小学生三爱三节教育讲座课件.pptx

培养培养懂规则懂规则 有责任感有责任感的小学生的小学生 XXX 一、充分认识开展一、充分认识开展“三爱三节三爱三节”教育教育和遵守小学生守则的重要意义和遵守小学生守则的重要意义开学伊始，我就召开了与此相关的主开学伊始，我就召开了与此相关的主题班会，使学生明了题班会，使学生明了“三节三爱三节三爱”和和“小学生守则小学生守则”的具体内容，并和学生一的具体内容，并和学生一起讨论、交流，明确践行的方式和方法起讨论、交流，明确践行的方式和方法记忆记忆“小学生守则小学生守则”的具体条目，使它的具体条目，使它成为指引学生日常言行的行动准则成为指引学生日常言行的行动准则二、在常规教育中对学生进行懂规二、在常规教育中对学生进行懂规则、有责任感教育则、有责任感教育古人曰：古人曰：“无规矩，无以成方圆无规矩，无以成方圆”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之”托尔斯泰认为：托尔斯泰认为：“一个一个人若没有热情，他将一人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点事无成，而热情的基点正是责任心正是责任心二、在常规教育中对学生进行懂规二、在常规教育中对学生进行懂规则、有责任感教育则、有责任感教育。

加强加强小学生守则小学生守则、小学生日常行为规范小学生日常行为规范的教育有利于学生责任感的养成，教育他们人的教育有利于学生责任感的养成，教育他们人人知责、处处尽责、事事负责人知责、处处尽责、事事负责设定了节电员、浇花员、图书管理员设定了节电员、浇花员、图书管理员 在班级开展在班级开展“小小监督员小小监督员”、“光盘行动光盘行动”、“节约从我节约从我做起做起”等活动，对学生进行等活动，对学生进行习惯养成教育习惯养成教育三、在学科教学中对孩子进行懂三、在学科教学中对孩子进行懂规则、有责任感教育规则、有责任感教育赫尔巴特指出：赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的教学，就成了一种失去手段的目的在每一堂课中抓学生学习习惯的养成教育，让在每一堂课中抓学生学习习惯的养成教育，让他们学会认真听讲、积极操练、认真读书、认他们学会认真听讲、积极操练、认真读书、认真写作业，让他们时刻清楚真写作业，让他们时刻清楚作为一名学生，要端正学习作为一名学生，要端正学习做事的态度，从小培养良好做事的态度，从小培养良好的学习习惯是自己的责任。

的学习习惯是自己的责任四、在班级活动中对孩子进行四、在班级活动中对孩子进行懂规则有责任感教育懂规则有责任感教育我就提出了我就提出了“我为班级添光彩我为班级添光彩”的要求的要求每月进行一次每月进行一次“纪律好少年纪律好少年”“学习小标兵学习小标兵”的评选活动的评选活动 让我们从现在做起，从一点一滴的小让我们从现在做起，从一点一滴的小事做起，抓住时机，循循善诱，使我们的事做起，抓住时机，循循善诱，使我们的学生真正做到学生真正做到“好习惯，早养成，终受益好习惯，早养成，终受益”谢谢大家！谢谢大家！。