新人教版九年级语文上册《沁园春雪》教案.doc

1. 沁园春·雪认识词的有关知识，能够有感情地朗诵诗词，注意停留和重音知识与技术学会借景抒怀的表达手法，能够在写作中运用想象和联想过程与方法领会诗词语言的凝练、正确，领会“诗化”形象的丰富内涵，领会教课本词的壮盛情境和诗人豪放情怀目标感情、态度领会祖国河山的壮美，感觉伟人豪放的气派，激励自己为祖国兴盛与价值观而奋斗学习领会诗词语言的凝练、正确，领悟本词的壮盛情境和诗人豪放情怀要点学习学会借景抒怀的表现手法，能够在写作中运用想象和联想难点学法朗诵法；合作沟通法；自主学习法指导教课过程教课环节环节一新课导入教学内容同学们，雪是大自然的精灵从古到今，文人墨客为它写下无数动人的篇章，你知道哪些写雪的诗句？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）而开国领袖毛泽东又给我们体现了一个如何的“雪的世界”呢？今日，我们共同赏识《沁园春·雪》一、助学资讯1环节二自主学习环节二自主学习1. 文体知识：词，流行于唐，流行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句词最先称为“曲词”或“曲子歌”，是配音乐的以后词也跟乐府同样，成为诗的别体，故又称“诗余”2. 作者简介：毛泽东（1893－1976），字润之，湖南湘潭人中华人民共和国的主要创建者和领导人之一。

伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家3. 背景介绍：1936年2月，在陕西的清涧县，毛泽东正准备亲率红一方面军渡黄河东征，开赴河北抗日前线在一场大雪后，毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，赏析风光面对茫茫雪野，触景生情，写下了这首词，抒发了无产阶级革命英豪的壮志激情二、字词累积1.读准字音沁园春（qìn）莽莽（mǎng）格外（fèn）妖娆（ráo）．．．．风流人物（shǔ）折腰（zhé）成吉思汗（hán）稍逊（xùn）．．．骚（sāo）今朝（zhāo）．．2. 理解词语莽莽：形容旷野辽阔，一望无际红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽风景红装，原指妇女的艳装，这里指红日照射大地素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地妖娆：娇艳美好折腰：哈腰行礼，这里是倾倒的意思一代天骄：指称雄一世的人物天骄，天之宠儿风流人物：这里指能立功立业的英豪人物三、整体感知1. 听朗诵，正读音，感觉气概澎湃大气2. 自由朗读诗歌，想象一下词所描述的情景，初步领会词所表达的情怀3. 请用简短的语言归纳上下阕的内容上阕：描绘北国雪景，抒发对祖国河山的热爱数．风2环节三合作探下阕：谈论历史人物，颂扬今世英豪。

一、深层研究（一）齐读上阕，感知内容1. 北国雪景的整体特点是什么？千里冰封，万里雪飘2. 哪个字在上阕中起到了统率作用?领起了哪几句话？“望”字领起从“长城内外”到“试比高”3.作者抓住哪些详细事物的哪些特点来写的?长城——惟余莽莽；大河——顿失滔滔；群山——银蛇飞舞；高原——蜡象奔驰4. 上阕最后三句写的是实景仍是虚景？为何？从“须”字能够看出最后三句写的是虚景，作者想象雪霁后的娇艳美好5. 上阕表达了作者如何的思想感情？上阕赞叹祖国河山，表达了对祖国的热爱之情二）齐读下阕，感知内容3究1.下阕前两句在构造上起什么作用？承前启后总括上阕光景，领起下文抒怀谈论2. 哪个词领起谈论古代帝王?此中包括着作者如何的思想感情？“惜”字第一，“惜”中含褒，作者一定了这些古代帝王的功名盖世以及他们在历史上的巨大影响第二，“惜”字又委宛地责备了这些英豪的不足，责备了他们在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才干短缺第三，“惜”字饱含着以后者必然居上的伟大气派，深信无产阶级革命英豪必然赛过古人3. 找出下阕中直接抒发生者感情的句子，并谈谈抒发了如何的思想感情俱往矣，数风流人物，还看今朝表达了作者作为人民革命领袖的自信，深信今日的无产阶段和人民大众势必创建出空前的伟业。

二、语言赏析1. 这首词描绘了一个白雪皑皑的银色世界，但没有一个“白”字，请问作者用了哪些词表达洁白?冰、雪、银、蜡、素2.作者在写景和谈论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含深情的动词、形容词、副词等，试举例说明1）写景A. “千里冰封，万里雪飘”的“封”显凝然静态，“飘”显轻快动向动静联合，朴实净美，境界广阔，气概弘大B. “山舞银蛇，原驰蜡象”的“舞”“驰”：化静为动，对群山在冰雪中延长无际、高原在冰雪中起伏向前的神态作了生动的描绘C. “长城内外，惟余莽莽”的“惟余”是“只剩下”的意思；“莽莽”指白茫茫一片惟余”加强了白茫茫的情景，用视觉形象给予冰封雪飘的风光以更加详细更加丰富的直觉，气象奇伟而雄浑D. “大河上下，顿失滔滔”的“顿失”是“立时失掉”的意思；“滔滔”指波浪滔滔的气概；“顿失滔滔”写出了变化之速，寒威之烈2）谈论A. “引无数英豪竞折腰”的“竞”字写尽了英豪之间的激烈争斗，写尽了一代代英豪的接踵兴起B. “略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”的“略输”“稍逊”都是“略微差一些”的意思，委宛地说他们在文治方面略显不足，用词却富裕变4环节三合作探究化只识”二字对“文治”方面的责备要严苛一些。

三、研究写法1. 这首词除了语言经过精益求精，用词贴切、传神之外，精妙绝伦之处能够说俯拾皆是请你以“《沁园春·雪》妙就妙在”为开头，自选一个角度赏评课文A．妙就妙在写景变化无常，特点鲜亮虚实联合：上阕前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景动静联合：山、原——舞、驰，化静态为动向纵横联合：写景——空间；谈论——时间B．妙就妙在修辞手法的运用极为奇妙比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象互文：千里冰封，万里雪飘拟人：红装素裹，欲与天公试比高C．妙就妙在写景、谈论、抒怀三者的有机联合上阕写景，句句都表现出无产阶级革命英豪主义精神下阕谈论古代帝王与抒写革命志向相联合情”由“景”生，“议”由情“发”，产生了动人的艺术成效D．妙就妙在超越时空的纵横驰骋时间：从秦、汉、唐、宋、元到今世空间：从千里大地到万里长空，从长城黄河到雪山高原E．妙就妙在雄伟豪放的高尚美千里”“万里”“长城”“大河”“高峰”“高原”这些高大宏伟的形象衬上“秦皇”“汉武”“唐宗”“宋祖”这些豪放的英豪人物的名字，在读者心中唤起一种雄伟的感情，衬托现实的“英豪人物”，产生阳刚之美数风流人物，还看今朝则雄视千古，充分表现了无产阶级革命英豪空前的志向和坚定的信心，形成彪炳千秋的高尚美。

2. 这首词是如何将写景、抒怀、谈论有机联合在一同的？这首词是一首雄伟的抒怀词它的抒怀是与写景、谈论有机联合、不分彼此的上阕写景，大气澎湃、气象雄浑而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的激情下阕谈论，即上阕之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无5环节三合作探究环节四点拨归纳数英豪为之倾倒，并对历代英豪加以评说而寓情于议，包含诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀俱往矣”由谈论历史人物落到赞誉今世风流人物，使全词的思想境地达到顶峰，点明主题，抒发了诗人的激情壮志全词融写景、抒怀、谈论为一体，不分彼此，使主题特别突出，进而产生激烈的动人的艺术成效文这首词描绘了宏伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的英豪人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作章为革命领袖的伟大志向和坚定信念主旨沁园春·雪毛泽东教总写北国风光上阕（描绘）详细描绘北国雪景抒发热爱之情学描绘、抒想象雪后美景情、谈论板融为一体纵论古代帝王书下阕（谈论）抒发革命激情颂扬今世英豪61.品读唐朝有名文学家柳宗元的《江雪》，试剖析这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不一样？。