苏教版六年级语文上册《配套练习册》12-14课答案.doc

苏教版六年级语文上册《配套练习册》12-14课答案宋王庄小学木禾米竹12．姥姥的剪纸一、用“√”给加点的字选择正确的读音择(ze zhái)菜 刁难(nàn nán)机灵(líng ling) 数(shǔ shù)九寒冬薅(hāo rǔ)草 三伏盛(shèng chéng)夏二、阅读课文，查字典完成下列填空 在这篇课文中，“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思与它们的本义是有些不同的我通过查字典知道了，“刁难”的本义是故意使人为难，在文中指“我”故意捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花 ；“挑剔”的本义是在细节上过严格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛病 ；“耍赖”的本义是使用无赖的手段，在文中指 “我”说姥姥从指缝中偷着往外看；“调皮蛋”的本义是调皮捣蛋的孩子，在文中指 “我”很顽皮、淘气 三、阅读课文，完成填空1.“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作 姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为：姥姥的剪纸技艺高超，作品逼真 二是因为：姥姥广结善缘，有求必应2．说说下面这些剪纸的含义1）“一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥含辛茹苦抚养“我”，对“我”疼爱有加。

2）“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草这幅剪纸仿佛在告诉我们：“我”和姥姥在一个锅里吃饭，彼此相亲相爱3）“一头老牛和一只兔子在 草地上啃食青草这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”充满了期待，希望“我”有美好的未来四、阅读课文片段，完成练习你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”1．给这段话加上标点2．给这段话中的加点字选择正确的意思冒：A.鼓出来;B.不顾;C.不加小心;D.用假的充当真的.(A )准:A.允许;B.依照;C.一定;D.把握.( D )3.“熟能生巧”的意思是：熟练了，就能找到窍门姥姥剪“喜鹊登枝”最熟悉不过了，是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪4．为了表现“熟能生巧”，“我”把姥姥的手比作眼睛，把姥姥用的剪刀比作她两根延长的手指 二）我上学了，小学、中学、大学——越走越远了但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地我知道，这是姥姥对我的期待事实上，我（不管）走多远，走多久，梦中（总）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

无论何时，无论何地，（只要）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（就）立刻变得有声有色1.在括号里填写合适的关联词语不管 总 只要 就 2.姥姥对我的期待是“我”能在更广阔的天地里长知识，增才干，有所作为3.课文以“姥姥的剪纸”为题有什么妙处？答：“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”的情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体13．牛郎织女一．看拼音，写词语niú péng sǎo zi nán gēng nǚ zhī牛 棚 嫂 子 男 耕 女 织、shuāi lǎo zhēng zhá gé hé xiāng wàng衰 老 挣 扎 隔 河 相 望二．将下列词语补充完整美丽（贤）慧 波（涛）汹涌奇花（异）草 （霎）时间心急如（焚） 暴跳如（雷）三．读一读，按要求造句1．是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话1）这里的“原来”表示解释说明，请根据这个意思造句是谁拿走了我的笔？原来是淘气弟弟2）“原来”还表示一开始的意思，请根据这个意思造句这枝笔原来是我的爸爸给我买的。

2．牛郎照看那头老牛很周到每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水仿照这一段的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话妈妈对我的关心真是无微不至每天上下学都是亲自骑车接送我，雨天给我送雨伞，冬天给我送棉衣，顶风雨，冒严寒，从不说累学习上我有什么疑难，她自己不管多忙总是细心地给我讲解，直到我明白为止我生病了，妈妈不仅给我做可口的饭菜吃，还一直守候在我的身旁四、阅读课文片段，完成练习一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将，闯进牛郎家里，来抓织女两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地王母娘娘拽着织女，飞向天宫织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”　　牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑一出屋门，他就飞了起来他越飞越快，眼看就要追上织女了王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎面前出现了一条天河天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了1．读完这段文字，你觉得王母娘娘是个专横、心狠手辣、不讲亲情的人。

请用“ ”在文中画出表现这个特点的词语2．用“ ”画出写织女的句子，从中可以看出她写老牛死时，嘱咐牛郎将它的皮剥下来留着，好在紧急时派上用场这一情节的安排为下文做好了铺垫，因为织女不愿回到天庭，留恋人间幸福生活 这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅这种写作上的构思和结构上的处理是值得同学们借鉴的3．这个故事想象合理，前后照应根据你的理解填空下文中牛郎不知如何上天搭救织女，想起老牛说的话，找出牛皮披在身上4．我们通常说的“四大民间故事”是指哪四个故事？《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》 五、读一读，背一背1．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星杜牧《秋夕》2．纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡金风玉露一相逢，便胜却人间无数 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮秦观《鹊桥仙》14．安塞腰鼓一、看拼音，写词语liang zhòu bó lì高（粱） （骤）然 （搏）击 战（栗）jiá rán ér zhǐ tàn wéi guān zhǐ（戛 然 而 止） （叹 为 观 止）二、从文中找出合适的词语填空。

茂腾腾） 的后生 （咝溜溜）的南风（急促）的鼓点 （飞扬）的流苏（蹦跳）的脚步 （闪射）的瞳仁（强健）的风姿 （豪放）（火烈）的舞蹈（冰冷（燥热））的空气（恬静（飞溅））的阳光（困倦（亢奋））的世界（渺远 ）的鸡啼三、根据课文内容完成练习 1．安塞腰鼓是一种独特的民间舞蹈艺术课文主要写了安塞腰鼓的强健的舞姿 、 沉重的响声 、 震撼人心的力量，从而赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格2．按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序把课文分成三部分，并写出每个部分的主要内容第一部分（1-4）写鼓响前的静，一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生严阵以待第二部分（5-17）写腰鼓表演时的闹，从四个角度展开腰鼓舞的魅力第三部分（18-20）写鼓声停止后的寂静四、文章用词造句富有音乐美、韵律美，与安塞腰鼓的动感非常一致注意带点的词语，体会这样写的好处1．它震撼你，烧灼你，威逼着你这三个词动感十足，形象生动地表达出安塞腰鼓的活跃与激烈 2．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了这些词两两对比，更突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。

五、读一读，仿写句子1. 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遍野长着火红高粱的黄土地 上， 黄土地 也蓦然变成牛皮鼓面了，也是 隆隆，隆隆，隆隆 2. 骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁; 钢铁一样，是强劲的臂膀虎啸 一样，是 震耳的吼声 六、阅读课文片段，完成练习好一个安塞腰鼓!　　后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着它震撼你，烧灼你，威逼着你它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!　　黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!　　好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止1．朗读这几段文字，你对“安塞腰鼓”有臬的感觉？用几个词语表达出来。

奇伟磅礴、元气淋漓、惊心动魄、叹为观止等 2.“好一个安塞腰鼓!” “好一个……安塞腰鼓!”这样的话在课文中出现了多次，这样写的好处是什么？答：在文中出现了四次这样写使语言节奏明快，形象深刻清晰从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情中部石漠化综合防治—水土保持区，要加强林草植被的保护与恢复，加强山洪地质灾害防治，加强石漠化综合治理，遏制石漠化蔓延，增强区域水土保持能力；东部生物多样性保护—水土保持区，要加强自然保护区建设和流域水土流失区综合治理，切实保护生物多样性和特有自然景观，增强森林生态系统功能。