《感知色彩冷暖》大班美术教案范例.docx

《感知色彩冷暖》大班美术教案《感知色调冷暖》大班美术教案1　　活动目标：　　1感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果尝试用不同色调来表现“心情”或“感受”　　3提高色调感知力和表现力　　活动打算：　　1夏冬两季的色调画两幅(图一、图二)　　2“我的梦”色调画两幅(图三、图四)　　3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒　　活动过程：　　一、以闲聊形式引出话题　　二、感知色调的冷暖、明暗　　1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖师小结：红、黄、橙、绿色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色　　2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红，这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、柔软;深蓝、大红、褐色，这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖　　三、巩固色调的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色光明，那些颜色灰暗?　　四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”　　1、讲解并描述自己的经验以及感受　　2、师提出要求，幼儿创作;尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。

　　五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?《感知色调冷暖》大班美术教案2　　活动目标：　　1、感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果　　2、尝试用不同色调来表现“心情”或“感受”　　3、提高色调感知力和表现力　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣　　5、依据色调进行大胆合理的想象　　活动打算：　　1 夏冬两季的色调画两幅(图一、图二)　　2 “我的梦”色调画两幅(图三、图四)　　3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒　　活动过程：　　一、以闲聊形式引出话题　　二、感知色调的冷暖、明暗　　1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖师小结：红、黄、橙、绿色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色　　2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗　　师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红这些颜色 在一起给人感觉很光明、安静、柔软;深蓝、大红、褐色这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖　　三、巩固色调的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色光明，那些颜色灰暗?　　四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”　　1、讲解并描述自己的经验以及感受。

　　2、师提出要求，幼儿创作; 尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事? 幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价　　五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?　　活动反思：　　本节课是在相识色调冷暖的基础上带领学生感受色调的冷暖带给我们的不同感受并学会应用上课一起先我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色调却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“假如换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思索最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的`内容和要表达的的情感来选择冷暖色　　色调是最基本的美术语言，当孩子第一次用色调涂抹时，就起先有意识地运用色调表达自己的感受随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色调进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色调表达方式是须要肯定的技巧的。

所以，这一年龄段的学生须要学习更多的色调表现方式本课就是引导学生从个人主观感受动身，强调学生表达自己对色调的独特相识，了解一种新的色调表现方式学习用非写实性色调来表达自己的情感。