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浅议死刑的存与废”的文献综述XX广播电视大学法政系学生姓名X X X学号 0X1000647 专业 法学文献综述完成时间：2005年7月文献综述题目：关于毕业论文《浅议死刑的存与废》参考文献的综述引用文献情况：中文15篇，英文0篇，其它语种0篇，其中期刊6种，专著9 本文献时间跨度：1981〜2003年—、文献资料目录[1] 游伟主编：《刑法改革与刑事司法新课题》，安徽人民出版社2000年版[2] 蒲坚主编：《法制史》，广播电视大学出版社，2003年版[3] 陈兴良：《从“枪下留人”到“法下留人”》,新世界出版社2003年版）[4] 陈兴良:《本体刑法学》，商务印书馆2001年版[5] 陈兴良：《刑法哲学》，政法大学岀版社2000年版[6] 瞿同祖:《中国法律与中国社会》，中华书局1981年版[7] 上海社会科学院法学研究所编译：《法学流派与法学家》，知识岀版社1981 年版[8] 《法律思想史资料选编》，法律岀版社1983年版[9] 《法律思想史》，法律岀版社，1982年版[10] 唐祥珍：《死刑罚的历史演变》，《常州技术师范学院学报》XX年第X期[11] 高铭暄、王俊平：《中国共产党与新中国刑法立法》,《法学论坛》2002年第1期。

[12] 田宏杰：《本土化还是国际化：刑法现代化的道路选择》，人大复印资 料《刑事法学》2002年第2期[13] 毛磊：《2002年，中国刑事犯罪黑洞“探照”》，《人与法》2002年第1期[14] 高铭噴、赵秉志、许成磊：《2001刑法学研究的回顾与展望》，《法学家》2002 年第1期[15] 任喜荣著《伦理刑法传统与刑法民族性》，《法制与社会发展》2002年第1期二、文献综述死刑制度自古以来一直是刑法中极为重要的一部分，因为死刑本身的独特 性，在刑法学研究领域也是相当活跃的一个部分死刑的存废己经成为理论上 和立法上的热点我国现行的死刑制度是有其历史渊源和现实依据的作为一 种制度，有其存在的合理性，但也有一些部分需要根据时代的变化和发展进行 调整的必要性毕业论文确定《浅议死刑的存与废》这一选题，是希望通过学习、比较和 分析，对我国死刑制度形成一个相对完整的认识，并选择出一个角度对我国现 行的死刑制度进行一些有益的思考论文写作之初关于文献的收集与学习主要是二个途径，一是利用自己过去 学习过的课本、专著，二是JL网查找有关书刊资料通过对文献资料的学习，我发现绝大多数对死刑持有的观点是：1、死刑作 为一种刑罚制度，其前景必然是废止。

2、我国现阶段还没有达到废除死刑的物 质和精神条件，必须保留死刑3、在保留死刑的前题下，可以对现行的刑罚制 度做必要的改革，为逐步废除死刑创造条件)废除死刑论者的主要观点：1、人道主义者认为，天赋人权，人的生命只能自然结束不可以剥夺处以 死刑与杀人同样残忍，必须禁止2、相对社会契约论者认为，订立契约的人们 各自交出微小的权利(不包括人的生命权)组成了国家最高权利由于人们的 生命没有交给国家，因而国家尢权剥夺其社会成员的生命3、终身奴役刑在预 防犯罪方面优于死刑况且死刑对诸如激情杀人、政治犯罪、欲杀人后口杀者 等无法形成其内心恐惧因而死刑并不具有足够的预防刑罚教育的威慑力4、 死刑错用，无法挽回5、教育刑论者认为，刑罚教育的冃的在于阻止有罪者再 度危害社会并制止他人实施同样的行为，从而改造罪犯防卫社会适用死刑与 刑罚教育F1的相悖6、各国宪法中均规定保护人的生命权利、却又在子法中规 定可以剥夺人的生命，违背宪法精神，应予废止7、死刑能对公众产生恶的导 向作用，助长其残酷心理，从血引发新的犯罪死刑由来已久，犯罪未见减少 便是证明8、死刑无轻重差别，难以做到罪刑相适应9、对罪犯适用死刑既 不利于解决犯罪造成的损害赔偿，也无助于解决被害人及罪犯家属的牛活困难。

)保留死刑论的主要观点保留死刑论从以下几个方面阐述了死刑存在的合理性：1、“杀人者偿命” 是人类社会长期以来承袭的法律观念，至今仍为广大民众所认同，因此保留死 刑符合公民的法律观念2、“趋利避害”是人们衡量利弊得失时的本能反映和 选择，因此，死刑对可能犯罪之人具有巨大的威慑作用3、“绝对社会契约论 者”认为，犯罪行为是犯罪者对其所参与订立的社会契约的公然违反，犯重罪 血受到死刑处罚是其对社会应尽的责任和义务因血死刑是符合社会契约本意 的4、由于社会状况复杂，难免在一定时期出现穷凶极恶的犯罪，而死刑是对 付特定恶性犯罪的必要手段5、由于终身监禁或终身奴役刑存在浪费资财和罪 犯脱逃再度危害社会两个弊端，因此不能以此代替死刑6、在国民性情躁动的 国家，尤其是文化落后尚未开化的国家，死刑对遏制犯罪具有不可低估的作用 7、现代司法制度日臻完备，误用死刑可以避免8、死刑条文大多同吋规定选 择性法定刑，法律尚有减轻处罚的规定，因而死刑适用是有伸缩性的9、刑罚 的教育作用只对那些虽犯有罪行却仍存挽救可能性者才有意义、有必要，对敢 于面对死刑以身试法的凶恶之徒适用死刑，不违背刑罚的教育功能10、“罪刑 均衡”原理要求对罪犯所施刑罚必须足以平息被害人及其家展的仇恨，如果没 有死刑，可能导致“私人司法”的出现。

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