人教版数学一年级下册《20以内退位减法：十几减8》说课稿（附反思板书）课件.pptx

20以内退位减法：十几减8说课稿人教版小学数学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册20以内退位减法单元的课时内容十几减8下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开接下来开始我的说课恳请大家批评指正一、说教材十几减8基于新课程“通过义务教育阶段的数学学习，学生能运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力的教学理念，让学生在理解算理的基础上，用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的小组活动，通过合理的练习学会计算方法，并能根据自己的特点选择喜欢的方法进行熟练计算教学时，从整体到局部，让学生用数学的眼光捕捉数据信息、提出数学问题，以此培养学生收集数学信息、发现并提出数学问题的能力二、说学情一年级的孩子，随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念一年级上册已经学习了10以内的加减法以及20以内的进位加法，对于相当一部分学生来说，他们在生活中已经有了计算十几减几的知识经验，这部分内容，对于他们来说不是新知识，而是旧知识因此，在教学中，要关注学生之间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中，通过观察、操作、交流等多种形式，掌握新知识。

三、说教学目标1使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理2培养学生提出问题的意识3初步培养学生提出问题、解决问题的能力四、说教学重难点初步掌握十几减8的退位减法的思维过程教学重点1、能够运用多种方法进行口算十几减几2、理解“破十法”教学难点五、说教法依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现：创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识充分运用教材提供的教学资源，调动学生的积极性，激发学生原有的知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法采取灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径本节课采取了独立探究和小组合作相结合的学习方式，实现了算法多样化，拓展了学生的思维空间，关注了学生的情感体验，突出了学生的主体地位六、说教学过程板块一、学前准备1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片，说出()里应填多少9十()168十()139十()158十()1731293，说一说想的过程板块二、探究新知1出示例21)观察画面，理解图意，复述画面内容2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

1284谈一谈你是怎样想的：(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法2补充练习：摆一摆，算一算让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片)用“想加算减法”计算因为5712，所以12572）再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(1385或135=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程)板块三、巩固反馈1.完成P13页的“做一做”第1题让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程2.完成P15页“做一做”的第二题计算并说出上下两行之间的关系?3.布置作业板块四、课堂小结十几减8的退位减法学完了，同学们都会计算了吗？七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出十 几 减 8方法:“破十法”“想加算减法”“点数法”等,其中“想加算减法”最简便总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。

我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩八、教学反思1联系情境问题的尝试计算，使学生体会到了计算是源于问题的解决而不是孤立存在的，这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现2独立探究和合作学习的方式相结合，使算法更丰富，更自由，更灵活，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会到“合作”意义之所在3尝试练习在生动的情境中自然进行，不仅巩固了多种算法，同时学生有意识地对算法进行了对比和选择4学生逐步从多样化的算法中选择适合自己的算法，然后通过用数学解决问题，最后是纯减法计算的练习，逐步达到了“看减法算式直接想出得数”的教学目标数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平我的说课完毕，谢谢各位老师！。