初中语文七年级上册第三单元导学案.doc

《春》导学案班级##组别评价第一课时[学习目标]　　①反复朗读,感知内容,体会美感.　　②理清思路,培养细致观察事物,抓住特点描述的能力.　　③联系实际,广泛阅读,开阔视野.[使用说明与学法指导]1．先熟读课文,标记勾画重点字词,记录疑难问题,再研做导学案.2．规范书写,认真限时、独立完成导学案.3．查找资料,搜集有关描写"春天"的名诗词.[自主学习案]一．朗读指导①读音正确 ,声音洪亮.②把握好感情基调的变化.③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感.1．熟读课文,把你喜欢的句子写下来,并说说理由.2．你最喜欢"春"的哪一幅画面？说说理由.二．知识作者朱自清〔1898——1948〕字佩弦,号秋实,##绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、##战士.主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等；有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以与一些文艺论著,收在《朱自清文集》里.他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷.他热爱自然,观察自然,描绘自然,他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情. 三．基础积累1．给加点的字注音酝酿 鸟巢蓑衣 嘹亮 应和薄烟 黄晕 水涨 捉迷藏2．解释词语酝酿：应和：卖弄：欣欣然：呼朋引伴：宛转：花枝招展：[课堂探究案][合作研讨·文本探究]1．文章主要写了什么内容？抒发了作者怎样的情感？ 2．文章从哪几个方面来写"春"的？3．作者从哪几个方面描绘春天的？请分别给每幅画面拟一个恰当的小标题.4．课文开头连用两个"盼望着",表达了一种怎样的心情？5．作者抓住春天景物的特点,细致入微地描绘了五幅动人的春之图.请你根据这五幅图细心体会,说说它们各自的特色.[总结反思·拓展延伸]有人说："春天是插花的能手""春天是一位伟大的画家""春天是个美丽活泼的仙子"……古今中外写春的作品很多,请将自己搜集的写春天的诗文写下来.[课后训练案]1.下面加点字注音完全正确的一组是〔 〕A.酝酿〔ｌｉàｎɡ〕 嫩叶〔ｎèｎ〕 抖擞〔ｓǒｕ〕 鸟巢〔ｃｈáｏ〕B.薄烟〔ｂáｏ〕 黄晕〔ｙùｎ〕 披蓑〔ｓｕō〕 戴笠〔ｌì〕C.宛转〔ｗǎｎ〕 赶趟〔ｔàｎɡ〕 嗡嗡〔ｗēｎɡ〕 眨眼〔ｚǎ〕D.迷藏〔ｃáｎɡ〕 散心〔ｓǎｎ〕 涨水〔ｚｈǎｎɡ〕 应和〔ｈè〕2.下列词语解释不正确的是〔 〕A.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润.B.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚.C.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展.D.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上,这里是果树争先恐后地开花.3.〔1〕指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法.①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.〔 〕②红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿.〔 〕③野花遍地是,……散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.〔 〕〔2〕上面的句子,作者通过细致的观察,抓住了春花繁茂、的特点,描绘了花朵多,花色,花味,从数量、、、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图.[课后总结]1．学习心得：2．我的问题：第二课时[学习目标]1．学习本文抓住景物特点和运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的写作手法.2．揣摩词语,品味语言.[使用说明与学法指导]熟读成诵,规范书写,认真限时、独立完成导学案.[复习导学案]1．《春》的作者是 ,字,他的名篇散文有 . 2．描写春草图与文末的三个比喻句.[课堂探究案][合作研讨·语言品析]1．体会加线词语的生动性.①小草偷偷地从土里钻出来.②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙.2．找出课文中采用比喻、排比、拟人、反复修辞手法的句子各一句,并体会其作用.[综合探究·写法借鉴]这篇散文在写法上有很多值得学习和借鉴的地方,请找出你最欣赏的片段,谈谈其写法的妙处.[总结反思·拓展延伸]1．对"春风又绿江南岸"中的"绿"字,古人评价相当高,你认为好在哪里？谈谈你的看法.2．以"家乡的春"为话题写一段文字.词汇参考： 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托〔见课后读一读、写一写,尽量用上这些词语〕 [课后训练案]1.分析下列加点词语的表达作用：〔1〕山朗润起来了,水涨起来了.〔2〕小草偷偷地从土里钻出来.2.描写春雨细密轻盈的句子是：；文章赞美春天"美"的特点的句子是：.3.从全文结构看,若给每部分拟写一个小标题,应是：〔 〕—〔 〕—〔 〕.4.课文有"沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风"的诗句,是写春雨、春风的.请你再写出一、两句描写春天的诗句.阅读文段,然后按要求答题.〔一〕雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.5.文段抓住了春雨、、的特点来写.6."人家屋顶上全笼着一层薄烟"一句中,用"一层薄烟"来比喻的情状；一个"笼"字准确地写出了这层薄烟的；一个"全"字把展现得非常开阔.7.文段含蓄地写了春风,从下面哪一句话可以看出？〔 〕A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的8.文段描写的景物给人的感觉是〔 〕A.春雨绵绵,令人喜爱 B.春雨寻常,忧伤烦恼C.清亮温馨,宁静和平 D.凄神寒骨,撩人思绪9.文段描写雨中景物的正确顺序是从到,从到,从到.〔每个方框填写一个字〕〔二〕天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去."一年之计在于春",刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.10.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？11.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？12.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量.13.仿写文末写"春天"的三个比喻句子写"秋天",突出秋天的特点.七年级语文导学案編制时间：2010年10月 实验中学唐永春　修订：李中文12《济南的冬天》导学案班级##组别评价第一课时[学习目标]1.理解课文内容,理清文章层次结构和主要内容.2.有感情地朗读课文,做到声情并茂,体会声情并茂,体会语言的美点所在.[使用说明与学法指导]1．先熟读课文,标记勾画重点字词,记录疑难问题,再研做导学案.2．规范书写,认真限时、独立完成导学案.[自主学习案]一．背景解读老舍于1929年离英回国,1930年前后来到##,先后在济南##青岛##大学任教7年之久,对##产生了深厚的感情,##被称为他的"第二故乡".《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南##大学任教时写成的.可见作者是怀着对"故乡"的深情来写的.二．基础积累1.给加点的字注意,或根据拼音写汉字.济南〔〕镶边〔〕贮蓄〔〕 zhù〔〕立水zǎo〔〕真得〔〕算是个宝地暖和〔〕 chéng〔〕清宽chǎng〔〕2.形近字组词.髻〔〕攘鬃〔〕镶鬓〔〕嚷3.解释句子中加点词语的意思.〔1〕在北中国的冬天,而能在温晴的天气,济南真得算是个宝地.温晴：〔2〕济南是受不住大雪的,那些小山太秀气.秀气：〔3〕就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上.不忍得：〔4〕山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪.卧：三．文学常识4.散文表达方式的不同可分为散文,散文和哲理散文,本文属于,散文的特点是.5.《济南的冬天》的作者是,原名,字,人,我国现代著名作家.主要作品有《》,话剧《》等.他是一位语言大师,他在观察生活、反映生活上所表现出来的特有的诙谐、幽默的风格,使他的文章独树一帜.四．整体感知6.根据课文内容,按要求在括号里填上相应的关键词语.特点比喻天气〔"温情"〕阳光"慈善的冬天"〔""〕——〔""〕冬山、雪"带水纹的花衣"〔""〕——〔""〕水、天"终年贮蓄绿色"〔""〕——〔""〕[课堂探究案]一．文本探究1.朗读课文后,先说一说济南的冬天的总体特点是怎样的.2.为了说明济南冬天的特点,作者先描写了对济南的总体感受,然后依次选择了济南的哪些景物来表现冬天的特点？3.作者对济南的冬天既绘山景,又描水色,那么在这些描写之中渗透了自己怎样的感情呢？二．语言品析4.下列句中加点的字都很生动,请你从品味中感受它的美妙之处.〔1〕这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里.〔赏析提示：从句子的修辞这一角度,写出了济南的什么特点？〕〔2〕一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒.〔赏析提示：从动词的妙用角度,写出了济南的什么特点？〕〔3〕就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气！〔赏析提示："太秀气"有没有责怪的意味？〕〔4〕"天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！"给你怎样的感觉？三．拓展延伸5.济南的冬天的独特的气候特点是什么原因造成的呢？你能通过尝过的有关知识解释一下吗？第二课时[学习目标]1.学习本文寓情于景、情景交融的写法.2.体会比喻、修辞手法对突出景物特点的作用.[复习导学案]1.下列句子中画线词语的解释没有结合句意的一项是〔〕A.自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕.〔晴朗无云〕B.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些山太秀气！〔娇柔而秀美〕C.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……〔清澈明亮〕D.……自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶.〔灵活而不可捉摸〕2.在下列空白处填上恰当的词语.那水叫,不结冰,在绿萍上冒着点热气,水藻越绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿！3.下面句子中甲乙两句哪一句表达效果好些？为什么？甲：这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说："你们放心吧,这儿准保暖和."乙：这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和.[课堂探究案]一．语言品析1.作者写山景时的空间顺序是怎样安排的？2.课文第一段从什么角度写出济南冬天"温晴"的特点？有了什么表现手法？这段与下文有什么关系？3.在这段文字中,"山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪."这里为什么用一个"卧"字,和文章的什么地方相呼应？4.课文中的"响亮"是什么意思？"济南的冬天是没有风声的"一句,如果把"声"字去掉,可不可以？为什么？５.品"请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界"一句,赏析它的精妙之处.二．写法探究重读课文"那水呢,不但不结。