彝家娃娃真幸福教案.docx

《彝家娃娃真幸福》教学设计 音乐教师:安睿【教学内容】歌曲《彝家娃娃真幸福》【教学目标】１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和音高的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味教学重难点】准确掌握节奏和音高；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作教学过程】一、组织教学1.师：同学们好！很高兴又跟大家见面了.跟老师坐上小火车一起去旅行吧(播放课件).2.小火车带我们来到了哪里啊?(课件美丽的云南) 学生根据图片回答所看到的风景.师:云南不仅有美丽的风景,这里还有一个能歌善舞的民族—彝族（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂， 也为老师的导语作铺垫二、音乐知识──彝族简介1.图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。

火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤2.看，彝族人民载歌载舞的欢迎我们呢！让我们一起加入到他们中，跟他们一起跳起来吧播放音乐）（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感三、节奏练习１．导入：同学们，想不想参加彝族的火把节啊？彝族的小伙伴说先考考我们如果我们顺利过关就可以参加火把节了同学们愿意接受挑战吗？２．节奏练习（出示节奏城图）师：彝族小伙伴把我们带到了音乐迷宫设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫３．旋律填空练习师：出示三条旋律（教师弹旋律，学生跟唱）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力第二关这首歌曲中哪句歌词出现的最多？（阿里里）四、新歌学唱导入：同学们，彝族人民太热情了让我们一起学会这首歌，当做礼物送给彝族的小伙伴们好吗？１．师：听老师为你们来唱一唱，请同学们拍手为老师伴奏好吗？２．按节奏试读歌词３．用La来模唱旋律。

４．跟着原唱只唱阿里里的部分５．跟老师手风琴完整演唱一遍6. 师引导学生用欢快的情绪演唱（注意2／4拍的强弱规律）7. 我们即将要把这首歌送给彝族的小伙伴了，同学们有没有觉得还少点什么啊？（请同学们拿出放在柜子里的打击乐器，给这首歌曲加上好听的伴奏让这首歌更动听吧）五、深入拓展（对歌曲进行再创作）导入：老师把大家分成四个大组请每个组选择一种表演形式１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲４．小小演奏家们，用手中的打击乐器为歌曲伴奏设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性六、自我展示师：同学们的创作真精彩，快快带上我们的礼物一起去参加彝族的火把节吧！师小结：今天的活动开心吗？我们国家一共有56个名族每一个名族都是我们的兄弟姐妹跟老师一起来读这段话：56个名族56朵花，56组兄弟姐妹是一家。

让我们跟各个少数名族手拉手，心连心，共同创造更美好的明天好吗？。