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精品】人教版七年级 语文上册配套练习册现代文阅读答案含答案一、部编语文七年级上册 现代文阅读练习1．阅读下面一篇文章，完成后面题目 十七岁的单车金晓磊    此刻，我站在27岁的时间窗口，眺望17岁那年那辆锈迹斑斑的单车，无端地生出些感慨来：10年的时间，就像隔桌而坐一样    那辆饱经沧桑的单车，驮着17岁的我，满怀激动地行进在和我一样单薄瘦弱的公路上道路两旁的水稻们低头倾听着单车发出的“叽嘎”声，一脸的阳光灿烂我17岁的下巴，高傲地翘起右手大拇指按出去的车铃声，给人一种不可一世的感觉    是镇上那间写着“中国邮政”的绿房子，拉住了我的车轮我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁    大厅里一个人也没有!橱窗后的三个营业员正围在一起说着些什么见了我，她们的谈话就像被刀齐腰切断了，然后，她们一起扭头看着我我的脸“腾”地一下冒出一堆火来，连说话的腔调都变了我……我……取钱我哆嗦着从裤兜里挖岀了那张被我的眼睛抚摸了大半个上午的汇款单，递进了窗口其中一个营业员扫了一眼，说：“证件和印章呢?”    我一脸的茫然，显得手足无措等到我明白过来，才知道想把这张写着金额的纸，换成相同数额的活生生的人民币，是需要履行一定手续的，就像我写稿、誊抄、邮寄、变铅字上报一样复杂。

我像犯了错误的孩子一般，从她的手中接过了原样退回的汇款单，仓皇地逃离了营业大厅    那刻章老头儿的目光，越过那副老花镜框的上沿，打量着车凳上气喘吁吁的我我从车子上爬了下来，支好了按老头儿的要求，转身就在纸上写上“胡古越”三个大字我想，这三个字，会在不久的将来，照耀中国渐渐暗淡的文学    篆刻的活计就这样开始了老头儿手中的刀，恍惚之间就变成了我手中的笔他每一刀下去，就像我的文字，一个一个，跳进方格纸里我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的“胡古越”，一张一张地敲过去    我的美梦是被一个人拍醒的    我不耐烦地耸了耸肩膀，厌恶地扭过头去一个满脸络腮胡子的人，正凶神恶煞地瞪着我!我慌慌张张地转过身子，整个身子靠在了刻章台边，感觉说话也有了点依靠你，你谁啊?”“小赤佬，偷我的车，还敢问我是谁?”“谁偷车了?”    那男的拍了拍身边的自行车我突然发觉我的那辆车不见了，出现在我眼前的是一辆崭新的“凤凰”车!那车，像块巨大的铁片，把我压懵了等回过神来，我连忙从他的手里挣脱出来，向刻章的老头求助：“大爷，你看到我刚才的车了，我没偷，我的车是旧的    那老头儿大概也被弄糊涂了——转眼工夫，车咋就变新了呢？然后，他还是点了点头。

    “还是去派出所说吧!”那个男的边说边来拉我我甩了甩手臂，说：“我自己会走的走了两三步，我回头叫上了老头儿，让他帮我去作一下证明    当我们三个刚走进派出所大门的时候，我看见我的那辆破车，正有气无力地靠在墙壁上真见鬼啊，难道它自己长脚走进来的    有关我偷不偷车的事情，在经过了一番陈述后，那民警显得有些厌倦了，最后他的一句“看你还是个学生，我们也不追究了”，算是不了了之了那个男的，忿忿不平地回头看了看我，推着他的自行车走了那个刻章的老头儿，推了推眼镜，也走了    于是，只剩下17岁的我，和两三个穿着威严制服的民警在一起了那种无法言传的孤独和无助，像潮水一样向我袭来我好说歹说，想要回我的那辆自行车    “你偷不偷车，我们已经不追究了你说这车是你的，你拿行驶证来吧!”那民警一副公事公办的样子    我的眼泪忍不住要下来了我说：“这车已经破成这样了，还怎么拿得出行驶证呢?”我把好话又说了一箩筐，那几个民警却只顾自己聊天了    等我小跑着回到学校的时候，下午第一节课已经开始了，班主任已经在询问我的去向了我终于忍不住，开始了像我不争气的眼泪那样断断续续的叙述自行车的真正主人一一我的同学于飞说：“不要急，我晚上回去找找。

我知道他是在安慰我事实也证明了我的猜想不久，母亲知道以后，拿出些钱来，让我给于飞，算是赔偿算了，一辆破车，值不了几个钱，”于飞说，“我路也不远，没关系的，同学场嘛!”    从那以后，家境贫寒的于飞，开始了步行上下学的高中岁月那辆车就这样丢失了    当我写完上面这些纪念那辆早已尸骨未存的单车的文字时，响了胡作家，好久没见了，来喝我的喜酒吧!”我说：“一定，一定，我还欠你一辆自行车呢!”于飞和我的笑声，两端，开成了两朵花!（1）根据故事情节，以“我”为陈述对象，完成下表 情节主要事件开端“我”借了于飞的单车到邮政局取稿费发展①________高潮②________结局我免于处罚，但要不回于飞的单车尾声我要赔偿于飞但被拒绝，我和于飞建立了深厚的友谊2）简析第7段在内容和结构上分别有什么作用 （3）阅读下面句子，按要求答题 ①我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁赏析划线的词语）②于飞和我的笑声，两端，开成了两朵花!【指出句子运用的修辞手法并分析其作用4）文章以“十七岁的单车”为标题有什么作用?请简要分析 【答案】 （1）“我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章。

我”被误认为偷单车进了派出所2）内容上，突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情结构上，推动情节发展，为下文我的单车不见和被人冤枉偷单车做了铺垫，因为我当时沉浸在发财的美梦中，忽略了周围发生的事情3）①“连蹦带跳”“胡乱”形象地写出“我”的兴奋状态，表现了我急于拿到稿费的心情②运用了比喻（借喻）修辞手法，突出了于飞和我因友谊而高兴的心理4）作用：点明故事发生的时间激发读者阅读的兴趣故事围绕“十七岁的单车”展开，它是文章的线索 【解析】【分析】（1）在整体感知小说内容的基础上根据题目提示划分小说的开端、发展、高潮、结局及尾声，然后再用简洁的语言概括剩余的情节小说第一第五段是小说的开端，写“我”借了于飞的单车到邮政局取稿费第六、七段是小说的发展，写我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章第八到十三段是小说的高潮，写“我”被误认为偷单车进了派出所第十四到十七段是小说的结局，写“我”被免于处罚，但要不回于飞的单车最后几段是小说的尾声，写“我” 要赔偿于飞但被拒绝，我和于飞建立了深厚的友谊 （2）首先要认真阅读这段话，理解这段话的内容，“恍惚之间就变成了我手中的笔”和“我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的‘胡古越’，一张一张地敲过去”这两个句子突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情。

正因为我当时沉浸在发财的美梦中，忽略了周围发生的事情，于是才会发生下文中国“我”被误认为偷单车进派出所的情节，因此结构上这段话是为下面的情节做铺垫 （3）①首先要理解这两个词语的意思，然后再结合语境分析这两个词语表现的人物的感情， “连蹦带跳”是对我的动作描写，“胡乱”，随便的意思，结合语境分析，当时“我”想着马上就能把汇款单换成活生生的人民币，处于极度的兴奋之中这两个词语则生动形象地表现了我当时的心情②首先分析句子使用的修辞手法，然后再结合语境分析其表达效果，这句话中的“两朵花”是形象的比喻，突出了于飞和我因友谊而高兴的心理 （4）①结合文章内容分析，这个故事发生在我十七岁，因此题目点明故事发生的时间②这个故事是围绕着“那辆单车”展开的，那是”我“借的于飞的单车，我骑着单车到邮局取钱，因为取钱需要印章，于是就去刻章，但在刻章的时候被被误认为偷单车进了派出所结果我免于处罚，但要不回于飞的单车可以说单车是这个故事的线索③从题目本身来看，看到”十七岁的单车“这个题目，读者就会猜测这里肯定有故事，这是一个什么故事呢，因此这个题目激发读者阅读的兴趣据此分析答题意对即可 故答案为：⑴我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章。

我”被误认为偷单车进了派出所 ⑵ 内容上，突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情结构上，推动情节发展，为下文我的单车不见和被人冤枉偷单车做了铺垫，因为我当时沉浸在发财的美梦中，忽略了周围发生的事情 ⑶ ①“连蹦带跳”“胡乱”形象地写出“我”的兴奋状态，表现了我急于拿到稿费的心情②运用了比喻（借喻）修辞手法，突出了于飞和我因友谊而高兴的心理 ⑷ 作用：点明故事发生的时间激发读者阅读的兴趣故事围绕“十七岁的单车”展开，它是文章的线索点评】⑴本题考查情节的梳理解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节 ⑵本题考查分析文段作用的能力文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等注意要从内容和结构两方面来分析 ⑶本题考查对文章重点词句的赏析能力解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情 ⑷本题考查分析标题作用的能力文章的标题作用有：概括文章主要内容；作文章线索(文章情节围绕线索展)；作者情发点；具象征意义；语带双关；全文文眼(提示文章)；吸引读者兴趣。

2．现代文阅读 飘向大洋彼岸的红领巾    几年前，我收到丹怡同学从大洋彼岸寄来的信，信中这样写道：“钟老师，您好！我离开大家已经两年多了，在这两年的时间里，我无时无刻不想念同学，老师钟老师，您知道吗？①在我的内心深处，一直藏着一个美丽的梦：我多想戴鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊！可这永远也无法实现了，嗨，谁叫我当时我没有完成作业让你生气呢！”    那天，我象往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹怡的家庭作业的时候发现昨晚的作业竟一个字也没写，我气坏了，把本子狠狠地摔在地上，不问青红皂白地批评她    丹怡同学惊恐地抬起头，结结巴巴的解释：“钟老师，我不……”    “不做作业，还狡辩！”我火冒三丈，一下子打断了她的话：“你，你别想入队了！”    ②顿时，她楞住了，眼圈红了    可是，我万万没有想到，半个月以后，她竟然随父母移居美国了看完这封信，我才知道她没有完成家庭作业是因为当时她发了高烧，那天，她还是带病坚持来学校上课的呀！    ③我的心被强烈地震撼了：多好的孩子，多么纯真的感情啊，虽然远离故土，可她依然深深地眷念着我们的少先队组织，她的心依然和祖国紧紧连在一起    于是，我把情况向大队部作了汇报，大家被她深深地感动了。

为了那颗诚挚的童心，特别批准她为少年先锋队队员一条鲜红的红领巾飞跃千山万水，寄到了丹怡同学手中    很快，我收到了她的来信，④信中夹着一张彩色的照片：在一片绿茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的连衣裙，胸前系着那条鲜艳的红领巾，⑤她正深情地行着一个庄严的队礼！照片背面写着！敬礼，老师！敬礼，队旗！敬礼，我亲爱的祖国妈妈！（1）文中①句写丹怡的美丽的梦是指________ 移居美国前没有实现这美丽的梦的原因是________（2）    第②句写丹怡“顿时愣住了，眼圈红了”表现了丹怡当时怎样的心理？ （3）第③句“我的心被强烈地震撼了”原因是： ①________②________（4）第④句有关照片的描写有什么作用？ （5）本文塑造了丹怡这个可爱的人物形象运用了________、________、________描写方法 （6）本文运用的记叙顺序是（     ） A.顺叙B.插叙C.倒叙D.补叙（7）第⑤句集中表现了丹怡________的思想感情 【答案】 （1）我多想。