高中地理必修一全册说课稿.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载目 录第一章 行星地球 2第一节 宇宙中的地球 2其次节 太阳对地球的影响 4第三节 地球的运动 6第四节 地球的圈层结构 8其次章 地球上的大气 10第一节 冷热不均引起大气运动（第 1 课时） 10第一节 冷热不均引起大气运动（第 2 课时） 12其次节 气压带和风带（第 1 课时） 14其次节 气压带和风带（第 2 课时） 16第三节 常见的天气系统 18第四节 全球气候变化 20第三章 地球上的水 22第一节 自然界的水循环 22其次节 大规模的海水运动 24第三节 水资源的合理利用 26第四章 地表形状的塑造 28第一节 营造地表形状的力气 28其次节 山岳的形成 30第三节 河流地貌的发育 32第五章 自然地理环境的整体性与差异性 34第一节 自然地理环境的整体性 34其次节 自然地理环境的差异性 36 第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球一、说教材（一）教材的位置与作用本节描述地球所处的宇宙环境包括两部分内容， 一是能在天体系统中确定地球所在位置， 二是结合太阳燃烧的稳固状态和大行星运轨道特点， 说明地球存在生命的宇宙环境特点； 这里需要补充太阳大小长期稳固的燃烧保证地球表面长期保持相宜的温度，有利生命进化；大小行星公转各行其道， 保证地球宇宙环境的安全；这两点宜在争论地球是特殊的行星时补充；说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星要通过引导同学从图文资料中找出地球与其他行星在运动特点和结构特点上的共性以及轨道位置和自身条件上的特性；运动特点共性包括同向性、 共面性和近圆性； 结构特点主要是通过与类地行星比较得出地球在质量和体积方面不具特殊性； 地球上存在生命主要是由于日地距离适中，所以有适合的温度； 由于地球质量和体积适中， 所以能吸引住大气形成厚度、压力适合的大气层； 由于地球存在岩浆活动， 所以有地球内部氢氧分异化合的水汽溢出形成海洋；（二）教学目标(1) 学问与技能目标：1. 描述地球所处的宇宙环境， 宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境；2. 说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星， 作为一般的行星是与八大行星比较，在运动特点上和结构特点具有共同性和相像性； 作为特殊的行星是自身和宇宙环境造就了存在生命的条件；(2) 过程与方法目标：1. 通过引导同学熟识天体系统，把握用框图结构说明地理事物系统的方法； 2.2. 通过分析图文资料， 说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星， 进而初步把握比较地理事物，分析和综合出地理特点的方法；(3) 情感、态度与价值观目标：1. 通过同学积极查阅相关资料和参加课堂争论的活动， 感受到世界是物质的、 普 第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载遍联系得和运动进展的，世界进展是有规律的， 规律是能为人类熟识的， 从而激发同学探究宇宙和自然规律的爱好，促进同学初步树立辩证唯物主义世界观；（三）教学重点、难点教学重点：1. 地球在宇宙中的位置； 确定的理由： 是核心学问， 是说明地球宇宙环境的基础；2. 特殊的行星的特殊之处——具有生命存在的条件； 确定的理由： 是地球特殊性的详细表达， 地球有了生命和人类才有可能探讨地球的宇宙环境以及四大圈层环境的进展规律；教学难点：1. 地球生命存在的条件； 确定理由： 同学易于从自然常识角度熟识地球上为什么有生命，而难以从地球的宇宙环境探究地球为什么具有生命存在的条件；二、说学情同学能够从各种媒体明白宇宙与地球的相关学问， 但多数不系统， 更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上， 发散度高；另外同学对宇宙的一些概念经常模糊不清，教学中有必要进行适当的订正；三、说教法1. 探究式教学 : 在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，鼓励同学在解决问题中探究，有利于激发同学学习地理的积极性、 主动性， 培育同学的创新精神和地理实践才能；2. 提问导学法： 提出问题让同学实行自学的方式来解决， 增强同学自己解决地理问题的才能；四、说学法运用合作探究法，通过小组争论，培育同学的互动才能，使同学学会合作学习，使同学在探究性学习中，把握比较、分析综合等科学的探究方法；五、说教学过程 第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次节 太阳对地球的影响一、说教材（一）教材的位置与作用本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响； 太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球供应能量这个方面来阐述，通过图片的形式从四个方面来分析；不应让同学记忆这四个方面，需要归纳为：（ 1）直接或间接（化石燃料）为地球供应大部分能量；（ 2）维护四大圈层物质循环和能量交换，打算地理环境的基本特点；太阳活动对地球的影响就以案例分析进行阐述； 对太阳大气层的外部结构及太阳活动现象对应关系要弱化； 运用了实例说明太阳活动对地球产生影响， 并从地球磁场、地球电离层和气候反常等方面归纳；（二）教学目标(1) 学问与技能目标：1. 阐述太阳对地球的影响； 太阳对地球的影响， 包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响；2. 太阳辐射的概念、 来源、波长等只作一般明白；太阳活动对地球影像是通过作用气候、地球电离层和磁场而发生的，主要包括磁暴、无线电短波通讯被干扰、极光和气候反常等；3. 教材涉及太阳活动的概念、 标志和周期需要明确， 而太阳大气分层及对应太阳活动现象只作一般明白；(2) 过程与方法目标：1. 通过资料， 归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响， 进而培育同学猎取地理信息进行分析、判定、推理等规律思维才能；2. 本节多次采纳了统计图表， 应当引导同学把握读此类图表的方法和程序， 并学会对图像信息进行概括提取，其中要对 18 世纪以来太阳黑子数变化统计图（图 1.13b ）的曲线进行趋势化处理；(3) 情感、态度与价值观目标：1. 通过太阳对地球的影响的分析， 引导同学感受事物之间的几种相关关系， 并树立求真求实的科学态度； 第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）教学重点、难点教学重点：1. 太阳辐射对地球的影响作为重点是由于它是地球能量的主要来源， 关系各种地理事物和现象的相互作用以及分布和变化规律， 是熟识四大圈层相互作用形成地理环境的基础；2. 太阳活动对地球的影响作为重点是由于它在地球上产生了一些重要的地理现象，对人类进展有重要影响；教学难点：1. 太阳活动对地球的影响作犯难点是由于同学对相关的理化学问欠缺， 要完全懂得对于高一同学难度很大， 需要老师不要过多涉及发生气制， 多用比如方式说明；二、说学情本节中太阳能量来源等内容， 涉及了同学不具备的其他学科学问， 太阳活动及其对地球的影响同学缺少感性熟识， 建议对这些内容采纳讲授法， 同时供应生动的案例，引发同学摸索； 同学对太阳辐射对地球的影响这部分并不生疏， 可以联系生活实际，绽开争论，在发散的基础上归纳；三、说教法启示式讲授法与多媒体帮助教学四、说学法依据目标教学的要求， 第一让同学明确学习目的， 在带着目标的学习过程中， 采纳探究、争论、活动等方式， 有针对性地发觉问题、 提出问题并最终解决问题， 使同学在学习的过程中逐步从“学会”进展到“会学”；五、说教学过程 第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三节 地球的运动一、说教材（一）教材的位置与作用 “地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础，因而也是高中阶段地理学习的基础； “地球公转与季节”是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进行的，从这点上说，此内容是“地球 运动的一般特点”的一个延长；同时，对后面其次章《地球上大气》的学习，特 别是有关气候学问的学习，起着至关重要的作用；（二）教学目标(1) 学问与技能目标：1. 把握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律；2. 懂得运用地球运动的有关学问说明生活现象和分析实际问题；(2) 过程与方法目标：1. 通过前后关联学问点层层递进的学习， 让同学学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题； （加强对图表分析才能的培育，是地理学科的突出特点；）(3) 情感、态度与价值观目标：1. 使同学初步明白地球上很多地理现象都同地球的运动有关， 从而对同学进行唯物主义训练，培育同学喜爱科学和勇于探究的精神；（三）教学重点、难点天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化， 对于这个问题的懂得涉及立体几何学问， 而同学空间思维才能不强， 所以这部分既是重点也是难点；二、说学情高一同学经过学校、中学的学习，具有肯定学问基础，但水平参差不齐，对 于昼夜长短和正午太阳高度，有肯定感性熟识， 但理性的熟识很少； 教材内容抽象，语言具有专业性的特点， 图型分析涉及立体几何学问， 而同学空间思维才能不强，有较大的学习难度；本节学问在生活、生产上具有现实意义，对同学来说 具有新奇感，所以求知欲强，奇怪心大，积极性高；三、说教法 第 6 页，共 37 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载１．探究式教学法细心设问（以激发同学的学习爱好和动机） 同学活动或多媒体帮助分析问题 师生共同归纳探究结果（主要采纳“读图、探究”的方法进行教学）；２．多媒体帮助教学法地球的公转本身就是一个运动过程， 假如仅仅记住一些结论， 不去争论它的。