初中音乐素质教育分析究.docx

初中音乐素质教育分析究 （一）学生对音乐内涵理解缺陷 传统的音乐教学模式，老师是教学中的主体，老师只重视对学生知识的灌输，而不开展系统的讲解，学生就会很难理解音乐真正的内涵，就不能增强学生学习音乐的兴趣，学生的思维也就不能得到很好的开发因此，要把学生作为学习中的主体，这样才有利于提高学生自主学习的积极性，从而提升对音乐的学习能力 （二）音乐教学课时较少，重视形式 很多初中学校都开设了音乐这门学科，但并没将它作为重点学科，对音乐课程开设的课时比较少，大多都是一周一节，并且授课的时间还比较短但音乐的作用是在长期积累下才能发挥出来，较少的音乐课程满足不了学生音乐学习需求笔者经过调查得知，很多学校在初三的时候就会将音乐课撤销，然后老师用这门课程的时间教授其它的学科，导致音乐课程成为一种形式，渐渐的就会被学生们淡忘，这不利于音乐作用的发挥三）音乐教学的内容少由于学校音乐课程安排的少，老师对专业知识的讲解会遇到很多的困难，学生也不能很好的理解书本上的知识，从而就会导致老师教学的积极性大大降低此外，外界流传着不同的音乐种类，会使学生对音乐的理解产生误差，在这种情况下，也会很大程度降低老师的教学积极性。

此外，老师在授课的过程中只注重书本知识的`传授，导致学生学习音乐的资源较少，内容不广泛，学生得不到较为全面的了解音乐 （四）音乐教学模式单一 传统的音乐教学模式，都是遵照讲解、提问、答复这一流程，老师作为教学的主体，在讲台上尽情的发挥这样的教学方法，长期下来会使音乐课堂变得枯燥乏味，学生的积极性也就会受挫，甚至会对音乐产生厌烦，会认为音乐是无关紧要的学科，从而不再重视音乐这门学科 （五）音乐教学设备欠缺 很多学校对音乐课程不重视，所以对音乐设备，如：钢琴、音乐实验室等置办缺陷，大大降低学生的积极性虽然有很多学校置办了相应的设备，但使用设备教学的时机比较少，这样就会导致学生的实际操作能力得不到提高 二、素质教育背景下提高初中音乐教学的策略 （一）学校要加强对音乐教学的重视 教育体制改革不断深入，对学校的要求越来越严格学校要重视音乐教学的重要性，杜绝音乐无用论思想的产生，这就需要学校按照素质教育的要求每周都要开设相应的音乐课程，适当的购买相应的音乐器材，满足学生老师和学生的教学需求，真实的开展音乐的教学，而不是流于于形式此外，老师要在教学的过程中不断的发现问题，纠正错误，让学生们更好的领悟到音乐的真正涵义。

（二）营造良好的教学情境激发学生的积极性 一个良好的学习环境会愉悦学生的身心，从而提高学习积极性和主动性，这样才能提高学生的学习效率，培养自身的音乐素养和音乐鉴赏能力在音乐教学过程中，老师可以根据学生的学习特点，创造相应的情境来带动学生的学习积极性，使学生对音乐产生兴趣例如：老师在讲解大自然时，可以播放一些关于自然风景的视频，让学生有身临其境的感觉，学生可以更好的感受到自然风景的美，然后让学生在这种环境下用心的演唱，体会音乐的美妙这样的教学方法就会更加贴近我们的实际生活，可以更有效的激发学生内心深处的真正情感 （三）应用现代化教学手段，完善教学模式 随着国家科学技术的进步，越来越多的现代化信息技术被应用到了初中音乐的教学中，这可以有效的提高学生的音乐鉴赏能力，让学生充分的理解每种歌曲所蕴含的含义例如：老师在授课的过程中，可以做电子课件，利用多媒体开展图画、视频音乐的展示，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，帮助学生更好的学习音乐 （四）丰富教学内容 老师不能只注重书本知识的传授，这样会导致音乐知识太过于书面化，音乐教学就不灵活、不广泛，涉及面不广、教授内容不深等，久而久之，学生就会感觉音乐这门学科很无聊，甚至产生厌烦的心里，所以老师要不断丰富教学的内容，让学生们掌握不同形式的音乐，丰富学生的音乐知识。

三、结语 总之，学习音乐有利于愉悦学生的身心，可以提高学生对美的领悟，有利于培养学生的美德，从而提高学生的综合素质，因此初中阶段要重视对音乐的教学但由于音乐教学有一定的复杂性，这就要求老师要不断的创新教学方式，丰富自身知识，将学生带到实践中，充分带动学生对音乐的兴趣，提高学习的主动性和积极性，这样才有利于音乐作用的充分发挥 第 5 页 共 5 页。