部编版五年级下册数学 第七单元折线统计图 教案.pdf

第七单元第七单元折线统计图折线统计图单式折线统计图单式折线统计图教学目标：教学目标：1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系2使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力教学重难点：教学重难点：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息绘制单式折线统计图课前准备：课前准备：课件第课时总第 67 课时上课时间：年月日（第周星期）教学过程：教学过程：一、复习导入1、复习条形统计图2、 课件出示 105 页例 1 折线统计图揭示课题： 单式折线统计图） 二、新课讲授一、认识单式折线统计图1读懂图意同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的，它是怎样表示数据信息的？学生活动，教师组织全班交流提问：表示 2007 年参赛队的点在哪里？这一年有多少支参赛队？2011 年呢？2数据分析谈话：你能回答下面的问题吗？自己先想一想，再和同桌说一说出示问题：（1） 多长时间记录一次数据的？（2） 哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？全班交流，让学生说一说是怎么看的，怎么想的。

3小结人们在表示这些数据时可以选用折线统计图 ,折线统计图有什么特点？（不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况） 你还在哪儿见过折线图？展示课前收集的折线图（略） 谈话：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？第二次备课：二、制作单式折线统计图课本 105 页做一做)你能根据统计表（陈东调查自己 0-10 岁的身高情况，并制成统计表）完成下面的折线统计图吗？出示统计图（没有描点） ，教师示范前两个点的画法学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么） 提问：从这幅图中知道了什么？提问：从图上看，陈东的身高有变化吗？你是怎么看出来的？追问：为什么身高长的速度越来越慢？三、习题巩固完成第 108 页练习二十六第 13 题四、课堂小结：这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?板书设计板书设计：第第 1 1 课时课时单式折线统计图单式折线统计图折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况单式折线统计图的画法：用一个单位长度表示一定数量，根据数量多少描出各点，然后把各点用线段顺次连结起来教学反思：教学反思：复式折线统计图复式折线统计图教学目标：教学目标：1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

2.培养学生分析问题的能力3.引导学生体会统计在生活中的作用教学重难点：教学重难点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别课前准备：课前准备：课件第课时总第 68 课时上课时间：年月日（第周星期）教学过程：教学过程：一、复习导入投影出示课本第 106 页例 2 的两幅单式折线统计图 （见课本图形）观察两图中数据，你得到了哪些数据？引出老龄化问题怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图） 二、新课讲授1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明） 2.学生在课本中画出死亡人口折线后提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数也就是制作复式统计图时，先要画出图例3.引导学生回答教材例 2 中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势三、课堂作业1.指导学生完成教材第 109 页练习二十六第 4 题2.指导学生完成教材第 109 页练习二十六第 5 题学生看图回答问题，得出 715 岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但 13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

四、课堂小结板书设计板书设计：第第 2 2 课时复式折线统计图课时复式折线统计图第二次备课：教学札记：教学札记：。