自闭症儿童个案报告0001.docx

自闭症儿童个案报告0001 自闭症儿童个案报告 本次个案评估方法：智力测验（PPVT 图片词汇测验、瑞文图形推理测验），行为观察, 班主任评估和访谈 背景信息 4岁和6岁左右分别作过一次儿童发展评估鉴定 6岁的总诊断为 ①发育迟缓：动作发展中度迟缓，发展年龄为 2岁2月；认知发展中度迟缓，发展年 龄为25月；语言发展重度迟缓， 听觉理解发展年龄为 2岁，口语表达发展年龄为 1岁4月; 社会情绪发展迟缓② 自闭症③ 癫痫 小时候接受过行为干预，基本消除了刻板和重复行为 家庭情况： 家庭成员有父亲、母亲、哥哥和 Y 家庭环境优越，父亲为台商，收入远大于支出母 亲负责照看Y ，且由于Y 之前接受过行为训练，具有较高的特教素养，对 Y 规则明确哥 哥心智正常家人都很爱 Y ，有一个良好而强大的支持系统 2心理特征 2.1 智力 使用PPVT 图片词汇测验测量 Y 的语言理解，结果表明其语言智力相当于语言智商为 82的3岁3个月儿童用瑞文图形推理测验测量其推理能力，结果测验中的所有推理任务 均无法完成结合行为观察和对其现在的班主任的访谈，可以认为 Y 的智力水平较低。

2.2 认知功能 2.2.1感知觉：Y 对触觉需求大，时常拥抱别人，特别是照看者对视觉、听觉刺激的感受 性良好，反应敏捷 2.2.2注意：不能持久停留在同一事物上，即没有耐心，不喜欢一直坐在桌前操作或从事同 一活动，即使是比较吸引她的事情（比如电脑） ，注意过一会儿也会转移到其他事物上去 但课堂情景比较特殊，Y —般能够较好的遵守课堂纪律， 坐在自己的座位上不随意走动， 换 一个环境则不行注意较易被外界刺激捕获，而较少主动去注意一些新事物 2.2.3语言：会说 我”、我要” 棒”、医”等简单的字，可以模仿单音，但不清楚 Y 能 理解常用的简单指令如 坐下” 过来” 抱抱”，无法听懂长句子（可能是注意难以长时间 集中引起的）理解一些常用的名词如 汽车”母牛”医生”和一些表心理、愿望、禁 止的词如要”、不许”动词理解不好也无法进行阅读 性别：女 年级：4年级 儿童:YYY 年龄:10岁 诊断和干预史： Y 在2岁左右致障, 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页。