小学学科思维导图比赛方案奖状比赛通报.pdf

学校学科思维导图比赛方案学校学科思维导图比赛方案学校2019 年 5 月学校学科思维导图比赛方案学校学科思维导图比赛方案一、活动目的一、活动目的思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，有效表达发散性思维学科思维导图则能进一步结合中小学各的思维规律、学科规律、考试规律，实现提升教师教学效能、提高学生学习能力的目的我们希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率二、活动要求二、活动要求 1、活动名称：学科思维导图比赛 2、活动时间：2019 年 5 月 13 日-2019 年 6 月 1 日,师生作品上交时间师生作品上交时间 5 5 月月2121 日前3、活动对象：以班级为单位，任课教师与学生全部参与任课教师与学生全部参与4、活动形式：作品评比、展出5、奖项：学生：一等奖 6 名、二等奖 12 名、三等奖 18 名班级：一等奖 1 各、二等奖 2 各班级指定教师必须全员参加，教师不参加取消本班级评选资格；）教师：优秀指导教师若干名。

三、活动流程三、活动流程 1 1、宣传、宣传（1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员3 班主任、任课教师对学生宣传，利用一节课进行学科思维导图的培训2 2、师生准备作品、师生准备作品（1）要求学生全员参与，每人制作一幅作品，纸张A4 纸大小2）学科不限，样式不限，以纸质文档形式上交4）5 月 21 日前班主任收集齐本班学生及教师作品，填写作品名册,上交教务处5 5、作品展出、作品展出在学校宣传栏、学校网站、公众号上展出优秀作品四、评分标准（见附四、评分标准（见附 1 1）附件附件 1 1：班级学科思维导图比赛评分标准分类指标及评价标准1、班级指定教师必须全员参加；教师不参加取消本师生参与率班级评选资格；2、班级学生参与率 90%以上得 10 分；80%以上得 8分；70%以上得 6 分；60%以上得 4 分；50%以上得 2分；50%以下得 0 分；整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表5 分比例恰当颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同形线条流畅，体现粗细、宽窄变化中心主题明确，主题文字突出文字书写工整简洁，书写以横排为主目标明确，要素完整，追问意识明显层级科学，逻辑合理，分类标准统一符合学生认知水平，学科规律挖掘到位神关键词提取精准、合理内容充实，体现学科特点。

必要时使用关联、标注、10 分图表等，权重10 分5 分10 分10 分10 分10 分10 分10 分10 分附件附件 2 2：思维导图比赛各年级教师安排思维导图比赛各年级教师安排一年级：叶梅红一年级：叶梅红二年级：赵梅霞二年级：赵梅霞三年级：马占芳三年级：马占芳四年级：马春花四年级：马春花五年级：仇宁伟五年级：仇宁伟六年级：陈洪林六年级：陈洪林朱朱蓉蓉赵立宝赵立宝张旭贤张旭贤童童超超樊秀珍樊秀珍吴秀红吴秀红张学仁张学仁马惠荣马惠荣任瑞丰任瑞丰王王洁洁附件附件 3 3班级学科思维导图比赛作品名册班级学科思维导图比赛作品名册序序号号学生姓名学生姓名作品学科作品学科指导教师指导教师序序号号学生姓名学生姓名作品学科作品学科指导教师指导教师学校学科思维导图比赛情况通报学校学科思维导图比赛情况通报各教师各教师:中心学校在 2019 年 5 月 13 日-2019 年 5 月 23 日举行了学科思维导图设计征集比赛活动本次比赛以班级为单位，班级的学生与任课教师全部参与通过宣传、征集、展示三个阶段共征集学生作品137 幅，教师作品 13 幅，学生作品评选出一等奖 6 名，二等奖 12 名，三等奖 18 名；优秀组织奖 3 个；优秀指导教师 3 名。

优秀组织奖优秀组织奖:二年级四年级六年级优秀指导教师优秀指导教师:叶赵吴优秀作品优秀作品:一等奖:二等奖:三等奖:存在问题存在问题:1、有作品无核心主题或主题不明确，核心主题与分支主题的连接不到位，出现断层现象2、脉络清晰度不够，层次间不够分明3、整体布局不够合理没有按照思维导图的形式完成，大部分办成手抄报的形式，体现不出思维导图的优势,更展现不出学生思维的发散性，放射性4、文字书写不够工整简洁，有的作品要么文字太多；要么没有重点，偏离主题的简单的几句话应付了事5、学生的参与率不高有的学生上交几幅作品，而有的学生没有作品；有的学生用其他学生的作品顶替的现象，甚至出现其它年级的作品在另一个年级出现的情况6、各学科不能够兼顾，要么是语文，要么是数学，英语等其他学科偏少7、男生的作品普遍没有女生的作品质量高，尤其到高年级越来越严分化严重8、线条的粗线没有变化，造成主次不明总之，通过此次活动有所收获也有所启发，将更有利于我们开展下一步的思维导图课堂教学，有利于进一步研究思维导图对于教学的有效性六年级六年级在在 20192019 年第一届年第一届学科思维导图设计征集比赛活动中荣学科思维导图设计征集比赛活动中荣获优秀组织奖。

获优秀组织奖特发此证，以资鼓励特发此证，以资鼓励学校二 0 一九年五月二十三日20192019 年第一届学科思年第一届学科思维导图设计征集比赛活动中荣获优秀维导图设计征集比赛活动中荣获优秀指导教师指导教师特发此证，以资鼓励特发此证，以资鼓励中心学校老师在老师在二 0 一九年五月二十三日。