高中体育教学工作总结报告.doc

高中体育教学工作总结报告一、明确目标，让教学实践不盲目教学时要把握总体目标、明确阶段性目标、定准课时目标只有明确以上三个层面的目标，教学才会做到既登高望远，又脚踏实地二、整合课程资源，让知识鲜活起来教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源课堂互动经常会生成各种各样的资源教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用三、实施有效教学，使课堂活而不乱四、利用游戏比赛形式培养健康心态通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战五、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折例如，学生在学习中作出的.动作与其他同学不一致，遭到同学的讥笑由于这种因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣对于这种意外事情的发生，教师要充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，引导学生继续参加练习同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力六、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格，性格是个性的核心要素良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格与人际关系和心理健康有着密切联系我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何大都强调客观原因经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群针对这一情况，教师可亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。

此外,还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格七、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标因此，作为一个有洞察力的老师应该就从这一点入手来进行教学探究与改革在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力高中体育教学工作总结报告（二）体育教育是学校教育的重要组成部分，高中体育课作为一门“副科”一直坚持到高三最后阶段，那么其有一定的“副作用”高中阶段的体育教育的作用和意义我在此不一一赘述下面我向大家简要汇报一下我们高中体育组的情况，望大家多提宝贵意见我们体育教师的主要工作可以分为：体育教学、课余训练和竞赛、体育教科研这三块。

一、在体育教学方面：我们全体高中体育教师能够认真钻研教学大纲，认真学习新课程标准和健康标准，抓住课堂教学主阵地落实课堂教学任务能按规定认真开展备课组活动和教研组活动全员参与每人上好一节公开课，能够集体备课、认真上课、相互听课并及时交流总结心得和体会努力使我组内的新教师能更快成长二、课余训练和竞赛方面：三、体育教科研方面：全员参与课题研究，“推广软排运动，促进学生全面发展”的课题得到了江苏省“陶研会”认可组内教师利用课余时间刻苦钻研教材教法，结合教学实际写出了有一定质量的论文和教学设计，并获得了一定的荣誉，在此就不一一例举了体育组是最普通的组，我们体育老师是最普通的人，我们将一如既往的做好每一件应该做的事情，为玉祁中学的提高和发展做出自己的一份努力和汗水第3页共3页。