初中地理：印度优质说课课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/13,#,印,度,说 课,说课程标准,说教学过程,说板书设计,说教学总结,1,3,2,4,C,目,录,一、说,课程标准,课标要求,教材分析,学情分析,素养目标,重点、难点,教学策略,印度的纬度位置、海陆位置、相对位置、人口,粮食作物的分布及其与自然条件的关系,利用资料，举例说明外包产业发展状况,描述,1,探究,3,分析,2,课标要求,一,本节教材是人教版七年级下册第七章,我们邻近的地区和国家,一章中的第三节,印度,二,本节教材属于世界地理分区部分印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家,三,对本节设计用意在于使学生避免死记硬背,四,能够利用地理材料探究印度水旱灾害频繁的原因、理解工农业生产布局的原理等，从而提高学习能力,五,教材的这种安排，也从农业发展与人口压力、农作物的分布与自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等方面体现了环境资源人口这一主线,六,正确地阐明了人地关系,印度,教材分析,1,2,3,课程改革,学生已掌握学习国家的基本方法,但读图能力、分析资料、解决问题的能力有待提高，抽象思维能力欠缺,在学习过程中要注重地图的应用和学法指导，培养学生学习兴趣，提高学生读图、析图、解决问题的能力,。

让学生成为,课堂的主人,相信学生，,发展学生,学情分析,运用地图和其他资料说明印度人口增长特点，解人口与资源、环境及经济发展之间的关系在地图上指出印度的地理位置、领土组成，概括印度的自然环境特点运用气温曲线图和降水量柱状图说出热带季风气候的特征，理解季风气候与水旱灾害的关系；了解印度农业生产的分布，认识地形、气候与农业生产的关系了解印度服务外包产业的发展现状，理解高新技术产业对印度经济发展的作用区域认知,人地协调观,区域认知,综合思维,综合思维,1,2,3,4,素养目标,.,理解印度粮食作物分布与自然条件的关系，培养学生因地制宜发展的观念,重点,运用地图和其他资料分析印度地理位置和自然条件,重点、难点,难点：,重难点的设计，利于培养学生,人地协调观,，,通过重难点的突破达到以,综合思维,，,促进,地理实践力,培育的落地角色扮演,析图探究,比较分析,通过读图分析，获取有用信息，明确地理位置，正确描述地形特点对照印度水稻、小麦分布图、地形图降水量图，分析自然环境影响人类活动，了解印度如何“因地制宜”发展经济通过角色扮演活动，,归纳总结印度服务外包产业的发展状况教学策略,二、说,教学过程,情境设置，激趣导入,自主学习,交流探究,自主学习,交流探究,自主学习,我能行,图释导学,解疑难,合作探究,同提高,拓展延申,学以致用,0,1,02,0,3,0,4,自主学习，交流探究,通过描图、查图、指图 、填图等一系列活动，培养学生用图习、析图、填图能力，用准确的语言描述问题的能力，培养学生空间想象力,试描述印度的位置,按方位指图说出相邻国家和临海,01,自主学习，我能行,-,找一找,通过标注、填图、绘图，学生学会运用地图，获取有用信息，体现“学习终身有用的地理”这一理念。

印度有哪些地形区,地形分布有何特点,印度主要的河流有哪些,河水注入哪里,01,自主学习，我能行,-,想一想,根据两幅图以及学生搜集的资料，甲乙两组分别说出各自的观点，进行辩论,甲,-,人口多的优势,乙,-,人口多的劣势,01,自主学习，我能行,-,辩一辩,02,图释导学，解疑难,1,、印度的气候有什么特点？,2,、印度为什么水旱灾害频繁？,项目,小麦（耐旱耐寒）,水稻（喜温喜湿）,分布,地形,降水,饮食习惯,运用地图比较分析，掌握自然条件影响人类活动，理解因地制宜发展经济，树立人地和谐相处的理念角,色,扮,演,假如你是一位印度服务外包产业的公司老板，你将带领你的团队，如何展现优势条件，洽谈业务争取承接服务外包订单,活动设计,-,培养学生动脑思考、积极探究、归纳总结问题的能力03,合作探究 同提高,03,合作探究 同提高,-,小组合作,印度软件外包产业收入增速与世界国内生产总值增速的比较,1,.,找出,20,世纪,80,年代，印度的软件外包产业中心，谈谈软件外包产业最初出现在这些地区的原因2.,指出,20,世纪,90,年代、,21,世纪印度新出现的软件外包产业中心3.,谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。

树立经济发展全球化的意识,问题引领,通过对印度的学习，结合学生或中国的实际情况，谈谈各自的感想,谈话过程中，适时引导学生，要“因人而宜”努力学习，掌握科学知识，发展中国的科学技术水平，为祖国的经济发展做出自己的贡献，使学生产生“为中华崛起而读书”的爱国情感04,拓展延伸 学以致用,三、说,板书设计,印,度,概况,位置,-,地形,人口,热带季风气候,粮食生产,气候特点,水旱灾害频繁,主要粮食作物分布与自然环境的关系,服务外包产业,-,“世界办公室”,教会学生构建知识体系和逻辑关系能力，在归纳梳理中培育学生,综合思维能力,纬度位置,海陆位置,读图,描图,绘图,析图,合作,探究,角色,扮演,愉悦中学习，学习中愉悦,四、说,教学总结,感,谢,聆,听,。