大班数学教案.doc

大班数学：看图填算式c活动名称：看图列算式 大班数学活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式 3、培养幼儿语言表达能力活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料活动过程： 一、开始部分： 1、复习顺数，按要求数数从4—13、17—29、56—65） 2、碰球游戏，复习9的分解组成 二、基本部分：1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？ 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录第二组、第五组：看算式写答案 第三组：圆点涂色记录 第四组：看图填算式 第六组：看图编应用题 三、结束部分： 1、活动评价大班数学：文具小超市活动名称：文具小超市活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市” 幼儿每人一份钱钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔 有关“文具”的文字卡片若干活动过程：一，超市买文具 1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具 2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字 3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题 4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是…… 二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？ 1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的 2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具 3，集体讨论 请个别小组展示所购买的文具。

数学活动——比较轻重一、 课题：数学活动——比较轻重二、 活动目标： 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录 2、培养幼儿的观察能力、动手能力三、 活动准备：1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等四、 活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法教师小结：“刚才这方法叫惦一惦2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来学习词汇：垂、翘）4、幼儿第一次分组操作数学活动：数立方体活动目标：1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

2. 体验数形关系，有一定的空间概念3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦活动准备：多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸活动过程：1. 复习几何形体教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”2. 学习数立方体1）看图数立方体要求幼儿看清图形，正确点数正方体小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对2）幼儿操作活动把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来通过此活动来提高小朋友学习的兴趣3.延伸活动：数高楼运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的大班数学：分苹果大班的数学教案详案 分苹果 活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小 2、更进一步得理解数数 注意：在数物时的手不要遮住图案 ，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备：1、一张图，上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉，按每排5个用排列法排列 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个 活动过程： 教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？ 幼儿；喜欢 教：那有些什么水果呢？ 幼：苹果、香蕉、杏、还有.... 教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们 （拿出水果勋章）你们看好看吗？ 幼：好看 教：想要吗？ 幼：想 教：那好拿出图）你们看这上面有什么呀？ 幼；恩有苹果..... 教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？ 幼：好 （1、2、3、4、5、6、...） 教；哦 苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那 水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答要不然水果家族的朋友 不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧） XX幼：20个 教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章 （一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少） 教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？ 幼儿：苹果比香蕉多一点。

教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字） 教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多 （再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系） 结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）大班数学：“分类统计”——《我们的超市》活动目标：一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法二.乐意与同伴交流探索过程和结果三.分工合作，体验成功的乐趣活动准备： 一.知识经验准备：1. 组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列2. 有生活用品、玩具、食品的类概念二.环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市”三.材料准备：1. 发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干2. 袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快活动过程：一.分类1. 师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市2. 幼儿讨论如何将物品分类摆放。

谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西3. .提出分类要求： （1）任意物品的归类摆放要整齐合理 （2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作 4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类 5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦 二.统计1. 问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？2. 提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？3. 自由探索：（1） 幼儿自由选择物品进行记录记录的方法有幼儿自己决定2） 重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？（3） 引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法（4） 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况三.讲述1. 请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证2. 帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法四.延伸1. 出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计2. 进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望数学活动：黑白棋大赛活动目的：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子3、数字卡片“6”以内加减算式若干活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数2、幼儿比赛，教师总结比赛情况三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名五、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数2、幼儿比赛，答对发奖六、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？家长开放日教案：5的组成活动名称：5的组成活动目标：1、 培养幼儿对数学活动的兴趣2、 锻炼幼儿的动手操作能力3、 学习5以内数的。