2014春二数下册第七单元教案.doc

第七单元：万以内数的认识本单元教材分析：教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础学情分析：本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性本学期将认数的范围扩展到万以内通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用本单元教学目标：1、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解2、初步能用符号和词语描述万以内数的大小认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

本单元教学重点：1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成2．能比较万以内的数的大小、会口算整百整千数的加减本单元教学难点：1．体会相邻两个计数单位之间的进率是102．掌握中间、末尾有0的数的读写法3．认识近似数，并能结合实际进行估计第七单元：万以内数的认识第一课时：1000以内数的认识（1）授课时间：第十四周星期一（2014年5月19日）教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千建立数的概念，培养数感2、初步理解相邻计数单位间的十进制关系教学重点：能熟练地数出千以内的数教学难点：体会读数和写数的方法教具准备：PPT课件、电子课本教学过程：一、复习导入：1、PPT课件出示课本74页的主题图2、猜猜体育馆大约能坐多少人？ （1）能坐5000人2）比100多得多3）能坐8000人4）我知道，能坐一万人今天我们就一起来学习比100更大的数二、探究新知：PPT课件出示小正方体：1、我们来数一数小正方体的个数2、认识计数单位“千”： （1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、102）一个一个地数，10 个一是( 十 )。

3）10、20、30、40、50、60、70、80、90、1004）一十一十地数，10 个十是( )5）每一排是一百，可以一排一排地数九百里面有9个百一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、一千这么多，怎么数呢？9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千一百一百地数，10 个一百是( 一千 ) （6）一、十、百、千都是计数单位7）每相邻两个计数单位之间的进率都是10小结：当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数一百一百地数，10 个一百是( 一千 ) 三、巩固练习：1、在三百五十六的后面连续数出5个数2、在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千你会吗？3、计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位计数器上从右边起第四位是千位10个一百是一千四、知识应用：（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数，要看清要求，仔细数哟！1. 从一百起，一个一个地数到一百二十2. 从一百九十八起，一个一个地数到二百零三3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十二）填一填：1. 10个一是（十）， 10个十是（一百 ）， 10个一百是（ 一千 ）。

2. 九百七十七后面的第五个数是（九百八十二）3. 六百八十九的相邻数是（六百八十八）和（六百九十）4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？六、布置作业：做第79页练习十六第1～3题板书设计： 1000以内数的认识（1） 一个一个地数，10 个一是( 十 )一十一十地数，10个十是（一百） 一百一百地数，10 个一百是( 一千 ) 计数单位：一、十、百、千 相邻两个计数单位之间的进率是：10教学反思：第七单元第二课时：1000以内数的认识（2）授课时间：第十四周星期二（2014年5月20日）教学内容：课本76页的例2教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，一千里面有100个十2、引导学生经历用计数单位一、十、百数数的过程，体验引入较大计数单位的必要性教学重点：能熟练地数出千以内的数，培养学生的数感教学难点：体会读数和写数的方法，以数的组成为基础，感受读、写数的本质教具准备：PPT课件、电子课本教学过程：一、 复习导入（PPT课件出示题目）（一）填一填：10个一是（十）， 10个十是（一百）， 10个一百是（一 千 ）。

二）数一数：在二百八十六的后面连续数出6个数二百八十七 二百八十八 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二二、探究新知：（一）2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五100 1001、每列有10个，10列，10个10就是100，比100多还剩下三十五个圆点图中有二百三十五个圆点2、你会用小棒表示这个数吗？二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的3、数的读写1）读作：二百三十五（2）把二百三十五在计数器上表示出来：个位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十，百位上1颗珠子表示1个百，千位上1颗珠子表示1个千3）写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写54）读数、写数都从高位起二）加深对1000的认识：（1）图中有多少个彩点？你有什么发现？一千里有100个十一千里有10个一百，每个一百里有10个十，10个10是100，所以一千里有100个十一百一百地圈，看看有多少个一百就行了三、巩固应用：（一）填一填：有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，这个数是（ 468 ）。

二）涂一涂，画一画 ， 说一说这几个数的组成1. 给三百六十八个小方格涂上颜色PPT课件出示题目）2. 读数，并在计数器上画珠子PPT课件出示题目） 624 305 1000（三）找规律，填一填 ，每组的规律是什么？500 600 ▁▁ 800 ▁▁ ▁▁ ▁▁▁▁ ▁▁ 390 380 370 360 ▁▁四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获吗？五、布置作业：做第80页练习十六第6～9题板书设计： 1000以内数的认识（2）10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一 千 ），一千里面有100个（十）二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的读数、写数都从高位起教学反思：讲评同步练习与测评第52页的练习 授课时间：第十四周星期三（2014年5月21日）教学目的：1、通过练习使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，一千里面有100个十2、通过练习使学生经历用计数单位一、十、百数数的过程，体验引入较大计数单位的必要性。

教学重点：能熟练地数出千以内的数，培养学生的数感教学难点：体会读数和写数的方法，以数的组成为基础，感受读、写数的本质教具准备：PPT课件教学过程：一、讲评同步练习与测评52页的第1题：PPT出示题目：（1）一个一个地数，从26数到31：▁ ▁ ▁ ▁ ▁ ▁ （2）十个十个地数，从50数到100：▁ ▁ ▁ ▁ ▁ ▁在练习的过程中，重点要求学生读懂每一道题的具体要求，懂得数数的方法二、讲评同步练习与测评52页的第2题：PPT出示题目：在括号里填上合适的数：（1）60里面有（ ）个十，800里面有（ ）个百2）10个十是（ ），( )个一百是一千通过练习，使学生掌握10个一百是一千，一千里面有100个十，了解数的组成三、讲评同步练习与测评52页的第3题：出示题目：（1）一个一个地数，从三百九十八数到四百零二三百九十八 ▁▁ ▁▁ ▁▁ ▁▁2）一十一十地数，从九百六十数到一千九百六十 ▁▁ ▁▁ ▁▁ ▁▁3）一百一百地数，从五百九十数到九百九十五百九十 ▁▁ ▁▁ ▁▁ ▁▁通过练习，使学生能熟练地数出千以内的数，培养学生的数感，并掌握数数方法。

四、讲评同步练习与测评52页的第4题：出示题目：判断：对的画“ˇ”，错的画“×”1）最小的三位数是1000 （ ）（2）一十一十地数，100个十是一千 （ ）（3）一个一个地数，八百九十九后面的一个数是九百九十九 （ ）1、读题，理解题意2、通过判断练习，掌握数数的方法，了解数的组成五、课堂小结：通过这节课的练习，你有什么收获吗？六、布置作业：做课本79页第1-2小题教学反思：第七单元第三课时：1000以内数的认识（3）授课时间：第十四周星期四（2014年5月22日）教学内容：课本78页的例4教学目的：1、让学生认识算盘，体会其直观形象、体现数位特征的特点2、会用算盘表示数，深化学生对万以内数的认识教学重点：会用算盘表示数，深化学生对数位的认识教学难点：加深学生对不同数位上的数的意义的理解，实现用算盘表示数与读、写数的转换教具准备：PPT课件、电子课本教学过程：二、 复习导入（PPT课件出示题目）下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。

（ 362 ） （ ）1. （ （ ）2.二、探究新知：一个下珠表示1，一个上珠表示5认识算盘：档 上珠梁框 。