《九年级化学 碱的通性导学案（无答案）人教新课标版》.doc

九年级化学学教练导学案(新授课）课题 碱的性质1、 学习目标：1、 了解几种常用的碱；2、 知道碱的性质；3、 能用变化与练习的观点分析酸、碱的性质，并清楚的表达自己的观点；4、 通过对酸、碱性质的探究，建立科学的物质观2、 重难点：重点：碱的通性难点：碱的通性的应用3、 自主学习：1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质氢氧化钠：白色固体， 溶于水并放出大量热量；易吸收水分而潮解，有强的腐蚀性氢氧化钙可用生石灰与水反应制得，此反应能放出大量的热反应方程式是 2、氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质和用途化学性质氢氧化钠（NaOH）氢氧化钙[Ca(OH)2]1、与酸碱指示剂作用紫色石蕊试液变蓝无色酚酞变红紫色石蕊试液变蓝无色酚酞变红2、与非金属氧化物反应CO2+NaOH—— CO2+Ca(OH)2—— 3、与酸反应NaOH+H2SO4—— Ca(OH)2+HCl—— 4、与某些盐反应NaOH+CuSO4—— Ca(OH)2+Na2CO3—— 用途制肥皂 石油 造纸 纺织和印染 生活中可除油污常用建筑材料4、 合作探究：1、 分组探究NaOH和Ca(OH)2物理性质：颜色、状态、潮解、溶解性、溶解的热现象等。

2、 分组探究NaOH和Ca(OH)2化学性质：与指示剂、CO2、酸及某些盐反应的现象，完成上表的化学方程式3、 讨论：（1）NaOH易潮解，Ca(OH)2能与水反应，决定了它们能做干燥剂，它是否能干燥所有的气体？为什么？ （2）NaOH和Ca(OH)2能否敞口放置？NaOH敞口放置会发生哪几种变化？ （3）设计实验证明敞口的NaOH是否变质？若变质，是否完全变质？5、 课堂检测：化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化溶液的反应没有明显的现象某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应，他们分别设计了如图所示的两种装置1）按照2-10-3装置A挤压胶头滴管，可观察到U形管中的经墨液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是 ；化学方程式为： 2）按照2-10-3装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是 。

3）现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO2并证明确定CO2与NaOH溶液发生了反应的实验装置请利用图2-10-4中的器材，在图2-10-5虚框中直接补画出完整的实验装置图图2-10-5中试剂a是 ，能证明CO2确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是 4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液发生了反应，同学们又设计了如下方案：取（3）实验后的NaOH溶液，第一组同学滴加 ，现象为 ；第二组同学滴加 ，现象为 虽然他们看到的现象不同，但都能证实CO2与NaOH溶液发生了反应NaOH溶液NaOH溶液CO2橡胶塞长颈漏斗红墨水aCO2红墨水导管NaOH溶液石灰石稀盐酸2-10-52-10-4BA2-10-3六、课时作业：1、有关氢氧化钠的叙述不正确的是( )A．露置在空气中易变质 B．能使紫色石蕊试液变蓝色C．溶于水时放出热量 D．能做治疗胃酸过多的药物2．氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。

下列关于它们的说法中，正确的是A．都能用作建筑材料 B．都能用作某些气体的干燥剂C．它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体 D．它们的溶液都能用于吸收二氧化硫气体3．KOH固体具有以下性质：①白色固体 ②有腐蚀性 ③易吸收水分而潮解 ④能与空气中的二氧化碳反应实验室中必须将它密封保存的主要原因是( )A．①② B．③④ C．①③ D．②④4、生石灰是白色的块状物，应用非常广泛1)写出用生石灰制熟石灰的反应方程式 ；此反应过程中 (填“吸收”或“放出”)热量2)在食品包装中，常用生石灰作干燥剂在使用时，使用纸袋装着生石灰放入食品包装盒中，如果用塑料袋装生石灰就起不到干燥的作用的，原因是 5、氢氧化钠在空气中能吸收水分并能与二氧化碳反应，故应 保存已知玻璃的主要成分是二氧化硅(SiO2)，它能与氢氧化钠反应生成生成硅酸钠(Na2SiO3)和水，反应的化学方程式为： ，硅酸钠俗称“小玻璃”，它是一种凝胶，能将玻璃粘结在一起；氢氧化钠还能溶解木材中的半纤维素和木质素。

盛放氢氧化钠的玻璃试剂瓶不宜选用的瓶塞是（ ）A．玻璃塞 B．木塞 C．橡皮塞6、物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是（ ）①浓盐酸 ②浓硫酸 ③烧碱 ④食盐 ⑤生石灰 ⑥稀硫酸A．①⑥ B．②③⑤ C．③⑤ D．②③④。