生活与哲学第二单元复习课件.ppt

•一、考点内容解读一、考点内容解读•1、搭建框架，宏观把握、搭建框架，宏观把握•2、注重细节，赢在细微、注重细节，赢在细微《生活与哲学》第二单元复习《生活与哲学》第二单元复习二、易错易混警示二、易错易混警示三、考能提高演练三、考能提高演练物质（第四课）物质（第四课）意识（第五课）意识（第五课）实践和认识（第六课）实践和认识（第六课）求真务实、与时俱进（综合探究）求真务实、与时俱进（综合探究）唯物论唯物论认识论认识论““探索世界与追求真理探索世界与追求真理””唯物论唯物论（（（（1 1 1 1）物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚持一）物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚持一）物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚持一）物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，与时俱进切从实际出发，实事求是，与时俱进切从实际出发，实事求是，与时俱进切从实际出发，实事求是，与时俱进2 2 2 2）意识对物质具有能动作用对物质具有反作用意）意识对物质具有能动作用对物质具有反作用意）意识对物质具有能动作用对物质具有反作用意）意识对物质具有能动作用对物质具有反作用意识活动的特征）要重视意识的作用，树立正确的意识。

识活动的特征）要重视意识的作用，树立正确的意识识活动的特征）要重视意识的作用，树立正确的意识识活动的特征）要重视意识的作用，树立正确的意识 ⑶⑶⑶⑶规律是客观的普遍的，我们应该遵循规律，人可以规律是客观的普遍的，我们应该遵循规律，人可以规律是客观的普遍的，我们应该遵循规律，人可以规律是客观的普遍的，我们应该遵循规律，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福人类律改造客观世界，造福人类律改造客观世界，造福人类律改造客观世界，造福人类认识论认识论(4) (4) 认识具有反复性和无限性，人类的认识是无限发认识具有反复性和无限性，人类的认识是无限发认识具有反复性和无限性，人类的认识是无限发认识具有反复性和无限性，人类的认识是无限发展的，是一种波浪式的前进和螺旋式上升展的，是一种波浪式的前进和螺旋式上升展的，是一种波浪式的前进和螺旋式上升展的，是一种波浪式的前进和螺旋式上升1 1 1 1）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；实践是认识的目的和归宿；实践是认识的目的和归宿；实践是认识的目的和归宿；（（（（2 2 2 2）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。

对实践有巨大的指导作用对实践有巨大的指导作用对实践有巨大的指导作用3) (3) 真理是客观的、具体的有条件的真理是客观的、具体的有条件的真理是客观的、具体的有条件的真理是客观的、具体的有条件的 ——是不依赖于人的意识，并是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在（理解）能为人的意识所反映的客观实在（理解）一、基本概念：一、基本概念：1．物质的含义．物质的含义注意：客观实在是物质的唯一特性，注意：客观实在是物质的唯一特性， 运动是物质的根本（固有）属性运动是物质的根本（固有）属性2.绝对运动和相对静止的统一绝对运动和相对静止的统一两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的的关系两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的的关系（客观实在性）（客观实在性）（可知性）（可知性）注：注：物质不同于具体物质形态物质不同于具体物质形态3.规律的含义规律的含义 ——事物运动过程中事物运动过程中固有的、本固有的、本质的、必然的、稳定的联系质的、必然的、稳定的联系4.意识的含义：意识的含义： ——意识是物质世界长期发意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观印象。

能，是客观存在的主观印象意识的本质意识的本质 要产生意识，必须通过实践，使客观存要产生意识，必须通过实践，使客观存在作用于人脑在作用于人脑——人脑对客观存在的反映人脑对客观存在的反映5.实践的含义实践的含义——人们改造客观世界的一切人们改造客观世界的一切物质性活动物质性活动实践的三个实践的三个特点：特点：客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性知识扩展：知识扩展：实干兴邦，请谈谈《生活与哲学》中实干兴邦，请谈谈《生活与哲学》中““实践实践””的重要性？的重要性？•1 1、哲学产生于实践，源于对实践的追问、哲学产生于实践，源于对实践的追问•2 2、实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的、实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本本质特征质特征；实践观点是辩证唯物主义历史观的；实践观点是辩证唯物主义历史观的基本基本观点•3 3、实践是认识的基础、实践是认识的基础•4 4、生产实践活动是人类社会存在和发展的、生产实践活动是人类社会存在和发展的基础基础•5 5、人们在劳动中创造戒指，实现人生、人们在劳动中创造戒指，实现人生价值价值6.真理的含义及其最基本的属性：真理的含义及其最基本的属性：真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

是人们对客观事物及其规律的正确反映 7.7.认识是反复的，无限的，上升的认识是反复的，无限的，上升的注：反复性的主客观原因）（注：反复性的主客观原因）8、一切从实际出发、实事求是的含义、一切从实际出发、实事求是的含义 一切从实际出发、实事求是的要求一切从实际出发、实事求是的要求（（1）要求我们不断解放思想，与时俱进，以求）要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理检验和发展真理（（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想的思想（坚持两个结合，反对两种倾向）（坚持两个结合，反对两种倾向）二二. .主要哲学原理和方法论主要哲学原理和方法论1、一切从实际出发，实事求是方法论、一切从实际出发，实事求是方法论2、意识对物质的能动作用原理、意识对物质的能动作用原理 3、物质和意识的辩证关系原理、物质和意识的辩证关系原理4、规律的客观性和普遍性原理、规律的客观性和普遍性原理5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理关系原理6、实践和认识的辩证关系原理、实践和认识的辩证关系原理 8、认识的反复性和无限性，上升性、认识的反复性和无限性，上升性7 7、真理是具体的有条件的、真理是具体的有条件的•一、考点内容解读一、考点内容解读•1、搭建框架，宏观把握、搭建框架，宏观把握•2、注重细节，赢在细微、注重细节，赢在细微复习策略：复习策略：二、易错易混警示二、易错易混警示易错易混警示：易错易混警示：•一、人类产生之后，自然界的存在和发展一、人类产生之后，自然界的存在和发展依赖于人的意识，不再具有客观性。

依赖于人的意识，不再具有客观性人类能够制造出自然界原本没有的事物，错误人类能够制造出自然界原本没有的事物，表明意识的重要性表明意识的重要性但是人类的活动需要在客观事物存在的基础上但是人类的活动需要在客观事物存在的基础上进行所以，自然界的存在和发展仍然是不以进行所以，自然界的存在和发展仍然是不以人的意识为转移的人的意识为转移的•二、人们可以改变规律，为人类造福二、人们可以改变规律，为人类造福注意：和规律搭配的动词）（注意：和规律搭配的动词）错误规律是客观的，人类不可以改变、创造规律，错误规律是客观的，人类不可以改变、创造规律，但是可以根据规律发生作用的条件和形式，利用规但是可以根据规律发生作用的条件和形式，利用规律造福人类律造福人类易错易混警示：易错易混警示：•三、意识的内容和形式都是客观的三、意识的内容和形式都是客观的错误，从意识的本质来看，其内容是客观的，但反映的错误，从意识的本质来看，其内容是客观的，但反映的形式，（如感觉，判断）是主观的形式，（如感觉，判断）是主观的四、有用的就是真理四、有用的就是真理否认了真理的客观性否认了真理的客观性易错易混警示：易错易混警示：•一、考点内容解读一、考点内容解读•1、搭建框架，宏观把握、搭建框架，宏观把握•2、注重细节，赢在细微、注重细节，赢在细微复习策略：复习策略：二、易错易混警示二、易错易混警示三、考能提高演练三、考能提高演练•(2013(2013··新课标新课标ⅠⅠ卷卷)2012)2012年，科学家根据植物的光合作用原年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片理，研制成第一片““人造树叶人造树叶””。

这片这片““树叶树叶””能够释放出能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义重要意义人造树叶人造树叶””的成功研制佐证了的成功研制佐证了•①①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性•②②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用•③③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物•④④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西•A.①② B.①③ C.②④ D.③④A.①② B.①③ C.②④ D.③④【【答案答案】】C【【解析解析】】 ①①选项因果颠倒，应该是意识具有能动性所选项因果颠倒，应该是意识具有能动性所以才能反映事物本质以才能反映事物本质③③属于典型错误答案为属于典型错误答案为C•““天之亡我，我何渡为？天之亡我，我何渡为？””项羽说完这句话后在乌项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡唐朝诗人杜牧为此嗟叹：江边自刎而亡。

唐朝诗人杜牧为此嗟叹：““江东子江东子弟多才俊，卷土重来未可知弟多才俊，卷土重来未可知宋朝政治家王安石宋朝政治家王安石则认为：则认为：““江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？””可见可见( (　　　　) )•①①主体对客体的认识具有主动性和选择性　主体对客体的认识具有主动性和选择性　•②②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身　主体对客体的认识的真理性取决于主体本身　•③③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性　不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性　•④④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响的影响•A A．．①② ①② B B．．①④ ①④ C C．．②③ ②③ D D．．③④③④【【答案答案】】B B　　主体对客体的认识真理性取决于主观是否与主体对客体的认识真理性取决于主观是否与客观相符合客观相符合②②错误错误•材料一　某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较材料一　某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场发达该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政需求大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。

当地策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证组织企业家实地考察出台了技术支持和资金补贴组织企业家实地考察出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平发展，提高了人民生活水平•请从请从““探索世界与追求真理探索世界与追求真理””角度分析材料所蕴含角度分析材料所蕴含的哲理的哲理 （（1212分）分）•(1)(1)物质决定意识，坚持了一切从实际出发，物质决定意识，坚持了一切从实际出发，实事求是；实事求是；当地政府立足于本地资源优势的当地政府立足于本地资源优势的实际，发展经济实际，发展经济•(2)(2)意识具有能动的反作用，意思活动具有目意识具有能动的反作用，意思活动具有目的性、主动创造性的性、主动创造性政府出台政策，引导生政府出台政策，引导生产，促进经济发展产，促进经济发展•(3)(3)规律是客观的，要尊重客观规律，按规律规律是客观的，要尊重客观规律，按规律办事政府的决策和实施过程，广泛听取民政府的决策和实施过程，广泛听取民意，举行专家论证。

意，举行专家论证•(4)(4)实践是认识的基础实践是认识的基础政府组织考察，发展政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用经济，体现了实践的决定作用 [2014 [2014··广东卷广东卷] ] 阅读下列材料，结合所学知识回答问题阅读下列材料，结合所学知识回答问题•材料一　某市自实施车牌拍卖政策以来，就一直未材料一　某市自实施车牌拍卖政策以来，就一直未向社会公开收支信息向社会公开收支信息20132013年年7 7月，市民联名向政府月，市民联名向政府提出信息公开请求年底，相关部门公布了提出信息公开请求年底，相关部门公布了20112011－－20122012年车牌拍卖的大类收支情况，但没有列出明细，年车牌拍卖的大类收支情况，但没有列出明细，市民不满意市民不满意•材料二　由于文化传统、社会环境等各种因素的制材料二　由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极性受到了一定影响约，公民行使权利的意愿和积极性受到了一定影响另一方面，公民不当行使权利的案例却时有发生，另一方面，公民不当行使权利的案例却时有发生，例如，刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进例如，刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报，纪检部门经查证举报不属实并反馈行了实名举报，纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果，但刘某继续利用网络散布陈某腐败的了处理结果，但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言，被公安机关依法拘留。

谣言，被公安机关依法拘留•结合材料二，从物质与意识辩证关系原理出发，结合材料二，从物质与意识辩证关系原理出发，指指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则；并进；并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求一步阐述贯彻这一原则的具体要求•方法论原则：一切从实际出发，实事求是方法论原则：一切从实际出发，实事求是•具体要求：具体要求：①①要求我们充分发挥主观能动性，要求我们充分发挥主观能动性，求真务实，用科学理论指导实践；求真务实，用科学理论指导实践；积极探求积极探求民主法制建设规律，要用正确的公民权利观民主法制建设规律，要用正确的公民权利观指导监督权的行使指导监督权的行使•②②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把工作热情和科学态度结合起律结合起来，把工作热情和科学态度结合起来；来；公民应积极并合理合法地行使监督权公民应积极并合理合法地行使监督权•③③要反对唯意志主义倾向，切忌凭空猜测，要反对唯意志主义倾向，切忌凭空猜测，盲目妄动盲目妄动；又要反对片面强调客观条件的制；又要反对片面强调客观条件的制约，导致消极无为，约，导致消极无为，放弃权利。

放弃权利•[2014[2014··山东卷山东卷] ] 文化是不同国家和民族沟通文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带阅读材料，回答问心灵和情感的桥梁纽带阅读材料，回答问题•材料一　近年来，我国在对外文化传播过程材料一　近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品中国特色、中国风格、中国气派的文化精品•结合材料，说明我国在对外文化传播过程中结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理是如何处理客观规律与主观能动性的关系客观规律与主观能动性的关系的•（（1 1）我国在对外文化传播过程中顺应国际传）我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；是尊重客观规律的表现；•(2)(2)在把握规律的基础上充分考虑对象国的资在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，源和条件，是发挥主观能动性的表现；是发挥主观能动性的表现；•(3)(3)我国在对外文化传播过程中把我国在对外文化传播过程中把发挥主观能发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来，推出了越来越多的文化精品。

越多的文化精品蓦然回首，老街旧屋却日益难觅保护古雅蓦然回首，老街旧屋却日益难觅保护古雅郡城，留存温州记忆，成为政府、专家学者郡城，留存温州记忆，成为政府、专家学者及温州市民的共识，有关部门制定了及温州市民的共识，有关部门制定了《《温州温州历史文化名城保护规划历史文化名城保护规划》》温州的老街古屋温州的老街古屋沉淀了浓厚的传统文化，展现了温州地域文沉淀了浓厚的传统文化，展现了温州地域文化真实而独特的魅力，具有重要的历史和人化真实而独特的魅力，具有重要的历史和人文价值保护温州老街古屋，对于继承和发文价值保护温州老街古屋，对于继承和发扬民族优秀文化传统，促进社会主义精神文扬民族优秀文化传统，促进社会主义精神文化建设、促进社会主义物质文明建设和政治化建设、促进社会主义物质文明建设和政治文明建设，都具有重要而深远的意义文明建设，都具有重要而深远的意义上述材料是如何体现意识的能动作用的？上述材料是如何体现意识的能动作用的？ •（（1）意识活动具有目的性、计划性和主动）意识活动具有目的性、计划性和主动性有关部门在保护老街古屋之前，先制有关部门在保护老街古屋之前，先制定了定了《《温州历史文化名城保护规划温州历史文化名城保护规划》》，这，这是发挥意识作用，对优秀传统文化的正确是发挥意识作用，对优秀传统文化的正确认识的表现。

认识的表现4分）分）•（（2）意识对改造客观世界具有指导作用意识对改造客观世界具有指导作用对温州老街古屋等优秀历史文化遗产的正对温州老街古屋等优秀历史文化遗产的正确认识，使优秀文化传统得到继承和发扬，确认识，使优秀文化传统得到继承和发扬，对社会主义精神文化建设、物质文明建设对社会主义精神文化建设、物质文明建设和政治文明建设都起到了巨大的促进作用和政治文明建设都起到了巨大的促进作用4分）分）•1．爱因斯坦指出：．爱因斯坦指出：“如果把哲学理解为在最普遍如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，显然，和最广泛的形式中对知识的追求，那么，显然，哲学就可以被认为是全部科学研究之母哲学就可以被认为是全部科学研究之母 这说这说明明•A．各门具体科学是哲学存在和发展的基础．各门具体科学是哲学存在和发展的基础 B．．哲学与各门具体科学是一般与个别的关系哲学与各门具体科学是一般与个别的关系•C．各门具体科学随着哲学的发展而发展．各门具体科学随着哲学的发展而发展 D．．哲学对各门具体科学的研究具有指导作用哲学对各门具体科学的研究具有指导作用 • 2. 考试前，一些考生的家长来到寺庙烧香拜佛，考试前，一些考生的家长来到寺庙烧香拜佛，希望自己的孩子希望自己的孩子“取得高分取得高分”、、“金榜题名金榜题名”。

考好考坏，关键在考生，在课堂，但绝不会在考好考坏，关键在考生，在课堂，但绝不会在“烧香拜佛烧香拜佛”中对于这种迷信的思想和行为，我中对于这种迷信的思想和行为，我们必须坚决予以抵制这是因为们必须坚决予以抵制这是因为•A. 世界观决定着方法论世界观决定着方法论•B. 迷信思想既包含积极的因素，又包含消极的因迷信思想既包含积极的因素，又包含消极的因素素•C. 有封建迷信思想的人缺乏明确的世界观有封建迷信思想的人缺乏明确的世界观 •D. 错误的思想意识会把人的活动引向歧途错误的思想意识会把人的活动引向歧途•3. 《《圣经圣经》》中记载，上帝用尘土（指大地中记载，上帝用尘土（指大地泥土）造人，将生气（指灵魂）吹在他的泥土）造人，将生气（指灵魂）吹在他的鼻孔里，鼻孔里，“他就成了有灵的活人他就成了有灵的活人”这一观点观点•A. 准确地说明了世界的本原准确地说明了世界的本原•B. 把上帝当作了绝对的不依赖于人的存在把上帝当作了绝对的不依赖于人的存在而存在的精神实体而存在的精神实体•C. 是主观唯心主义的观点是主观唯心主义的观点•D. 是宗教的科学的观点是宗教的科学的观点•21．河南大学教授王立群认为：历史有．河南大学教授王立群认为：历史有“四四张面孔张面孔”，分别是真实的历史、记录的历史、，分别是真实的历史、记录的历史、解读的历史还有接受的历史。

接受的历史未必解读的历史还有接受的历史接受的历史未必是真实的历史，但对于我们现代人来说，历史是真实的历史，但对于我们现代人来说，历史都是都是“接受的历史接受的历史”，我们只能看到历史这一，我们只能看到历史这一个面孔接受的历史接受的历史”之说的合理性在于其之说的合理性在于其承认承认(　　　　)•①①意识是客观存在的主观映象　意识是客观存在的主观映象　②②意识活动具意识活动具有自觉选择性和主动创造性　有自觉选择性和主动创造性　③③思维和存在的思维和存在的关系问题是哲学的基本问题　关系问题是哲学的基本问题　④④认识活动具有认识活动具有直接现实性的特点直接现实性的特点•A．．①②①② B．．③④③④ C．．①④①④ D．．②③②③•7. 国务院总理温家宝在谈到中国如何应对国际金国务院总理温家宝在谈到中国如何应对国际金融风暴的问题上指出：面对变化的形势，我们要融风暴的问题上指出：面对变化的形势，我们要采取灵活、审慎、富有弹性的政策，最重要的是采取灵活、审慎、富有弹性的政策，最重要的是坚持长期、平稳、较快的发展，坚持长期、平稳、较快的发展，“我们应该把经我们应该把经济的立足点放在国内需求上，扩大国内需求，特济的立足点放在国内需求上，扩大国内需求，特别是消费需求，始终是我们经济发展的根本方针。

别是消费需求，始终是我们经济发展的根本方针面对变化的形势，我们要采取灵活、审慎、富面对变化的形势，我们要采取灵活、审慎、富有弹性的政策这主要体现了辩证唯物论的有弹性的政策这主要体现了辩证唯物论的•A. 一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是 •B. 要用发展的观点看问题要用发展的观点看问题•C. 实践决定认识实践决定认识 •D. 事物是普遍联系的事物是普遍联系的•22.“大雪纷飞大雪纷飞/雪块加大雪块加大/人类心中的烈火越来越人类心中的烈火越来越烈烈/担忧脆弱不堪担忧脆弱不堪—击击/多少大雪能把地球压垮？多少大雪能把地球压垮？”这是现代版的这是现代版的“杞人忧天杞人忧天”，从哲学上看，它，从哲学上看，它警示我们警示我们•①①意识能够能动地认识世界，可以精确预见自然意识能够能动地认识世界，可以精确预见自然的未来的未来•②②人类与自然之间的矛盾难以调和，人类必然顺人类与自然之间的矛盾难以调和，人类必然顺其自然其自然•③③规律具有客观性，发挥主观能动性要以尊重规规律具有客观性，发挥主观能动性要以尊重规律为基础律为基础•④④质变是量变的必然结果，应该防微杜渐，保持质变是量变的必然结果，应该防微杜渐，保持生态的平衡生态的平衡•A．．①②①② B．．①③①③ C．．②④②④ D．．③④③④•6. 著名经济学家罗默指出，新创意会衍生著名经济学家罗默指出，新创意会衍生出无穷的新技术、新产品、新市场和财富出无穷的新技术、新产品、新市场和财富创造的新机会。

比尔创造的新机会比尔·盖茨宣称盖茨宣称“创意具创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹计的商业利益、商业奇迹”这段材料蕴这段材料蕴涵的哲学道理是涵的哲学道理是•A. 意识是客观存在的反映意识是客观存在的反映 •B. 意识具有主动性和创造性意识具有主动性和创造性•C. 意识是人脑特有的机能意识是人脑特有的机能 •D. 正确的意识对物质具有决定作用正确的意识对物质具有决定作用•3．为改变中国高铁建设落后面貌，国家曾．为改变中国高铁建设落后面貌，国家曾经狠踩油门、启动了有史以来最雄心勃勃经狠踩油门、启动了有史以来最雄心勃勃的铁路发展计划如今又以同样大的力度的铁路发展计划如今又以同样大的力度狠踩下了高铁投资的刹车铁路建设工作狠踩下了高铁投资的刹车铁路建设工作思路的调整表明思路的调整表明•①①意识活动具有主动创造性意识活动具有主动创造性 ②②意识活动意识活动具有计划性具有计划性 •③③意识活动具有自觉选择性意识活动具有自觉选择性 ④④意识活动意识活动具有目的性具有目的性•A．．①②①② B．．①③①③ •C．．②④②④ D．．③④③④二二.哲学原理和方法论哲学原理和方法论1、物质决定意识原理、物质决定意识原理 （（1））〖〖原理内容原理内容〗〗：世界的本质是物质，物质：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映。

决定意识，意识是客观存在的反映2））〖〖方法论方法论〗〗：我们想问题、办事情坚持一：我们想问题、办事情坚持一切从实际出发切从实际出发,实事求是实事求是 2、意识对物质的能动作用原理、意识对物质的能动作用原理 （（1））〖〖原理内容原理内容〗〗：：意识对物质具有能动作用，意识对物质具有能动作用，①①①①人能够能动地认识世界、能动地改造世界人能够能动地认识世界、能动地改造世界人能够能动地认识世界、能动地改造世界人能够能动地认识世界、能动地改造世界 ②②②②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用2 2））〖〖方法论方法论〗〗：我们要重视意识的作用：我们要重视意识的作用,树立树立正确的意识正确的意识3、物质和意识的辩证关系原理、物质和意识的辩证关系原理（（1））〖〖原理内容原理内容〗〗：：物质决定意识，意识是客物质决定意识，意识是客观存在的反映，观存在的反映，要坚持一切从实际出发，实要坚持一切从实际出发，实事求是；事求是；意识对物质具有能动作用意识对物质具有能动作用对物质具对物质具有反作用有反作用。

要重视意识的作用要重视意识的作用树立正确的树立正确的意识意识4、规律的客观性和普遍性原理、规律的客观性和普遍性原理（（1））〖〖原理内容原理内容〗〗：：规律是客观的，也是普遍规律是客观的，也是普遍的我们应该遵循规律，不能违背规律，必须按我们应该遵循规律，不能违背规律，必须按客观规律办事客观规律办事: :否则就会受到惩罚人可以发否则就会受到惩罚人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用利用规律改造客观世界，造福人类规律改造客观世界，造福人类5.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论系原理及方法论•原理内容：规律是客观的，是不以人的原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭在客观规律面前，人并不是能被消灭在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造世界，造福于人类形式利用规律改造世界，造福于人类。

•方法论：要求我们把发挥主观能动性和方法论：要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来热情同严谨的科学态度结合起来• 中共中央政治局中共中央政治局2月月20日召开经济会议，中日召开经济会议，中共中央总书记胡锦涛主持会议会议指出，共中央总书记胡锦涛主持会议会议指出，今年要继续实施积极的财政政策和稳健的今年要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，根据形势变化适时适度预调微货币政策，根据形势变化适时适度预调微调，进一步提高政策的针对性、灵活性、调，进一步提高政策的针对性、灵活性、前瞻性，坚持突出主题、贯穿主线、统筹前瞻性，坚持突出主题、贯穿主线、统筹兼顾、协调推进，把稳增长、控物价、调兼顾、协调推进，把稳增长、控物价、调结构、惠民生、抓改革、促和谐更好结合结构、惠民生、抓改革、促和谐更好结合起来运用辩证唯物论知识分析材料二中运用辩证唯物论知识分析材料二中经济政策的正确性经济政策的正确性9分）分）•①①物质决定意识，要求我们要一切从实际物质决定意识，要求我们要一切从实际出发中共中央根据形势变化适时适度调出发中共中央根据形势变化适时适度调整宏观经济政策，提高了政策的针对性。

整宏观经济政策，提高了政策的针对性•②②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对物质具有能动的反作用，正确的意识会促进客观事物发展，因此要树立正意识会促进客观事物发展，因此要树立正确的意识今年继续实施积极的财政政策确的意识今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，统筹兼顾，协调推进，和稳健的货币政策，统筹兼顾，协调推进，促进经济发展促进经济发展•③③事物运动规律是客观的，不以人的意志事物运动规律是客观的，不以人的意志为转移，我们要遵循客观规律，发挥主观为转移，我们要遵循客观规律，发挥主观能动性中共中央根据经济发展规律，适能动性中共中央根据经济发展规律，适时适度调整经济政策，促进经济发展时适度调整经济政策，促进经济发展（（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；的和归宿； 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。

的理论对实践有巨大的指导作用5、实践和认识的辩证关系原理、实践和认识的辩证关系原理 注意：坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和注意：坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一实践的具体的历史的统一真理是有条件的真理是有条件的任何真理都有自己任何真理都有自己适用的条件和范围适用的条件和范围真理都是具体的真理都是具体的任何真理都是相对任何真理都是相对于特定的过程来说的，于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一的历史的统一•11.【【武汉市武汉市2012届高中毕业生二月调研届高中毕业生二月调研】】著名物著名物理学家基普理学家基普·索恩说道：索恩说道：“从前，时间旅行是作从前，时间旅行是作家的专属领域，严肃的科学家像躲避瘟疫一样避家的专属领域，严肃的科学家像躲避瘟疫一样避开它但是现在，在严肃的科学期刊，可以看到开它但是现在，在严肃的科学期刊，可以看到优秀理论物理学家撰写的对时间旅行可行性的分优秀理论物理学家撰写的对时间旅行可行性的分析文章对此，正确的认识是对此，正确的认识是•①①真理与谬误总是相互转化的真理与谬误总是相互转化的 •②②社会科学规定自然科学研究的方向社会科学规定自然科学研究的方向•③③艺术想象可以启迪科学思维艺术想象可以启迪科学思维 •④④意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识活动具有主动创造性和自觉选择性•A.①②①② B.①③①③ C.②④②④ D.③④③④•34．诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼教授在．诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼教授在研究中发现单纯的外在因素不能解释复杂研究中发现单纯的外在因素不能解释复杂的决策性行为，因此将心理学的深入分析的决策性行为，因此将心理学的深入分析融入到了经济学中，从而为一个崭新的经融入到了经济学中，从而为一个崭新的经济学研究领域奠定了基础。

这表明了济学研究领域奠定了基础这表明了 •A．要正确地认识事物必须借助心理分析．要正确地认识事物必须借助心理分析 B．人们的认识在不断地深化、扩展、向前．人们的认识在不断地深化、扩展、向前推移　　推移　　•C．认识事物要透过现象看本质．认识事物要透过现象看本质 D．．客观形势发展了，主观认识也应跟着发展客观形势发展了，主观认识也应跟着发展•20．当金融危机刚刚爆发，国内经济受到严重冲击的时候，．当金融危机刚刚爆发，国内经济受到严重冲击的时候，温家宝总理鼓励国人温家宝总理鼓励国人“信心比黄金和货币更重要信心比黄金和货币更重要”；当中；当中国经济出现积极变化的时候，温总理激励国人国经济出现积极变化的时候，温总理激励国人“希望像一希望像一盏永不熄灭的明灯盏永不熄灭的明灯”；当中国经济己经取得了明显的成效；当中国经济己经取得了明显的成效的时候，温总理告诫国人的时候，温总理告诫国人“胜非为难，持之为难胜非为难，持之为难”温总理引用的三句名言启示我们理引用的三句名言启示我们•①①实践是认识的来源和动力实践是认识的来源和动力 •②②主观意识具有客观现实性主观意识具有客观现实性•③③意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识活动具有主动创造性和自觉选择性 •④④意识具有社会历史性意识具有社会历史性•A．．①②①② B．．①④①④ C．．①③①③ D．．②④②④•12. 在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。

言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧下列对成语的哲学寓意理解正确的有下列对成语的哲学寓意理解正确的有•①①刻舟求剑刻舟求剑——静止是认识事物的基础静止是认识事物的基础 •②②画龙点睛画龙点睛——重视解决主要矛盾重视解决主要矛盾•③③见仁见智见仁见智——真理是相对的有条件的真理是相对的有条件的 •④④胸有成竹胸有成竹——意识具有能动作用意识具有能动作用•A．．①②①② B．．①③①③ C．．②④②④ D．．③④③④　　•33．2011年8月12日至22日，第26届世界大学生运动会在深圳举行本届大运会的会徽为“欢乐的U”会徽以红、绿、黄、蓝、黑为基色，五种色彩的圆点组合成一个U形有人将U理解为：大学（University)/你(You)/联合(Union)/世界宇宙(Universe)；有人认为U是指深圳的海湾，寓意五大洲不同肤色的大学生聚集深圳；有人认为U的半环和杯形，象征着既容纳又开放人们对大运会会徽的不同解读表明•A．实践是认识的来源•B．实践是检验真理的唯一标准•C．真理是有条件性的具体的•D．认识受思维方式、知识构成的制约•23．．2011年年4月月1日，电视剧导演委员会日，电视剧导演委员会2011年年年年会在北京召开。

对如今越来越多的穿越题材火爆会在北京召开对如今越来越多的穿越题材火爆荧屏，广电总局电视剧管理司司长李京盛指出：荧屏，广电总局电视剧管理司司长李京盛指出：“现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，只是好玩好看、新奇、怪异，而人物设有提升，只是好玩好看、新奇、怪异，而人物设置更是天马行空，这类穿越题材对历史文化不尊置更是天马行空，这类穿越题材对历史文化不尊重，过于随意，这种创作主张不足以提倡重，过于随意，这种创作主张不足以提倡从从哲学上看，这说明哲学上看，这说明(　　　　)•①①艺术再创作需要一切从实际出发，完全忠于原艺术再创作需要一切从实际出发，完全忠于原著著•②②艺术的创作过程需要坚持辩证的否定观　艺术的创作过程需要坚持辩证的否定观　•③③艺术的再现过程应是一个正确发挥主观能动性艺术的再现过程应是一个正确发挥主观能动性的过程　的过程　•④④意识活动的创造性是艺术创作的源泉和动力意识活动的创造性是艺术创作的源泉和动力•A．．①④①④ B．．②③②③•C．．①②①② D．．③④③④运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料所蕴涵的哲理。

运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料所蕴涵的哲理•①①实践具有主观能动性制定规划表明实践是一实践具有主观能动性制定规划表明实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动种有目的、有意识的改造客观世界的活动•②②实践具有社会历史性从实践具有社会历史性从“十一五十一五”规划到规划到“十二五十二五”规划反映了人的实践活动受到一定历史规划反映了人的实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，是历史地条件的制约，是一定历史条件的产物，是历史地发展着的发展着的•③③实践是认识的基础发改委通过调查研究，形实践是认识的基础发改委通过调查研究，形成成“十二五十二五”规划的基本思路，体现了实践是认规划的基本思路，体现了实践是认识的来源和动力；规划的颁布实施体现了实践是识的来源和动力；规划的颁布实施体现了实践是认识的目的和归宿认识的目的和归宿•④④认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的规划的制定过程表明人们对一个事一帆风顺的规划的制定过程表明人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

识到实践的多次反复才能完成11　醉翁亭记 1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居谥号文忠，世称欧阳文忠公北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩《醉翁亭记》就是在这个时期写就的目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句节奏划分示例环滁/皆山也其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也名之者/谁？太守/自谓也太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也山水之乐，得之心/而寓之酒也节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。

望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。

春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性因此，需两种翻译方式都做必要引导全文直译内容见《我的积累本》目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。

第二段是第一段“山水之乐”的具体化3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束如此勾画了游人之乐4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。

目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折 1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见《我的积累本》。

三、板书设计路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭风景：朝暮之景——四时之景　　　　山水之乐(醉景)风俗：滁人游——太守宴——众宾欢 ——太守醉　　　　　　　　　宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐　与民同乐(醉情) 可取之处　　重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养不足之处　　文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学 •11　醉翁亭记• •1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感•2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路•3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用•4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。

也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居谥号文忠，世称欧阳文忠公北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”•关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。

《醉翁亭记》就是在这个时期写就的目标导学二：朗读文章，通文顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句节奏划分示例•环滁/皆山也其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也名之者/谁？太守/自谓也太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也山水之乐，得之心/而寓之酒也节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？•明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。

2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性因此，需两种翻译方式都做必要引导全文直译内容见《我的积累本》目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。

•明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写2．第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”第二段是第一段“山水之乐”的具体化3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束如此勾画了游人之乐4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。

太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本2．反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。

2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰 1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的” 1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】•更多文言现象请参见《我的积累本》三、板书设计路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭风景：朝暮之景——四时之景　　　　山水之乐(醉景)风俗：滁人游——太守宴——众宾欢 ——太守醉　　　　　　　　　宴游之乐(醉人)•心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐　与民同乐(醉情) •可取之处　　重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。

•不足之处　　文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。