人教版小学二年级美术下册教案.doc

人教版小学二年级美术下册教案 教 学 计 划 一、理解学生，教学分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了某些简朴的基本创作、设计等的技能，但有部分同窗在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的发明，还要多鼓励学生大胆体现自己的想象发明 二、教学目的任务 1、通过有趣的美术体现和欣赏活动，激发学生学习爱好 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简朴工具制作 3、培养学生空间知觉，形象记忆，发明等 三、教学重点难点 1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作 2、发展学生空间知觉，形象记忆，发明 四、教学措施 1、做到不备课不上课 2、精心制作教具 3、运用多种教学手段，培养学生学习爱好 4、多展示学生作品等，增强学生自豪感，提高自信心 5、倡导师生互动教学模式第1课纸片插接 教学目的： 1、让学生初步理解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧 2、引导学生在欣赏造型与色彩中敢于刊登独特见解 教学重点：插接图形的造型设计 教学难点：插接技巧的理解与掌握（插接措施与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学过程： 一、授课 1、制作措施对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几种学期的美术课中，上过诸多的手工课，学到了许多新的制作措施请几种学生讲讲学过什么样的措施：粘、剪、卷„„）教师指出今天我们要学习新的制作措施——插接（纸片插接） 2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品 请学生观测这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方在观测粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作措施何不同之处）这些作品都巧妙的运用了插接措施由学生回答、发现 3、 观测范作： 师问：观测作品并告诉教师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分美丽，颜色丰富，搭配和谐4、教师边示范制作，边解说： 刚刚我们通过观测，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的某些要点，目前教师把具体的制作环节示范，让同窗们进一步掌握其中的制作技法要点 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简朴方形替代，（2）剪（3）研究插接措施（提示学生先由设计作品的底座）（4）插接提示学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形构造。

鼓励学生找其他更牢固又美观的插接方式若想插接得越高，底座建议做大些5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座新 -课-标- 第-一-网 6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现措施简介给人们 二、布置作业： 1、 学生可自行分组制作 2、 规定色彩搭配合理，插接牢固 3、 学生完毕作业，教师巡视，发现底座不牢固的立即予以指正、修改、加以巩固 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有措施，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺陷？互相交流插接经验 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作措施，懂得了运用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实尚有诸多的措施我们还没学到，教师但愿你们在后来的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己机灵的双手把这种美制作出来第2课重重叠叠教学目的：1．通过观测自然界中重叠的现象，学生初步理解重叠形状的特点 2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、体现能力，从而提高审美素养3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的措施，并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点：理解重叠形状的特点，并制作教学难点：用两种或两种以上的重叠措施，创作图案教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 二、观测导入 1、重叠的概念：X k B 1 . c o m 师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？ 生答略，师引导学生观测上下、前后的重叠特点2、观测自然现象师引导学生观测教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽 3、导入课题：《重叠的形状》三、新课专家（发展阶段）1、知识窗： 同样物体在另同样物体的前面，就产生了重叠 同样物体在另同样物体的上面，也会产生了重叠2、学生活动：活动一：请组学生（每组5人）上讲台表演重叠加强重叠的印象） 活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状 3、欣赏课本范图（加深重叠的印象） 都市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品.4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后 c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象 四.学生实践创作(摸索阶段) 1.完毕重叠形状的设计和制 2.鼓励学生大胆创作 五.作品展示 1.分小组展示自己的作品 2.欣赏她人的作品，并评述六．收拾整顿 整顿桌面，收拾工具和材料。

七.归纳拓展 1.生：谈感受 2.师：小结 3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用.第3课点、线、面教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯2.学习用点、线、面进行排列造型教学过程一. 导入 1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题 2. 引：在一种宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演我们快去看看！ 3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了第一场表演是„„4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(多种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望开拓学生的思路 二. 专家新课 1简介点、线、面的知识引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去摸索 设问:地球在宇宙中,显得如何？ 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得如何? 动画课件 直观地理解点、线、面的知识 2.学习运用小物品制作点、线、面的措施；结识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣 引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着教师一起去欣赏知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人 设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么措施什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的措施、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观测能力和对问题的探究能力。

3.协助学生明确课堂学习任务 引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去摸索、去发明！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给人们带来了什么表演？ 请把你的想象用画面的形式体现出来 根据小朋友的心理特点，在童话的氛围中提出作业规定，营造学习氛围 三. 布置作业实践活动的细则，阐明评价措施1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上既有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖 2.各类废弃物品 3.几何形的彩色卡纸 以游戏的形式提出作业规定,活跃学习氛围四. 作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字作业展示板培养学生的欣赏能力和评价的能力五. 拓展1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高---- 《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代都市 2.平常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野 3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大后来就成了面,描画美好的画面。

营造课堂学习氛围，巩固课堂知识 第4课美丽的包装纸 [教材简析] 在大面积的平面上进行装饰，“四方持续”是一种常用的设计措施 在平常生活中四方持续文杨的应用是十分广泛的不同应用范畴，对纹样特别是对色彩有着不同的规定这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简洁为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调 [教学目的] 学习用四方持续的骨式设计、绘制包装纸，初步懂得四方持续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致的工作作风[教学重点] 骨式排列，花纹设计 [教学难点] 花纹拓印，色彩调配，着色[教学设想及措施] 为给学生一种感性结识,并启发学生自己去发现生活中的美和调动她们的学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制过程 (粘贴一张散点式的四方持续范画)四方持续的单位纹样在设计时,可以使用人物、动物、花草虫鱼等案 以上几种教学措施相结合,减少了学生在学习中所遇到的问题的难度,从而使本课的教学难点问题在教师的解说和示范中得到解决 [教具、学具准备] 教材、范图电脑辅助教学系统 教与学活动过程： 第一学时活动一：出示玩具熊，导出包装纸，导入新课活动二： 1、专家四方持续知识（结合课本与实物把戏，师生共同分析） 四方持续：四方持续就是以一种或多种单位纹样向上下左右四个方向反复排列,并无限扩展的大面积装饰纹样。

常用的四方持续骨式有三种:有散点式连缀式和重叠式结合投影片解说几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图散点式:以一种或数个纹样构成一种单位纹样作分散排列,就叫散点式它有平排式、斜排式两种连缀式:单位纹样间互相连接或穿插的四方持续纹样,持续性很强,这种排列形式就叫连缀式 重叠式:两种以上不同组织的四方持续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式 活动三：演示制作过程: 四方持续的单位纹样在设计时,可以使用人物动物花草虫鱼等图案目前,教师就用一种花的图案来设计四方持续纹样 每个单位纹样的大小要同样,不能有大有小排列要有规律,可事先折好骨式线活动四： 学生作业，教师巡回每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸作业规定工细整洁 活动五：作业展示，教师小结 第二学时活动一：重温调色和着色的措施及注意事项强调色调要明快，不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要匀，做工要细活动二：学生作业，教师 1、用色不要过杂，免得使人烦躁不安 2、着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔的措施执毛笔3、对颜色调的过厚的和过稀的，及时予以协助4、进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟，善始善终 活动三：作业展示，教师小结 第5课五味瓶 一、教学目的： 1、 认知目的：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用多种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2、 能力目的：培养学生的观测能力和动手能力，在理解不同色彩的同步学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道” 3、审美目的：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握多种色彩在生活中的运用，体验美、感受美 4、 品德目的：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质5、 情感目的：在教学活动中，提高学生学习爱好和创作欲望。