小结：手指就像我们的家一样，不能分开，我们小朋友要爱自己家里的每一个人，做个好孩子活动目标：1、学习儿歌，感受家庭成员之间的亲密情感2、尝试仿编儿歌，说说自己与家庭成员之间的关系3、丰富词汇：“亲亲热热” 活动重点：学习儿歌，感受家庭成员之间的亲密情感活动难点：尝试仿编儿歌，说说自己与家庭成员之间的关系活动方法：讲述、讨论法活动准备：1、幼儿用书《我的小手像我家》2、小手图片一张3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子的图片各一张活动过程：一、通过游戏活动激发幼儿兴趣教师带领幼儿集体做手指游戏：“手指五兄弟”讨论：那个手指最能干？如果没有其中一根手指会怎样？你们说每根手指重要吗？能分开吗？（引导幼儿知道手指不能分开）二、教师出示大手图片，引导幼儿说出家里的成员1、幼儿说说自己的家庭成员，幼儿边说教师边把爷爷、奶奶、妈妈、幼儿的图片贴在黑板大手的手指上2、教师：手指就像我们的家一样，他们都像手指里的拿一根指头呢？为什么？（通过与手指比较，让幼儿知道家里的每一个人都很重要，不能分开）三、学习儿歌1、请幼儿看幼儿用书，教师朗诵儿歌提问：儿歌的名字是什么？儿歌中的 5 个手指分别代表谁/2、帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师边朗诵儿歌边请幼儿将爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己的图片与手指图片相对应 （引导幼儿把 5 个手指和家庭成员练习起来）3、讨论儿歌的内容1）儿歌中娃娃是哪个手指？为什么？（2）最疼爱娃娃的人是谁？她是哪个手指？（3）全家最大的、最受尊重的是谁？（4）最忙的是谁？爱护一家人的又是谁？（5）为什么说亲亲热热是一家呢？四、幼儿边伸手指边跟教师学念两边儿歌幼儿自由结伴，以对话方式熟悉儿歌五、教师引导幼儿仿编儿歌1、想一想：自己家里还有谁？他们是爸爸、妈妈的什么人？你想把他们比作哪根手指呢？2、幼儿仿编儿歌，教师帮助幼儿整理3、幼儿一起朗诵自编儿歌小结：手指就像我们的家一样，不能分开，我们小朋友要爱自己家里的每一个人，做个好孩子。