课用诗歌鉴赏表现手法优秀课件.ppt

1  表现手法表现手法   “表现手法表现手法”也可称为表现方法（或表达也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能技巧），凡是能使文章整体或部分产生使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法效果的手段或方法，都可视为表现手法都可视为表现手法   主要着眼于使文章的整体或某一部分产主要着眼于使文章的整体或某一部分产生效果2鉴赏诗歌的表现手法鉴赏诗歌的表现手法•诗歌常见的表现手法：诗歌常见的表现手法：•象征、想象、联想、对比、衬托、抑扬、用象征、想象、联想、对比、衬托、抑扬、用典、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔典、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔（曲笔或对写法）、乐景写哀、（曲笔或对写法）、乐景写哀、多角度（动多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）渲染、烘静、虚实、明暗、远近、感觉等）渲染、烘托、白描、细节托、白描、细节……34  定定义义：：象象征征是是一一种种托托物物寓寓志志的的表表现现手手法法，，在在特特定定的的事事物物中中，，寄寄托托某某种种精精神神品品质质（（概概念念））或或抽抽象象事事理理（（思思想想感感情情）），，由由于于长长期期使使用用，，已已被被人们人们普遍接受普遍接受。

咏物诗多用此法咏物诗多用此法 作用：作用：增大容量，开阔意境，巧妙立意，增大容量，开阔意境，巧妙立意，平中见奇平中见奇5咏咏 柳柳 ( (贺知章贺知章) )碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀早春时节，新叶萌发，那一树树垂下的柔软的柳枝好似那少女裙早春时节，新叶萌发，那一树树垂下的柔软的柳枝好似那少女裙摆上的丝带，多么新奇而又形象的比喻啊！诗人在一阵惊喜中忽摆上的丝带，多么新奇而又形象的比喻啊！诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！再次使用比喻，使描写更形象更生动了，裁出那片片细叶的吧！再次使用比喻，使描写更形象更生动了，情感也更浓郁了情感也更浓郁了 石灰吟石灰吟 （于谦）（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，的手法，借物喻人，咏物言志借物喻人，咏物言志。

表面上表面上写石灰，实际上写人、写自己将物性与人格巧妙地融写石灰，实际上写人、写自己将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操6范畴范畴使用使用对象对象作用作用特点特点举例举例比比喻喻象象征征修辞修辞手法手法表现表现手法手法局部局部词句词句全局全局全篇全篇生动生动鲜明鲜明含蓄含蓄暗示暗示以物以物示意示意以物以物喻物喻物海燕－海燕－先驱者先驱者灯－灯－光明理想希光明理想希望胜利望胜利 我们要运用脑髓，放出我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！眼光，自己来拿！ 譬如譬如罢，罢，我们之中的一个穷青年，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一因为祖上的阴功，得了一所所大宅子大宅子……我想，我想，首先是不管三七二十一，首先是不管三七二十一，“拿来拿来”！！——文化遗产文化遗产“象征和比喻象征和比喻”区别区别78渲染渲染 ：用用各种表现手法各种表现手法着重描写，以加强着重描写，以加强气氛，突出人物，深化主题，是气氛，突出人物，深化主题，是正面着正面着意描写 (1) (1)渲染的对象渲染的对象: : (2) (2)渲染的手法渲染的手法: :环境、气氛、事件和人物。

环境、气氛、事件和人物反复、排比、层递等反复、排比、层递等⑶⑶渲染的原则：渲染的原则： 正面直接是渲染，侧面间接为烘托正面直接是渲染，侧面间接为烘托 围绕一个中心进行铺陈，不过度追求浓词艳藻围绕一个中心进行铺陈，不过度追求浓词艳藻层层层层渲渲染染、、铺铺垫垫⑷⑷渲染的方式：渲染的方式：9对环境、景物作多方面的描写形容对环境、景物作多方面的描写形容, ,以突出形象，加强艺术效果以突出形象，加强艺术效果“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）（杜甫《登高》）两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归巢的鸟，归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景这些景物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气氛（深秋江边的萧条、冷落的气氛），氛（深秋江边的萧条、冷落的气氛），与诗人悲凉、伤与诗人悲凉、伤感的人生际遇（感慨）相吻合感的人生际遇（感慨）相吻合 ，为后两联叙述自己的，为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺垫。

悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺垫用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷（用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、飘泊无依的形象）困潦倒、飘泊无依的形象）请说出杜甫《登高》一诗中运用渲染手法的诗句请说出杜甫《登高》一诗中运用渲染手法的诗句10•人烘托人人烘托人，如，如•物烘托物物烘托物，如，如                             《陌上桑》中借《陌上桑》中借“行者行者”“少年少年”等的反等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；应来烘托秦罗敷惊人的美貌；                           “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、、“僧敲月僧敲月下门下门”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等等“以声衬静以声衬静”“以闹衬静以闹衬静”；；•如如《《琵琶行琵琶行》》中三次写江中之月中三次写江中之月（（“醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“去来江口守空船，去来江口守空船，绕船明月江水寒绕船明月江水寒”），），分别烘托了琵琶声的美妙动听、分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。

引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情烘托（衬托）烘托（衬托）：本是国画中的一种技法，用水墨或色彩：本是国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上衬托，使物象明显突出用于诗歌创作，在物象的轮廓上衬托，使物象明显突出用于诗歌创作，指从指从侧面着意描写侧面着意描写，作为陪衬，，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突使所需要的事物鲜明突出出内容分类内容分类:•以景物托人物以景物托人物更多更多11                             陌上桑陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼秦氏有好女，自名日出东南隅，照我秦氏楼秦氏有好女，自名为罗敷 罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头 耕者忘其犁，锄者忘其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怒怨，但坐来归相怒怨，但坐观罗敷 使君从南来，五马立踟蹰使君遣吏往，问是使君从南来，五马立踟蹰使君遣吏往，问是谁家姝  12区别渲染烘托区别渲染烘托渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈多方面的挥洒铺陈，，集中集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一的一种表现手法。

种表现手法衬托是指不直接地对衬托是指不直接地对主要的人物或事物主要的人物或事物进行描写，而是进行描写，而是对其对其背景，与之相关的人或事物背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其加以描绘，使其形象突形象突出这种这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格还会使文章曲折含蓄，独具风格二者不同点：二者不同点：渲染渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬衬托托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬映衬作用作用二者交叉：那就是作者有时用渲染的方法二者交叉：那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托意在起到烘托的作用；的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写（渲染是对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写（渲染是正面正面着意着意描写 ））13“烘托烘托”与与“衬托衬托”:“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的是通过别的事物把想要表达的事物写出来，用一事物暗示出另一事物就叫烘托这与事物写出来，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都写是两种事物都写•如王维的《鸟鸣涧》如王维的《鸟鸣涧》:“:“人闲桂花落，夜静春山空人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中•王籍《入若耶溪》王籍《入若耶溪》: :蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽•《诗经《诗经• •采薇》采薇》: :昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏•当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬清人王夫走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬清人王夫之说这四句诗之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐•诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静14烘托（衬托）烘托（衬托）赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情以桃花潭水深来衬友情深以桃花潭水深来衬友情深作用：使主体的特点更加突出、更加鲜明作用：使主体的特点更加突出、更加鲜明 15描写：描写：①①、正面描写、正面描写②②、侧面衬托（烘托、烘云托月）：、侧面衬托（烘托、烘云托月）：A、正衬：、正衬：B、反衬：、反衬：A、渲染：、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者 (渲染渲染是描写技法之一)运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法B、白描：、白描：                 用与用与所描绘对象所描绘对象性质、特征相似性质、特征相似的的另另一事物一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点作衬托，以突出所要表现的事物的特点 （一般也可就称之为衬托）（一般也可就称之为衬托）              用与所描绘对象性质、特征相反的另一用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点16 烘托烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。

色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出        用在诗文中则指从用在诗文中则指从侧面侧面着意描写，作为着意描写，作为陪陪衬衬，使所要表现的事物鲜明突出使所要表现的事物鲜明突出17衬托：正衬、反衬衬托：正衬、反衬•“大江东去浪淘尽、千古风流人物古垒西边，大江东去浪淘尽、千古风流人物古垒西边，人道是、三国周郎赤壁人道是、三国周郎赤壁 •《鹊桥仙》（陆游）《鹊桥仙》（陆游）“林莺巢燕总无声，但日林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃夜常啼杜鹃•这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人千古风流人物物”写起，由此引出赤壁之战时的写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬•以以“静静”突出杜鹃悲切的叫声突出杜鹃悲切的叫声——反衬比较两首诗衬托手法的区别：18侧面烘托•    诗人在写景时，不从正面景物入手，而是诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。

描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托 【析】【析】本诗题为本诗题为“石头城石头城”，明显是写，明显是写“石头城石头城”，，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、山、潮水、月潮水、月——入手，写出了石头城这一入手，写出了石头城这一“故国故国”的没落的没落与荒凉与荒凉 石头城（唐石头城（唐·刘禹锡）刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回山围故国周遭在，潮打空城寂寞回淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 19              赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄   韦应物韦应物              楚江微雨里，建业暮钟时楚江微雨里，建业暮钟时              漠漠帆来重，冥冥鸟去迟漠漠帆来重，冥冥鸟去迟              海门深不见，浦树远含滋海门深不见，浦树远含滋              相送情无限，沾襟比散丝相送情无限，沾襟比散丝     在这首诗中诗人是如何来描写雨的在这首诗中诗人是如何来描写雨的?此诗此诗运用了运用了正面描写和侧面烘托正面描写和侧面烘托相结合的手法。

叙）相结合的手法叙）首句正面提及微雨，后三句首句正面提及微雨，后三句没有直接写雨，而是通过没有直接写雨，而是通过写写帆重，鸟迟，海门深，浦树滋帆重，鸟迟，海门深，浦树滋，笼罩在烟雨薄暮中笼罩在烟雨薄暮中析）渲染了（析）渲染了水雾缭绕水雾缭绕的场景，表现了的场景，表现了离愁别绪离愁别绪评）•特别提醒:烘托实际上是一种侧面描写它通过侧面描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，使所要表现的主要对象鲜明突出此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨20课前检测：区别渲染烘托课前检测：区别渲染烘托渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈多方面的挥洒铺陈，集中集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法衬托是指不直接地对主要的人物或事物主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突形象突出。

出这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格还会使文章曲折含蓄，独具风格二者不同点：渲染渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬衬托托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬映衬作用二者交叉：那就是作者有时用渲染的方法用渲染的方法意在起到烘托意在起到烘托的作用的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写（渲染是正面正面着意着意描写 ）21渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境 即通过(环境)景物描写来渲染气氛，是是意象描写意象描写对对意境意境营造营造而言而言烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的人、事、物鲜明突出也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的烘托，主要是烘托，主要是景物景物之描写对之描写对情感抒发的烘托情感抒发的烘托衬托是烘托的一种，可分正衬和反衬衬托是烘托的一种，可分正衬和反衬渲染与渲染与★★烘托、衬托：烘托、衬托：22“烘托烘托”与与“衬托衬托”:“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的是通过别的事物把想要表达的事物写出来，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

这与事物写出来，用一事物暗示出另一事物就叫烘托这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都写是两种事物都写•如王维的《鸟鸣涧》如王维的《鸟鸣涧》:“:“人闲桂花落，夜静春山空人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中•王籍《入若耶溪》王籍《入若耶溪》: :蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽•《诗经《诗经• •采薇》采薇》: :昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏•当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬清人王夫走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬清人王夫之说这四句诗之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐•诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静23参考答案参考答案•①①从表面看（特别是后三句），这首词写的是从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临表达梦醒后面临处境的无限凄凉。

处境的无限凄凉•②②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬梦境梦境越是繁华热闹越是繁华热闹，梦醒后的，梦醒后的悲哀便越是浓重悲哀便越是浓重；对；对旧日繁华的旧日繁华的眷恋越深眷恋越深，今日，今日处境越凄凉处境越凄凉                  望江南望江南        李煜李煜•    多少恨，昨夜梦魂中还似旧时游上苑，车如流水马如龙，多少恨，昨夜梦魂中还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风花月正春风•    这是南唐李后主亡国入宋后写的词有人说这是一首极尽这是南唐李后主亡国入宋后写的词有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱•    ①①你读出了什么呢？你读出了什么呢？•    ②②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法阅读下面一首词，回答以下问题阅读下面一首词，回答以下问题24宿业师山房期丁大不至宿业师山房期丁大不至孟浩然孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝夕阳度西岭，群壑倏已暝。

松月生夜凉，风泉满清听松月生夜凉，风泉满清听 诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，暗中流动，渲染渲染了越来越清幽的气氛，了越来越清幽的气氛，烘烘托托出作者孤独的心境出作者孤独的心境 25训练试题训练试题        阅读下面这些诗，回答问题阅读下面这些诗，回答问题                            长相思长相思  李白李白长相思，在长安络纬秋啼金井栏，微霜凄凄簟色寒长相思，在长安络纬秋啼金井栏，微霜凄凄簟色寒孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹，美人如花隔云端孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹，美人如花隔云端上有青冥之长天，下有渌水之波澜天长路远魂飞苦，上有青冥之长天，下有渌水之波澜天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难长相思，摧心肝梦魂不到关山难长相思，摧心肝 问：这首诗描绘了一个怎样的诗人形象？是如何来表现的？问：这首诗描绘了一个怎样的诗人形象？是如何来表现的？  参考答案：参考答案：答：答：①①辨别辨别“渲染渲染”②②分了几层渲染分了几层渲染③③渲染的目的。

渲染的目的                         先写所闻先写所闻──阶下纺织娘凄切地鸣叫虫鸣则阶下纺织娘凄切地鸣叫虫鸣则岁时将晚，孤栖者的落寞之感可知其次写肌肤所感，正是岁时将晚，孤栖者的落寞之感可知其次写肌肤所感，正是“霜送晓寒侵被霜送晓寒侵被”时候，他更不能成眠了时候，他更不能成眠了微霜凄凄微霜凄凄”当是通过当是通过逼人寒气感觉到的而逼人寒气感觉到的而“簟色寒簟色寒”更暗示出其人已不眠而起更暗示出其人已不眠而起眼前是眼前是“罗帐灯昏罗帐灯昏”，益增愁思益增愁思                        通过层层渲染，目的是要表现诗中主人公内心通过层层渲染，目的是要表现诗中主人公内心的寂寞和空虚的寂寞和空虚是通过对环境的层层渲染的方法来表现的是通过对环境的层层渲染的方法来表现的这首表现了一个孤栖幽独者的形象这首表现了一个孤栖幽独者的形象26田园乐（其六）田园乐（其六）   王维王维    桃红复含宿雨，桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟花落家童柳绿更带朝烟花落家童未扫，莺啼山客犹眠未扫，莺啼山客犹眠    问：本诗是如何描写田园美景的？问：本诗是如何描写田园美景的？答：答：①①辨别辨别“渲染渲染”。

②②分了几层渲染分了几层渲染③③渲染的目的渲染的目的是通过层层渲染的手法来描写一派柳暗花明的图画是通过层层渲染的手法来描写一派柳暗花明的图画深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人有若无的水烟中，更袅娜迷人经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩的图经过层层渲染、细致描绘，诗境自成一幅工笔重彩的图画，表现了田园美景，人物与大自然亲近的乐趣画，表现了田园美景，人物与大自然亲近的乐趣27•概念：概念：①①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物像鲜明染轮廓外部，使物像鲜明•②②写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出表现的事物鲜明突出•③③泛指陪衬，使明显突出：蓝天～着白云丨红花泛指陪衬，使明显突出：蓝天～着白云丨红花还要绿叶～还要绿叶～ 难点难点  烘托（衬托）烘托（衬托） 如《秦罗敷》中借如《秦罗敷》中借““行者行者”“”“少年少年””等的反等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；应来烘托秦罗敷惊人的美貌； 如如““蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽””、、““僧敲月僧敲月下门下门”“”“月出惊山鸟月出惊山鸟””等以闹衬静。

等以闹衬静 再如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘再如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情）（以景衬情）孤独、悲伤的心情）（以景衬情）28渲染和烘托，是渲染和烘托，是意象描写意象描写对对意境意境营造而营造而言；烘托，主要是言；烘托，主要是景物景物之描写对之描写对情感抒情感抒发的烘托发的烘托对比和衬托则是两个对立或相近的意象对比和衬托则是两个对立或相近的意象之间的关系之间的关系29        对比手法在诗歌中运用较多，因其具对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强有层次性的特点，结构性较强  过华清宫过华清宫 李约李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生        通过今昔对比通过今昔对比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉今朝杂树丛生，宫殿荒凉)，，讽刺统治者荒淫误讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。

国，感叹王朝兴衰辨识对比辨识对比 手法手法3031例例1：：李白《越中览古》李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞从艺术手法上来分析这首诗歌从艺术手法上来分析这首诗歌诗篇诗篇运用了运用了对比对比手法叙）越王雪耻后凯手法叙）越王雪耻后凯旋的宫殿旋的宫殿热闹热闹景象与现在的景象与现在的衰败衰败作对比析）（析）抒发了抒发了盛衰无常盛衰无常之感评）（评）•析：析： “只今只今”一句同前面的描写形成鲜明的对比，诗人着重渲一句同前面的描写形成鲜明的对比，诗人着重渲染了昔日的繁华，给我们展现了两幅美丽的图画：染了昔日的繁华，给我们展现了两幅美丽的图画：“尽锦衣尽锦衣”炫炫耀武功，耀武功，“宫女如花宫女如花”恣情享乐表明越王已把昔日的苦难屈辱恣情享乐表明越王已把昔日的苦难屈辱忘得忘得 一干二净，使胜利化为乌有，一干二净，使胜利化为乌有，“只今只今”一句充满讽刺，也深一句充满讽刺，也深含对历史的思考含对历史的思考32 越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞 这首诗写作上最大的特点是什么？这首诗写作上最大的特点是什么？ 热闹场面与凄凉场面的鲜明热闹场面与凄凉场面的鲜明对比对比，更突出之，更突出之前奢华的罪恶、今天凄凉之可叹如此诗前面所前奢华的罪恶、今天凄凉之可叹如此诗前面所写过去的繁华与后面所写现在的冷落，写过去的繁华与后面所写现在的冷落，对照极为对照极为强烈，突出了诗人昔盛今衰的历史感慨强烈，突出了诗人昔盛今衰的历史感慨 对比对比：是把两种对立的事物或者同一事物的两：是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较个对立方面放在一起相互比较使好的显得更使好的显得更好，坏的显得更坏反差强烈，更突出主题或好，坏的显得更坏反差强烈，更突出主题或思想，具有震撼人的力量思想，具有震撼人的力量33对比定义：对比定义： 对比是把两种对立的事物或者同一事物对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较的两个不同方面放在一起相互比较 如贺知章的如贺知章的““少小离家老大回，乡音未改鬓毛少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰衰””，高适的，高适的““战士军前半死生，美人帐下犹战士军前半死生，美人帐下犹歌舞歌舞””等，元代王冕《白梅》的前两句：等，元代王冕《白梅》的前两句：““冰冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘雪林中着此身，不同桃李混芳尘。

用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象将将““冰雪林冰雪林””中洁白的梅花与中洁白的梅花与““混芳尘混芳尘””的桃李对比，的桃李对比，显梅花显梅花之高洁守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想感情之高洁守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想感情 34                          轻轻  肥肥    白居易白居易意气骄满路，鞍马光照尘借问何为者，人意气骄满路，鞍马光照尘借问何为者，人称是内臣朱绂皆大夫，紫绶或将军夸赴称是内臣朱绂皆大夫，紫绶或将军夸赴军中宴，走马去如云樽儡溢九酝，水陆罗军中宴，走马去如云樽儡溢九酝，水陆罗八珍果擘洞庭橘，脍切天池鳞食饱心自八珍果擘洞庭橘，脍切天池鳞食饱心自若，酒酣气益振若，酒酣气益振是岁江南旱，衢州人食人！是岁江南旱，衢州人食人！        注：诗题注：诗题“轻肥轻肥”，取自《论语，取自《论语·雍也》中的雍也》中的“乘肥马，衣轻裘乘肥马，衣轻裘”，用以概括豪奢生活用以概括豪奢生活        这首诗运用了对比的方法，这首诗运用了对比的方法，把两种截然相反的把两种截然相反的社会现象社会现象（内臣行乐图与江南正在发生（内臣行乐图与江南正在发生“人食人人食人”的惨的惨象）象）并列在一起并列在一起，诗人不作任何说明，不发一句议论，，诗人不作任何说明，不发一句议论，而让读者通过鲜明的对比，得出应有的结论。

而让读者通过鲜明的对比，得出应有的结论35练 习•         画眉鸟（宋画眉鸟（宋·欧阳修）欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低百啭千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼里，不及人间自在啼始知锁向金笼里，不及人间自在啼这首诗用了什么表现手法？这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰表达去了自由的画眉）构成对比，结构明晰表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往论自由、解放人才理想的向往36对比对比阅读下面一首宋词，完成第二题配套联系八）阅读下面一首宋词，完成第二题配套联系八）清平乐清平乐  李清照李清照        年年雪里，常插梅花醉挼年年雪里，常插梅花醉挼①①尽梅花无好意，赢得满尽梅花无好意，赢得满衣清泪     今年海角天涯，萧萧两鬓生华看取晚来风势，今年海角天涯，萧萧两鬓生华看取晚来风势，故应难看梅花故应难看梅花     注：挼：揉搓。

注：挼：揉搓        这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受请选择其中一种手法说明请选择其中一种手法说明        答：答：采用了采用了对比对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三种不同阶段的不同感受形成鲜的沦落飘零而没有心思赏梅这三种不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落          或：运用了或：运用了衬托衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出作者飘零沦落、衰老孤独的处境和饱经磨难的忧衬今，表现出作者飘零沦落、衰老孤独的处境和饱经磨难的忧郁心情言之成理即可）郁心情言之成理即可）37古典诗歌中对比、衬托和烘古典诗歌中对比、衬托和烘托的区别托的区别为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）衬（一主一次）衬托：衬托：对比：对比：相对比较（不分主次）相对比较（不分主次）38•衬托与对比都是两事物并提，易混。

衬托与对比都是两事物并提，易混它们的不同表现在：（（1）它们的目的不同：）它们的目的不同：•衬托之所以言及甲事物，是衬托之所以言及甲事物，是由甲到乙的单向作用由甲到乙的单向作用•是以是以次要事物次要事物为陪衬突出一个主要事物，可以明显地为陪衬突出一个主要事物，可以明显地分出分出衬托的事物衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方和被衬托的事物，突出被衬托的一方•对比则是甲乙二者同时突出，是对比则是甲乙二者同时突出，是甲乙之间的双向作用甲乙之间的双向作用•对比是相反或相对的两种事物互相比照，双方不分主对比是相反或相对的两种事物互相比照，双方不分主次；共同表现某种思想或意境，次；共同表现某种思想或意境， （（2）修辞作用不同：）修辞作用不同：衬托以宾衬主，揭示主体揭示主体；对比是两相比较，呈现出差异呈现出差异衬托与对比的区别衬托与对比的区别39例题、阅读下面一首诗，回答诗后问题               陶者   梅尧臣  陶尽门前土，屋上无片瓦十指不沾泥，鳞鳞居大厦提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？技巧指要：技巧指要：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。

再如《琵琶行》中再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间40    练一练读下面的诗，回答问题       《白梅》王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参参考考答答案案：：主主要要运运用用了了衬衬托托和和对对比比衬衬托托，，以以冰冰雪雪衬衬梅梅之之坚坚毅毅耐耐寒寒；；对对比比，，用用桃桃李李对对比比以以显显示示梅梅之之高高洁洁守守志志表表达达了了坚坚持持理理想想操操守守，，不不与与世世俗俗同同流流合合污污的的思思想想感情烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托这与示出另一事物就叫烘托这与“衬托衬托”不同不同41 《乌衣巷》《乌衣巷》（唐（唐•刘禹锡）刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 析：析： 本诗与《石头城》有异曲同工之妙本诗本诗与《石头城》有异曲同工之妙本诗通过乌衣巷周围景物通过乌衣巷周围景物————杂草丛生，野花点点，杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家————写出了写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在 42 两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨物是人非的感慨得分点得分点）崔诗用）崔诗用““人面人面”“”“桃花桃花””作为线索贯串，通过作为线索贯串，通过““去年去年””寻春偶遇寻春偶遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆惆怅怅，曲折尽致地表达了出来曲折尽致地表达了出来得分点得分点）欧阳修词上片）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是就是““不见去年人不见去年人””，继而用，继而用““泪满春衫袖泪满春衫袖””将将物是人物是人非，旧情难续的感伤非，旧情难续的感伤直接表现出来。

直接表现出来得分点得分点））题都城南庄题都城南庄题都城南庄题都城南庄 崔护崔护崔护崔护去年今日此门中，去年今日此门中，去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红人面桃花相映红人面桃花相映红人面桃花相映红人面不知何处去，人面不知何处去，人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风                    生生生生    查查查查    子子子子 欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修去年元夜时，花市灯如昼去年元夜时，花市灯如昼去年元夜时，花市灯如昼去年元夜时，花市灯如昼月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖不见去年人，泪满春衫袖不见去年人，泪满春衫袖不见去年人，泪满春衫袖1））下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析并作简要分析43“对比对比”和和“衬托衬托”的区别在于：的区别在于：“对比对比”是相反或相似的两种事物互相比照，以是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，共同表现某种思想或意境，对比意在比，突出的对比意在比，突出的对象是双方。

对象是双方对比双方不分主次；而对比双方不分主次；而“衬托衬托”意意在衬是以次要事物为陪衬突出一个主要事是以次要事物为陪衬突出一个主要事物物，，一方是工具，一方是目的，两者主次分明一方是工具，一方是目的，两者主次分明，陪衬，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主宾夺主烘托烘托”与与“衬托衬托”的区别在于：的区别在于：“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物所以，用一事物暗示暗示出另一事物就叫烘托这与出另一事物就叫烘托这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都写是两种事物都写如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，前句是对比，后句是反衬   44赋比兴赋比兴•我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法丰富的艺术表现手法赋、比、兴赋、比、兴”是我国是我国最早的诗歌总集《诗经》的主要表现手法最早的诗歌总集《诗经》的主要表现手法•赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；•比是打比方，是比喻的修辞手法；比是打比方，是比喻的修辞手法；•兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。

的渲染手法•这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用展和综合运用重章叠句，反复吟唱45赋、比、兴：赋、比、兴： •古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之；赋者，敷陈其事而直言之；“比者，比者，以彼物比此物也；以彼物比此物也；“兴者，先言他物以引起所兴者，先言他物以引起所咏之词也咏之词也 赋就是铺陈直叙赋就是铺陈直叙，，就是详细地叙事写景，并表就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度示出作者的态度•赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在《《诗经诗经》》中得到广泛的运用中得到广泛的运用•把一事物比成另一把一事物比成另一本质不同本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴兴就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人兴就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌唱诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端歌的开端比就是打比方用比喻；比就是打比方用比喻；如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。

比兴比兴如如“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑子好逑”先言它物引起所咏之物先言它物引起所咏之物46  1.比兴手法比兴手法     如《氓》第三章如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若于桑之未落，其叶沃若于嗟鸠兮，无食桑甚嗟鸠兮，无食桑甚 第四章第四章 “桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化；主人公恋爱生活的变化；用用“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化轻貌美到人老珠黄的变化这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他们的真情实感们的真情实感 47起兴起兴 兴是先言他物以兴是先言他物以引起所咏之辞引起所咏之辞 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年年”（（ 李商隐的《锦瑟》）李商隐的《锦瑟》） 首联用瑟这种乐器起兴，由此而首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及思及“华年华年”。

 联想：由一事物联想：由一事物联系到与之有关联系到与之有关的另一事物的另一事物,或或把事物中类似的把事物中类似的特点联系起来造特点联系起来造成一个典型成一个典型 联想联想 “碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出绦不知细叶谁裁出,二月春风二月春风似剪刀贺知章《咏柳》）（贺知章《咏柳》） 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义的象征义 48答案三答案三:这首词运用了借〈写这首词运用了借〈写)景抒情的表现手法景抒情的表现手法,借春夜风雨淋借春夜风雨淋漓漓,人静灯暗人静灯暗,莺燕无声莺燕无声,唯有杜鹊悲鸣的自然之景触发身世苍茫、唯有杜鹊悲鸣的自然之景触发身世苍茫、半生飘零的羁旅之人悲凉、寂寞的情感半生飘零的羁旅之人悲凉、寂寞的情感                              鹊桥仙鹊桥仙   夜闻杜鹃夜闻杜鹃     陆游陆游茅檐人静茅檐人静,蓬窗灯暗蓬窗灯暗,春晚连江风雨。

林莺巢燕总无声春晚连江风雨林莺巢燕总无声,但月夜、常但月夜、常啼杜宇催成清泪催成清泪,惊残孤梦惊残孤梦,又拣深枝飞去故山犹自不堪听又拣深枝飞去故山犹自不堪听,况半世、飘况半世、飘然羁旅 (2)这首词运用了多种表现手法这首词运用了多种表现手法,试就其中一点作简要分析试就其中一点作简要分析3分分)答案二答案二: :这首词运用了衬托这首词运用了衬托( (或反衬或反衬) )的表现手法的表现手法, ,以夜阑人静以夜阑人静, ,林莺巢燕无声林莺巢燕无声, ,衬托杜鹃的啼鸣衬托杜鹃的啼鸣, ,突出了由杜鹃鸣叫传递出来突出了由杜鹃鸣叫传递出来的悲凉答案一答案一: :这首词运用了这首词运用了““起兴起兴””手法手法, ,先写杜鹊的鸣叫先写杜鹊的鸣叫, ,从而引出从而引出羁旅之人的愁思和感慨羁旅之人的愁思和感慨 (正确指出表现手法正确指出表现手法1 1分分; ;简要分析得当简要分析得当2 2分分, ,共共3 3分分析不联系分分析不联系词的内容则不得分词的内容则不得分, ,分析不当酌情扣分分析不当酌情扣分) )4950定义：定义：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程作用：联想想象经常在一起使用，可以作用：联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

动，增添文章的艺术表现力联想想象：联想和想象多为浪漫主义诗人所采用如李白常联想和想象多为浪漫主义诗人所采用如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片51联想和想象联想和想象   李白《梦游天姥吟留别》李白《梦游天姥吟留别》《《望望庐庐山山瀑瀑布布》》“飞飞流流直直下下三三千千尺尺，，疑疑是是银河落九天银河落九天”以以飞飞越越的的想想象象结结构构全全诗诗，，诗诗人人的的想想象象犹犹如如天天马马行行空空，，所所描描绘绘的的梦梦境境、、仙仙境境，，正正是他所向往追求的光明美好的理想世界是他所向往追求的光明美好的理想世界采用的就是联想采用的就是联想都是奇思遐想与自然天都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔真相结合的神来之笔521、联想，比较实在；想象，比较虚幻联想，比较实在；想象，比较虚幻联想，想到就可以；想象，就比较具体2、联想和想象在概念上是有区别的，但在实、联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的际写作中往往是交织在一起，共同使用的小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘”“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”联想和想象的特点53                                   浪淘沙浪淘沙      刘禹锡刘禹锡  九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯  如今直上银河去，同到牵牛织女家如今直上银河去，同到牵牛织女家这首诗运用了什么表现手法？这首诗运用了什么表现手法？ 表现手法：想象、联想表现手法：想象、联想诗人由眼前的黄河联诗人由眼前的黄河联想到天上的银河，进而想到天上的银河，进而想象到想象到牛郎牛郎织女家的情织女家的情景，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象景，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象诗人以浪漫的想象结合优美的传说诗人以浪漫的想象结合优美的传说想象是人们在已有材料和观念的基础上，经过联想想象是人们在已有材料和观念的基础上，经过联想 推断推断 分析分析 综合综合,创造出新的形象的思维过程创造出新的形象的思维过程54•如《邶风•静女》中“爱而不见”    “贻我彤管”•《孔雀东南飞》中描写兰芝“却与小姑别，泪落连珠子”的细节，•细节刻画细节刻画 塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写前者这一生活细节表现了姑娘的天真、活泼和调皮，后者则表现了姑娘对爱情的真挚和执着刻画了一个爱憎分明、不忍离去但又无可奈何的女性形象55以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

56 在古代诗歌中，常常表现了在古代诗歌中，常常表现了窗中观景窗中观景的艺术趣味，通过的艺术趣味，通过有限联想到无限，有限联想到无限，““物物小蕴大小蕴大””，意趣无穷，意趣无穷同样，竹中观日、同样，竹中观日、镜中映景、水中倒景，同样具有这种艺术镜中映景、水中倒景，同样具有这种艺术效果含义：以局部见全体、以有限见无限，含义：以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大验，达到以小见大以小见大以小见大57 一、是诗歌抓住具有一、是诗歌抓住具有典型特征的小景物典型特征的小景物，可以在读者的，可以在读者的脑海里脑海里唤起大的境界唤起大的境界，所谓，所谓““以小景传大景之情以小景传大景之情”” 二、是写社会生活，也是借具有二、是写社会生活，也是借具有典型意义的生活细节典型意义的生活细节来来表现重大的社会内容表现重大的社会内容，绝句尤适宜用这一手法绝句尤适宜用这一手法特点特点：如：如：“梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风”如：杜牧《赤壁》如：杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝。

折戟沉沙铁未消，自将磨洗任前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔二乔命运是二乔命运是““小事小事””，但小事与东吴霸业有关，以二，但小事与东吴霸业有关，以二乔立意，从而反映三国之争大事乔立意，从而反映三国之争大事 这是小景，风吹初开柳叶，一一联想，东风驰荡，春这是小景，风吹初开柳叶，一一联想，东风驰荡，春意盎然的春天景色意盎然的春天景色便浮现于眼前了便浮现于眼前了58如叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣如叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙来柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙来如王昌龄的《闺怨》：如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯欲扬先抑欲扬先抑欲抑先扬欲抑先扬这首诗这首诗先写少妇先写少妇“不不知愁知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇，通过对少妇情绪微妙变化的刻情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少画，深刻表现了少妇因触景而产生的妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，感伤和哀怨的情绪，突出了突出了“闺怨闺怨”的主的主题。

题   诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴这里采用了欲扬先抑法采用欲抑先扬的手法采用欲抑先扬的手法刻画了少妇由乐观而后悔的刻画了少妇由乐观而后悔的心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题前面遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬的落差中跌前面遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬的落差中跌宕，春色在由喜转忧再由忧转喜的变换中更加美丽宕，春色在由喜转忧再由忧转喜的变换中更加美丽59抑扬结合： 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的有先扬后抑和先抑后扬之分表达效果：表达效果：抑扬手法往往能使行文反差抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然的强烈、出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味情趣，于曲折中增添隽永的意味        指的是在褒贬人、事、物的时候，常指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种，这种手法就是抑扬。

手法就是抑扬 抑扬可分两种：抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；．欲扬先抑法；                            2．欲抑先扬法．欲抑先扬法抑扬结合60 贾生贾生 李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 诗人运用诗人运用先扬后抑先扬后抑的手法鲜明地的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱表现了统治者政治上的昏聩庸弱 纪晓岚的纪晓岚的““这个婆娘不是人，九天仙这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼，偷得蟠女下凡尘儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲桃献母亲””，，运用先抑后扬的手法表运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情 诗的前两句从诗的前两句从正面着笔，正面着笔，丝毫丝毫不露贬意不露贬意先写先写汉文帝在宣室夜汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣召曾被驱逐的臣子贾谊，子贾谊，“求贤求贤”“虚前席虚前席”写汉写汉文帝求贤心切，文帝求贤心切，这是扬；但汉文这是扬；但汉文帝并不为听取如帝并不为听取如何治国安民的大何治国安民的大计，感兴趣的只计，感兴趣的只是鬼神之事，这是鬼神之事，这足以证明其政治足以证明其政治上的昏聩慵弱，上的昏聩慵弱，这是抑。

这是抑612 2、移情、移情 •移移情情就就是是将将人人的的情情感感转转移移到到事事物物身身上，上，使外物与人同喜同悲使外物与人同喜同悲 •比比如如杜杜牧牧的的“蜡蜡烛烛有有心心还还惜惜别别，，替替人垂泪到天明人垂泪到天明”•姜姜夔夔《《扬扬州州慢慢》》中中“废废池池乔乔木木犹犹厌厌言言兵兵”之之句句，，乔乔木木尚尚且且厌厌恶恶战战争争，，何况扬州百姓呢？何况扬州百姓呢？ 62例：例： 《赠别二首（其二）》《赠别二首（其二）》（唐（唐• •杜牧）杜牧）多情却以总无情，唯觉樽前笑不成多情却以总无情，唯觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明析：析：诗人没有说怎样惜别，却把这种诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎？尚且替人垂泪，何况人乎？ 63         从对方着笔从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧，这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。

深意厚，并给人以无限的回味和遐想  《邯郸冬至夜思家》（白居易）：《邯郸冬至夜思家》（白居易）：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身   想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人3 3、曲笔（对写法）：、曲笔（对写法）：前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写写“思家思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家家”的亲切、的亲切、温暖三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写温暖三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出64                 春春   思思                        李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝当君怀归日，是妾断肠时当君怀归日，是妾断肠时春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？转换转换记叙记叙角度角度           全篇诗人都站在思妇角度，思妇的全篇诗人都站在思妇角度，思妇的           所看所想，思妇的细致心理活动，所看所想，思妇的细致心理活动，           甚至思妇与春风甚至思妇与春风“无理而妙无理而妙”的对话，的对话，           无不笼于笔端。

无不笼于笔端对写法对写法65 月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看今夜鄜州月，闺中只独看 遥怜小儿女，未解忆长安遥怜小儿女，未解忆长安 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒香雾云鬟湿，清辉玉臂寒 何时倚虚幌，双照泪痕干何时倚虚幌，双照泪痕干全诗别出心裁，言在彼而意在此，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来更加深刻地表现出来转换转换记叙记叙角度角度练练习习 作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作望月思家，写下了这首千古传诵的名作66描写手法主要有：描写手法主要有：(1)衬托衬托，，分正衬和反衬正衬如分正衬和反衬正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情我情”反衬又有动静衬，如反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上明月松间照，清泉石上流流”；声寂衬，如；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景；以乐景衬哀情，如衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

等2)联想和想像，又叫虚实结合，联想和想像，又叫虚实结合，如如“野花留宝靥，碧草见罗裙野花留宝靥，碧草见罗裙”3)对比4)白描如如“春种一粒粟，秋收万颗籽田野无闲田，农夫皆饿春种一粒粟，秋收万颗籽田野无闲田，农夫皆饿死死”67修辞手法在古诗中经常出现的有：修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴如如“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”先言它物引起所咏之物物引起所咏之物2)比喻3)拟人4)夸张5)双关如如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，，“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情”6)用典如如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等此外还有设问、反问、反语等68例：例：《春游湖》《春游湖》 徐虎徐虎双飞燕子几时回，夹岸桃花燕蘸开双飞燕子几时回，夹岸桃花燕蘸开春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来 析：析： 这首诗歌描写了诗人游湖时所见的双这首诗歌描写了诗人游湖时所见的双飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船四种具体美景，体现了中国古代写景诗歌四种具体美景，体现了中国古代写景诗歌诗中有画的特点。

诗中有画的特点 70§“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇都门帐饮寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发执手相看泪眼，竟无无绪，留恋处兰舟催发执手相看泪眼，竟无语凝咽§    上片除上片除“念念-阔阔”外，写的都是眼前的实景实外，写的都是眼前的实景实事，事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，下片写对别后生活的设想，是虚写是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情着意描绘词人孤独寂寞的心情5、虚实相生、虚实相生71阅阅读读苏苏轼轼的的《《题题西西林林壁壁》》“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，，远远近近高高低低各各不不同同不不识识庐庐山山真真面面目目，，只只缘缘身身在在此山中回答问题回答问题 问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？     答答：：第第一一句句是是实实写写，，写写出出庐庐山山“成成岭岭”、、“成成峰峰”的的具具体体形形象象，，给给人人以以逼逼真真的的实实感感第第二二句句是是虚虚写写，，从从远远处处、、近近处处、、高高处处、、低低处处各各个个不不同同的的角角度度看看庐庐山山，，到到底底是是什什么么状状貌貌呢呢，，诗诗人人故故意意撇撇开开不不写写，，只只说说“各各不不同同”让让读者去想像。

读者去想像721 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧、提问变体：请分析这首诗的表现技巧( (或艺或艺术手法，或手法术手法，或手法) )；或诗人是怎样抒发自己的；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？情感的？有何效果？ 3 3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达语句分析和表达答题步骤：答题步骤： (1) (1)准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法2)(2)结合诗句阐释结合诗句阐释为什么为什么是用了这种手法是用了这种手法3)(3)此手法有效传达出诗人此手法有效传达出诗人怎样的感情怎样的感情 诗歌鉴赏表达技巧的考查诗歌鉴赏表达技巧的考查73早行早行( (陈与义陈与义) )露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣•问问: :此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法? ?有何效果有何效果? ?•答：答：主要用了主要用了反衬反衬手法手法( (步骤一步骤一) )。

•天未放亮，星斗纵横，分外明亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色反衬夜色之暗之暗；；““草虫鸣草虫鸣””反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静( (步骤二步骤二) )•两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的泊引起的孤独寂寞孤独寂寞( (步骤三步骤三) )74例四：阅读下面一首诗，完成下面的题目例四：阅读下面一首诗，完成下面的题目 早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 本诗用什么本诗用什么艺术艺术手法表达出怎样的思想内容手法表达出怎样的思想内容? ? 答：主要用了反衬手法，（步骤一）答：主要用了反衬手法，（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；““草虫鸣草虫鸣””反衬出环境的寂静，（步骤二）反衬出环境的寂静，（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

步骤三）的孤独寂寞步骤三） 75阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明夜深知雪重，时闻折竹声已讶衾枕冷，复见窗户明夜深知雪重，时闻折竹声 作者通过侧面描写作者通过侧面描写（（衬托）衬托）来表现夜雪之大这一主题一、来表现夜雪之大这一主题一、从从““衾枕冷衾枕冷””写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大从触觉的角写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大从触觉的角度来写；二、从度来写；二、从““窗户明窗户明””来写，这是视觉所见，雪越大，就越来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、从明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、从““折竹声折竹声””来写，来写，是听到的雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，是听到的雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，““折竹声折竹声””自然烘托雪大自然烘托雪大 76阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bān)(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的2 2）试从）试从““静静””与与““动动””的角度对这首诗进行赏析的角度对这首诗进行赏析 （（1 1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静柱，以此表现雨后池塘水面的平静2 2）一、二两句以）一、二两句以““水面水面平平””、、““明镜明镜””、、““照檐楹照檐楹””等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态三、四两句用静态三、四两句用““忽起忽起””、、““垂杨舞垂杨舞””及垂杨叶上的雨滴被及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的风吹到荷叶上发出的““万点万点””声响等，表现了雨后池上的一种动声响等，表现了雨后池上的一种动态之美诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬态之美诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

77塞塞 下下 曲曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将腰下剑，曾看晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将腰下剑，直为斩楼兰直为斩楼兰 【注】折柳：即【注】折柳：即““折杨柳折杨柳””，古乐曲名，多为，古乐曲名，多为伤春悲离之辞楼兰：西汉时楼兰的一个国王，伤春悲离之辞楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉 谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？ 反反衬衬、、用用典典 ““笛笛中中闻闻折折柳柳””，，听听到到有有人人吹吹起起了了曲曲子子““折折杨杨柳柳””，，自自然然引引人人想想起起家家乡乡的的春春色色和和亲亲人人，，但但眼眼前前春春色色全全无无，，亲亲人人遥遥遥遥不不能能相相见见；；就就是是在在这这样样的的情情况况下下，，将将士士积积极极参参战战，，英英勇勇杀杀敌敌这这对对表表现现战战士士们们对对国国的的忠忠勇勇，，起起了了有力的衬托作用有力的衬托作用781 1、、 阅读下面这首诗，然后回答问题。

阅读下面这首诗，然后回答问题  　　　　　　　送魏万之京　　　　　　　送魏万之京 李顾李顾 　朝闻游子唱离歌　朝闻游子唱离歌①①，昨夜微霜初渡河昨夜微霜初渡河 　鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过　鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过  关城关城②②树色催寒近，御苑树色催寒近，御苑③③砧声砧声④④向晚多   莫见长安行乐处空令岁月易蹉跎莫见长安行乐处空令岁月易蹉跎 【注】【注】①①离歌：离别之歌离歌：离别之歌②②关城：潼关、函谷关关城：潼关、函谷关③③御苑：御苑：皇家的宫苑皇家的宫苑④④砧声：捣制寒衣的声音砧声：捣制寒衣的声音 (1)(1)首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征( (离别的离别的环环境境)?)?从中又表达出诗人送别的什么情绪从中又表达出诗人送别的什么情绪?\?\" " (2)(2)尾联用什么尾联用什么艺术艺术手法表达出怎样的思想内容手法表达出怎样的思想内容? ? 1 1、、(1)\(1)\““微霜微霜…\…\‘‘鸿雁鸿雁\ \””点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪2)(2)尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光这是一般送别诗最常见的长安当作行乐之地而虚度大好时光这是一般送别诗最常见的做法79例五：（例五：（20042004年天津卷）阅读下面一首诗，完成下面的年天津卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目题目 听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰 为我一挥手，如听万壑松为我一挥手，如听万壑松 客心洗流水，余响入霜钟客心洗流水，余响入霜钟 不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重 注：注：1 1、绿绮：古代名琴绿绮：古代名琴2 2、流水：借用、流水：借用““高山流水高山流水””典故3 3、霜钟：《山海经、霜钟：《山海经. .中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

（（1 1）诗的第二联中）诗的第二联中““一挥手一挥手””和和““万壑松万壑松””分别表现了什么分别表现了什么？？ （（2 2）结合全诗谈谈你对第四联）结合全诗谈谈你对第四联““不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重””的理解 答：答：“一挥手一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）万壑松万壑松”写出了琴声的音乐效果写出了琴声的音乐效果答：主要用了答：主要用了侧面描写侧面描写，（步骤一）诗人听完蜀僧弹琴，举目，（步骤一）诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空时间过得真快啊！（步骤二）写诗人云重重叠叠，布满天空时间过得真快啊！（步骤二）写诗人沉醉于琴声之中的状态，沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力侧面描写了琴声的魅力步骤三）（步骤三） 80例七：阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析例七：阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析 越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞 石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回山围故国周遭在，潮打空城寂寞回 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？ 答：相同点：答：相同点：两首诗都采用了两首诗都采用了对比反衬对比反衬手法，（手法，（步骤一步骤一）把）把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象景象————为辉煌历史哀鸣的翻飞为辉煌历史哀鸣的翻飞““鹧鸪鹧鸪””和为辉煌历史见证和为辉煌历史见证的的““旧时旧时””月亮，各自形成对比《越中览古》以月亮，各自形成对比《越中览古》以““只今惟只今惟有有””反跌一笔，振起全篇《石头城》以反跌一笔，振起全篇《石头城》以““旧时月旧时月””暗转，暗转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史，（隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史，（步骤二步骤二））两首两首诗共同传递出一种深沉的历史悲凉感诗共同传递出一种深沉的历史悲凉感步骤三步骤三）） 不同点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重不同点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态图画；《石状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态图画；《石头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。

于一个静态镜头 81表达技巧表达技巧 《考纲》要求考生“分析小说主要表现手法”， 能力层级C高考命题不会孤立的考查小说常用的表现手法，而是常常和小说“三要素”联系起来，考查表现手法对塑造人物、营造环境、推动情节的作用“技巧”指文学技巧它是作家驾驭文学语言、运用多种艺术表现方法及表达方式、修辞手段等等来构思文学作品，塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能；它是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受对表达技巧的分析鉴赏，应从以下几方面去分析：：①从表达方式角度看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的；②从选材组材角度看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力③从表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；④从结构安排角度看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致⑤从语言运用角度看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等）；给读者哪些艺术审美情趣文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等等82八、表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨结构紧凑，笔墨集中7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰838、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力84叙类文章常见的表达技巧叙类文章常见的表达技巧1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理2、铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然3、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明志等谨，先抑后扬，卒章明志等４、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆４、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 ５、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、５、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等以小见大等６、描写：６、描写：①①、正面描写、正面描写A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法②②、侧面衬托（烘托、烘云托月）：、侧面衬托（烘托、烘云托月）：A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。

表现的事物的特点 （一般也可就称之为衬托）（一般也可就称之为衬托）B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点表现的事物的特点85诗歌表现手法：诗歌表现手法： 1、以动写静、写乐景写豪情、以动写静、写乐景写豪情《沁园春· 长沙》词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作上的对比动作上的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比暗含的对比；2、对比、对比手法的运用极富表现力的语言意境鲜明，富有流动的画面美寄托和象征《死水》；3、反讽、反讽手法的运用绘画美的语言色彩；写实和象征交织；舍其形而传其神《老马》；4、象征、象征的新颖《祖国啊，我亲爱的的祖国》；深刻的哲理《山民》；5、反讽和渲染、反讽和渲染作用《山民》；回忆和对比《卫风》；86           老老   马马                  臧克家臧克家总得叫大车装个够，总得叫大车装个够，他横竖不说一句话，他横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，背上的压力往肉里扣，他把头沉重地垂下！他把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，这刻不知道下刻的命，他有泪只往心里咽，他有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，眼里飘来一道鞭影，他抬头望望前面。

他抬头望望前面  876、赋比兴、赋比兴的表现手法；重章迭韵，反复呤唱《无衣》；移情《离骚》；7、铺陈排比、铺陈排比的手法、起兴和尾声《孔雀东南飞》；今昔对比的描写《越中览古》；用写景寄予感慨《石头城》；情景交融，气象宏伟《登高》；借古人抒发自己的抱负《蜀相》；把抽象的感情形象化《虞美人· 春花秋月何时了》；融情入景的写法《雨霖铃· 寒蝉凄切》；8、虚实相生、虚实相生《雨霖铃·寒蝉凄切》；烘托和映衬《念奴娇· 赤壁怀古》；鉴赏诗歌的情致理趣《鹊桥仙》；清新的，细腻的风格《一剪梅· 红酥手》；9、词中用事、词中用事《永遇乐· 京口北固亭怀古》；10、情景交融，虚实相济、情景交融，虚实相济的写法《扬州慢 ·淮左名都》88•做好诗歌鉴赏题，还有个用什么样的语言表述鉴赏结果的问题比如，表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，而要对“表达技巧”进行表述，这需要很好的专业语汇烘托、渲染、铺陈、比兴、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实相生、委婉含蓄、对比映衬、讽喻寄托、象征双关等语汇，我们不仅要明了其意，还要在鉴赏表述中有意识地加以运用复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

再如，分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等，有了这些语汇的积累，再加上相关情景经验的联想与联系，表述起来自然得心应手 89相对比较（不分主次）相对比较（不分主次）在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志作者的心志 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里，一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？尽日无人属阿谁？”（白居易《杨柳枝词》）（白居易《杨柳枝词》） 写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨 衬托：衬托：对比：对比：为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）衬（一主一次）托物言志托物言志表现手法的易混淆概念表现手法的易混淆概念90原文原文　　登柳州城楼寄漳汀封连登柳州城楼寄漳汀封连 四州刺史四州刺史   柳宗元柳宗元　　　　城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫 　　惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙 　　岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

 　　共来百越文身地，犹自音书滞一乡 译文：译文：从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出来 急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上 山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠 我们一起来到百越这个纹身的地方，虽然处于一地音书却阻滞难通通过对景物的渲染烘托，抒发了他对刘禹锡等通过对景物的渲染烘托，抒发了他对刘禹锡等人的怀念之情和遭受贬逐的感慨；人的怀念之情和遭受贬逐的感慨；91 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时楚江微雨里，建业暮钟时 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟漠漠帆来重，冥冥鸟去迟 海门深不见，浦树远含滋海门深不见，浦树远含滋 相送情无限，沾襟比散丝相送情无限，沾襟比散丝         第一句直接点明微雨，接着通过对船帆、第一句直接点明微雨，接着通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘鸟羽、天际、大树的描绘渲染渲染离别时的离别时的伤感气伤感气氛氛，尾联则将沾襟的别泪比作散丝般的密雨，，尾联则将沾襟的别泪比作散丝般的密雨，离愁别绪喷涌而出。

离愁别绪喷涌而出渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强加强 艺术效果艺术效果92说出下列诗句使用的表达技巧：说出下列诗句使用的表达技巧：1、问君能有几多愁，恰似一、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流江春水向东流  ））2、东边日出西边雨，道是无、东边日出西边雨，道是无晴却有晴晴却有晴  ））3、朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨93           《望洞庭》刘禹锡《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水遥望洞庭山水色色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺 这首诗在写景上有什么特点？这首诗在写景上有什么特点？这首诗在写景上这首诗在写景上运运用用比喻比喻的修辞手法叙）的修辞手法叙）潭面如铜镜，如白银盘，山如青螺潭面如铜镜，如白银盘，山如青螺析）形象形象写出了皓月银辉下写出了皓月银辉下水清、山翠水清、山翠的特点，的特点，表现了表现了壮阔不凡的气度和高洁的品质壮阔不凡的气度和高洁的品质评）（评）94            《如梦令》《如梦令》   李清照李清照“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒试问卷帘人，却道海棠依旧试问卷帘人，却道海棠依旧知否？知否？应是绿肥红瘦知否？知否？应是绿肥红瘦分析分析“绿肥红瘦绿肥红瘦”的艺术手法的艺术手法答：答：“绿绿”“红红”分别分别使用了使用了借借代代手法，（叙）手法，（叙）代代叶和花叶和花，，“肥肥”“瘦瘦”分别形容叶的茂盛（饱分别形容叶的茂盛（饱满）和花的凋零满）和花的凋零析）借代手法析）借代手法化繁为简化繁为简，，表达了词人表达了词人惜春怜花惜春怜花的情感评）的情感评）95。