《坚强的锡兵教案》教案.pdf

坚强的锡兵教案教案坚强的锡兵教案教案【设计理念】【设计理念】本文设计以培养学生的兴趣为主，把主动权让给学生，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立思考，解决问题教学目标】【教学目标】1引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5 个生字重点难点】【重点难点】引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质教具准备】【教具准备】插图【教学时间】【教学时间】一课时【设计流程】【设计流程】一、导入新课安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝今天，我们从坚定的锡兵中将看到一位怎样的人物呢？二、汇报预习情况三、学习课文整体把握，提出问题题目是坚定的锡兵，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）“坚定”是什么意思？2围绕“坚定”全文探究默读课文，画出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句1）学习第四自然段出示文段：“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了他直直地望着她她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。

默读，从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她朗读，读出他态度的坚决过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她有一天，小男孩儿在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上开始了危险的旅程你还从哪感受到锡兵的坚定？（抓住锡兵经历了什么事，在危险中他是怎么做的，怎么想的2）第 512 自然段你从哪些自然段中感受到了他的坚定？（6、9、10、12 自然段）指名读，你发现了什么？角色换位：假如你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？把 6、9、10、12 自然段的“锡兵”换成“我”读一读表达出自己不怕危险，坚定的决心3）第 1314 自然段当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？3交流：读了这篇童话，你有什么想法？大家交流交流。