10.数字声音与生活30.doc

《礼让斑马线文明伴我行—巧用广播传消息》教学设计蓬莱市第三实验小学 李毅一、 设计思路scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序语言，scratch语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch语言儿童可以创造性地设计出属于自己的程序这些程序包含动画、游戏和交互式的故事scratch语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作另外一点也不能忽视就是也可以加强他们对于程序设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣五年级学生有了一定的信息技术学习基础，对信息技术有了较为充分的认识和了解，能够进行基本的汉字输入、绘画创作等，这些知识与技能对他们现在的学习都会提供帮助由于学生对游戏、动画的制作兴趣很高，本学期所讲授的scratch教学内容丰富，趣味性较强，教师可充分利用学生对于制作游戏的热情，将其转化为学生学习程序设计的动力在具体的设计安排上，要注意学生的认知规律，剥茧抽丝、层层深入,引导学生积极思考，通过自主探究学习，了解简单的编程规律和基本常识，为今后的学习打下良好的基础二、学习目标德育目标：让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。

知识和技能：1、进一步认识趣味编程软件Scratch2、认识并掌握广播模块，掌握创建广播、发送广播、接收广播等指令的使用方法并学会运用这些指令编程，使动画角色按照自己的意愿进行角色间消息的传递 3、了解“发送广播并等待”命令的功能过程和方法：在课堂创设的情景和任务中掌握广播模块的意义，了解并掌握利用广播在角色间进行消息传递的思路和方法情感态度和价值观：通过自己动手编写程序指令，激发学生主动探究学习新知识的兴趣，感受成功的喜悦让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者教学重点：通过广播在角色间进行消息传递教学难点： 选择合适的时机，通过广播在角色间进行消息传递三、学习过程（一）、创设情境，导入新课师：同学们，我们先来看一个动画课件展示）师：你觉得动画中的人物表现的怎么样？师：能能学习了礼让斑马线的知识后，想让更多的人都知道礼让斑马线，于是他做了一个scratch 作品，呼吁大家文明出行，我们一起欣赏下他的作品课件展示）我们注意到：只要行人穿过路口，汽车就会自动停车，让行人先过注意：汽车是自动停下来的你想不想也做一个这样的作品？这节课我们也来做一件作品来呼吁大家…。

板书课题：礼让斑马线 文明伴我行）（展示智慧星）本节课老师设置了两关，每过一关，你就可以为小组赢得一颗智慧星，得到智慧星最多的小组就是这节课的智慧小组希望你们小组齐心协力，共创佳绩，有信心吗？（二）、新授１、第一关　手动发送广播好，下面进入第一关看要求：（课件展示）尝试通过点击舞台左侧的按钮，使正在行驶的汽车停下来旁边附动画演示，每一细节都有动画演示）师：看同学们跃跃欲试，动手试下吧，祝你成功！(学生自主尝试3分钟后)师：有没有成功的同学？那你遇到了什么难题呢？师：看来，如何把消息从一个角色传递给另一个角色，是我们目前急需解决的问题，对吗？这就是角色间的交互，好!接下来请出智慧小博士来帮助我们吧！（课件展示……）原来广播模块的功能这么强大，我看同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试啦，抓紧修改你的作品吧注意：如果你在操作过程中遇到难题了，可以再次向智慧小博士求助，他就在你的电脑桌面上学生自主尝试5分钟后，哪位同学愿意给大家展示下自己的作品？告诉大家你们是怎么做的，给大家讲下！（随着学生讲解，展示板书）师：你看，现在我们学会了利用广播在角色间传递消息板书课题：巧用广播传消息）师：同学们有没有什么不明白的地方？（若学生没有问题）那老师有个问题，我不明白这个广播，为什么也没说话，也没发出声音来？师：广播是角色之间相互传递消息的，所以没显示给我们看，如果我们要看他收到广播没？可以让他接收到广播后，说一句话或者播放一段声音给我们。

那么在Scratch中， 都有谁可以发送广播？谁可以接收广播？ 师：在学生说出猜想后，揭晓答案舞台、角色都可以发送广播，也都可以接收广播甚至发送广播的角色也可以接收自己发送的广播２、第二关　自动发送广播我们让汽车遇到行人时自动停下来课件演示）尝试给行人添加脚本，在他经过十字路口时，发送广播使正在行驶的汽车停下来提示：（１）、你觉得什么时候行人发广播最合适？（２）、如何让行人检测到是时候发广播了？（３）、都完成的小组，可以显示广告标语：礼让斑马线，安全伴我行我们先在小组内讨论一下这两个问题，然后可以自己测试也可以小组内合作完成一件作品5分钟时间讨论制作……师：你们是怎么设计的？最终结果怎样？（学生上台演示作品）师：这件作品中最令你满意的是哪个地方？还有哪些想改进的地方？（三）、拓展1、师：细心的同学可能发现，除了广播消息外，还有个命令是“广播并等待”，你觉得他们之间可能有什么区别？2、同学们可以把刚才的想法试验下，继续完善自己的作品吧师：看来，我们的作品越来越完美四）、小结这节课你学会了哪些新本领？你最得意的是作品中的哪句脚本？这节课所有的同学都奋勇争先，努力为小组争智慧星，最终结果X小组一马当先，成功夺冠，我们祝贺他们。

当然其他小组也不甘落后，紧随其后让我们为自己的拼搏精神鼓掌！老师期待今后能看到你更好的作品同时也期待同学们文明出行、安全出行，做遵守交通规则的文明出行小使者板书设计：礼让斑马线　文明伴我行 巧用广播传消息创建广播 消息名称要规范 发送广播 由谁发送很重要接收广播 收到广播做什么。