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高中语文第二单元第8课(锦瑟)课件新人教版必修3 课件.ppt

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锦瑟,李商隐,初读,锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆，只是当时已惘然设谜,望帝春心托杜鹃佳人锦瑟怨华年诗家总爱西昆好独恨无人作郑笺元好问论诗绝句,设谜,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟可待成追忆，只是当时已追思华年，此情惘然何种年华，此情为何，因何惘然,锦瑟,华年,此情,惘然,设谜,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟探情精读颔颈两联,探情之讲解、点拨要点,庄生句：人生如梦、亦真亦幻之感望帝句：无奈凄婉、矢志不渝之情作为古典诗歌中典型意象的杜鹃沧海句：时空幽邃、痛彻心扉之情画面的辽阔、凄迷意象：沧海和明月所蕴含的深邃时空；珍珠背后的痛苦蓝田句：可望而不可即暖色的掺入，朦胧的画面,此情可待成追忆，只是当时已惘然情感基调的一以贯之：时光追忆中的伤痛、怀念、无奈、迷茫你猜,探情,结语：画面的朦胧感典故和意象的暗示性情感基调的一以贯之：时光追忆中的伤痛、怀念、无奈,探情,初解,在情感解读的基础上，适当结合李商隐的生平（幼年失怙、怀才不遇、妻子早亡、卷入党争），可以推测“华年”的内容和“惘然”之情的由来。

初解,李商隐生平幼年失怙怀才不遇妻子早亡卷入党争仕途灰暗“华年”的多样性和“惘然”之情的立体感,总结如何解谜,还原画面、体会美感解读意象、寻觅真情结合自身、共鸣于心,诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种超时间性的生命本是一片段，艺术予以它完整的形象，它便成为了一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形象朱光潜诗论,。

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