101青年期是个过渡期.docx

101 青年期是个过渡期青年期是由儿童转变为成人的过渡期其长短随着时代的变迁而逐浙延长在原始社会和一些至今未开化的民族那里，青年期仅仅是一种传统的仪式进行的时期，只须几个小时或几天男女到了生育年龄就要结婚、工作，担当成人的角色现代的青年人，虽然没有什么仪式标志，但随着性成熟的前倾化，承担成人义务的社会的后倾化，这个过渡时期却越来越长青年期是成人拒绝儿童进入成人世界的表现，是文明社会的产物社会高度技术化和剧烈的生存竞争，迫使儿童要经过一个长长的“学历期”才能进入成人社会青年期始于青春萌发期，至于终止于何时就很难确定，不仅要在生理上和心理上达到成熟（就这方面的发展任务来说，一般人在17、18岁基本上已能完成，到21、22岁完全成熟），而且要能找到一个稳定的职业，有固定的收入，足以维持个人和家庭的生活，能建立家庭，承担抚育下一代的义务若就这些方面来说，每个人青年期结束的年龄可以很不相同有的不满20岁就可完成，有的到30多岁还在求学，独身一人一般地说，心理学把青年期分成3个阶段：少年期（或称前青年期，或青年早期），相当于初中生青年期前期（或青年中期），相当于高中学生青年期后期（或青年晚期），相当于大学生。

平时人们称呼青年期的人，也因其年龄不同而有别人们常常把少年期或青年期前期的人称为十几岁的“少男”、“少女”，或“青少年”，而把青年期后期的人称为“青年”或“年轻人”，或“男青年”、“年轻的妇女”、“青年妇女”，以示与儿童和成人的区别102 少年期（11、12一14、15岁）的身心发展1．身体发展处于青春期前期身体发育第二次加速，身高体重陡增骨骼增长比肌肉增长快，四肢增长比躯干增长快，体形似“豆芽”心脏发育跟不上血管和各器官系统的增长，易发生心脏机能障碍，引起头昏、头痛、心跳加速、血压偏高、易疲劳等现象神经系统对运动的调节落后于身体的增长，因而少年对原来协调的动作反而感到笨拙、不自在运动的速度、频率、跳高的高度在此期增长最迅速性激素的分泌影响了脑垂体功能，使兴奋与抑制过程重新变得不平衡．第二性征出现，性成熟开始．身体成熟存在很大的个体差异．2．认知发展各种心理活动的随意性显著增长．能长久地集中精力学习，随意调节自己的行动观察事物更有目的性，计划也更加精细精力充沛，对生活各方面都喜欢探索能用各种有效的方法进行识记但也有少年仍只会死记硬背，影响学业进步，抽象逻辑思维占主导地位，反省思维出现开始分析思维的课题，试图用现有的材料阐明一切可能发生的关系。

能建立各种假设，并设法检验这种假设思维过程本身已成为少年注意、分析、评定的对象思维的批判性和独立性有所发展，往往带着警惕和怀疑的眼光评价周围的一切，乃至书本上的原理和定律思想带有较多的片面性和主观性，看问题易钻牛角尖，或抓住一点，不及其余思想上又一次出现自我中心主义，造成假想的观众与个人寓言想象力更加丰富，对自己的前途有了比较明确的幻想，但还未定型各课教材、课外读物和生活实践使少年增加了许多新词汇；包括科学概念和科技用语，还掌握了不少文言词，能用譬喻、成语以及形象的艺术语言表达自己的思想感情．但也有词汇贫乏、词不达意、不合语法、错别字等言语修养不足的表现3．情绪发展情绪带有冲动性，易激动，不善自制，行为不易预测可为一件小事狂怒，又为一件小事衰颓，有时沾沾自喜，有时无地自容对待父母的情感常有矛盾，既依恋父母，又怨恨父母开始感到父母和教师并不是完美无缺的入对管得太多、太严的父母和教师并不敬重，认为这是“监护”随着抽象思维能力的发展，少年情绪可以独立于外部世界而发生，变为完全属于个人内部的东西还可根据假设的人和事创造新的感情感情并不一定依附于某个特殊的人和物，而附属于社会现实或主要精神现实如对祖国的情感，人道的情感等。

4.社会性的发展同伴的影响已超过成人对儿童发展的影响．发展中遇到的共同课题使同伴间的交往加强同伴是行为学习的范型，也是补偿少年某些不足的慰藉同伴友谊已较稳定，选择朋友往往以共同的兴趣爱好、相似或互补的个性特征为基础同伴集团多为同性因认识的片面性和主观性，常把同伴友谊看成高于一切或庇护好朋友的不良行为，或陷入同伙犯罪泥坑男女同学的交往有分野初有一个互相否定的疏远期男同学看不惯女同学的娇气和胆怯，女同学看不惯男同学的粗鲁和捣乱．迅速的身体发育使彼此都感到长大，显得腼腆、害怕接触后期又出现表面回避内心憧憬的背反现象，但不是成对的，而是对大多数异性同伴，也有个别早恋现象．5．个性发展自我意识起了质的飞跃一是在身体急剧成熟的驱使下产生了“独立感”和“成人感”，力求摆脱成人的束缚，反抗成人的干涉，故有“第一反抗期”，或“心理性断乳期”之称；二是开始将视线转入内部世界，关心别人和自己的内心活动，寻求理想的范型，重组或塑造新的自我、独立的自我在寻求和建立自我同一性的过程中会出现同一性混乱、同一性相斥、同一性提前了结、同一性暂停等问题少年对自我形象的认识较多持肯定的态度，对同伴较挑剔对别人于己的评价相当敏感。

道德行为更加自觉，能以一般的伦理原则来指导自己行为，但仍有自相矛盾的行为兴趣广泛且浓厚，有时可能影响学习6．发展的任务与教育（1）提供充分的营养，保证身体发育的需要保护视力，注意坐立姿势，注意青春期性卫生与性教育发展弹跳力、运动速度2）继续发展抽象逻辑思维，注意纠正思维中的片面性和主观性，克服自我中心主义3）尊重少年的独立性和自尊心，充分调动少年工作、学习的积极性和创造性，教育学生善于控制自己的情感，尊重别人4）利用自我意识迅速发展的有利条件，引导学生自己教育自己；也可利用现实生活中和艺术作品中的优秀典型教育学生，逐步完善个性．103 青年期前期（14、15－17、18岁）的身心发展1．身体发展处于青春期发育的后期，身体已臻成熟身高、体重、胸围已与成人相差无几由于性激素对脑垂体的抑制作用，身高体重增长速度减缓性机能发育基本完成，生殖器官逐步完善神经系统发育基本完成，神经兴奋过程和抑制过程基本平衡2．认知发展智力成熟，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化思维的独立性和批判性更加鲜明，思维的片面性有所改善能独立地收集材料、分析材料，从而作出理论概括但对有些经验材料的概括仍有一定的困难3．情绪发展占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，往往由社会重大政治问题、广泛流行的社会观念、对人生的理解等问题引起。

理智感、道德感和美感有了较深的发展产生了与稳定的认识兴趣相联系的情绪体验以及与探究这样那样的论点有关的激奋的情绪体验对艺术作品有了一定的鉴赏力，形成了与艺术创作手法以及它的表现力有关的美的体验充满浪漫主义热情，憧憬未来激情更多地与理想和前途交织在一起，情绪相对于少年期较为稳定，但也常因前途未卜、抉择太多而郁闷少数青年会采取一种与现实脱节的幻想，陷入无目的地自我分析和奇特的自我欣赏或表现得过于“清醒”，对人生表示厌倦或淡漠4．社会性发展社会交往大大扩展很重视同伴友谊，择友有较高的原则性友谊的标准是信任和互助男女择友都喜欢同龄人，女青年喜欢与比自己大的人交朋友，出现异性接近感5．个性发展自我意识更加强烈和理智自我分化为主我和客我，把自己作为一个客体加以观察分析，进入“自己的生活”，这是人格结构重组的重要时期，故青年期有“第二次诞生”之称对自我多呈自我否定的倾向，常有理想的自我与现实的自我分裂的危机，自我肯定与自我否定也时有冲突少数人会陷入孤独、自卑，形成“闭锁性”性格随着自我意识的发展和理论思维的形成，随着青年对社会政治、经济领域的了解越来越多，对自我在社会中肩负的使命的认识加深，对人生观的考虑愈益自觉和迫切。

但这种认识和考虑往往缺乏感性经验，初步形成的人生观还很不稳定，较易受外界因素的影响6．发展的任务与教育（1）进一步发展抽象逻辑思维能力，增强思维的独立性和批判性，学习必要的生活和工作技能，为择业与就业作好准备2）按照社会要求，实现性别角色认同，处理好年龄相近的同性和异性的关系2更加自觉地按社会化目标改造个性3）心理上和情绪上要摆脱对父母的依恋，增强独立生活的信念与技能．104青年期后期（17、18—21、22岁）的身心发展1．身体的发展生长突增始于青春期，青年期前期生长减慢，直到青年期后期才逐步停止一个人的身高体重取决于遗传的素质、产前、产后的健康与次食情况、种族特征、一般的生长环境、参加运动的机会以及气候状况．成熟开始的年龄也会影响体格的大小．晚熟的人通常比早熟的高．目前，我国男女平均身高为1．66米和1．56米，平均体重力51．5公斤和48．8公斤达到成熟身高与体重的年龄，女子大约是18岁，男子大约是19岁体重的个别差异比身高大青年期后期体重的增加，大部分是脂肪的增加，因而青年的面貌开始由瘦削变得圆润丰满身体各部分的比例逐渐修正与成人相同女子的乳房与臀部已发育成熟，腰线下降，使体态体现出女性的曲线美。

晚熟者比早熟者肩膀稍宽，早熟者腿部较粗，晚熟者较修长臂膀的发育也如此第二性征在青年期后期已达到成熟时的大小，也有成熟的功能，但性器官完全成熟仍须过一、二年皮肤的纹理和肤色的转变也在此时达到成熟青春痘及其它皮肤病逐渐消失．脸部、身体与头部的毛发发育完成内脏器官的构造与功能仍在发展，直到成熟神经系统在青年期前期发展很快，此际减慢，加之身高体重不再增加，使食欲大减身体健康良好，对疾病抵抗力强，死亡率急剧下降但也有男女借口有病，逃避种种不喜欢的职责，或担忧自己无法完成的事女性较多想象性的疾病动作再度协调自如肌肉力量增强，男性胜过女性2．情绪的发展情绪爆发的次数、强度、激发情绪的刺激以及反应的方式与儿童和青少年不同随年龄增加，担忧或种种想象的恐惧增多，担忧的内容与青年前期有点类似，主要是学业、前途、经济、人事关系、婚姻恋爱等忧虑过甚会变成焦虑一种是神经质的焦虑，导源于自感能力不足，一种是社会性焦虑，导源于社会未能满足他们的需要焦虑过度可“以变为极度紧张与神经质，对什么事都过度反应，也可U变为极度淡漠，对什么事都不作反应但总的说来，青年的情感比前平稳，情感趋向成熟对事物不再作表面价值的反应在对事物发生感情前，一定先加严格的批判。

能在别人面前抑制自己的情绪，而到适当的时间和地点，以披人接受的方式表现出来．情感反应愈益稳定，不再见异思迁或走极端3．社会性的发展交友圈扩大，密友群缩小对同性朋友的兴趣开始转向异性朋友新结交的朋友以异性居多，这种变化女性早于男性同性间的社交距离拉远了，异性间接近了社交能力增强交往中注意较温和的方式如不穿鲜艳耀眼的衣服，而代之以流行式的；不再粗暴地自夸自大，而以基本观点表示之对社会、对同性和异性的鉴赏力增强，争吵减少．选择朋友考虑理想、兴趣、价值观上接近的社会性成熟的青年对家里人相敬如宾，尽到作子女的义务，因而家庭摩擦减少能适应各式各样的人能接受朋友的本貌，不试图硬性改变他们社会生活使他感到很快乐，即使在特殊情况下也能自得其乐4．个性发展在儿童期建立起来的人格模式，到青年前期或多或少会有些变化，到后期就稳定了．以后随着年龄的增长，只有稍许的、量的变化如强化好的特征，弥补与改进不良特征青年是个性模式稳定的时期青年对于别人对他的观感有较强的判断力受人欢迎的人能奠定健全的个人及社会的适应基础和快乐的人生观青年懂得哪些人格特征是为人所敬仰的、受欢迎的，使人格发展有标可循要想使自己更好地适应社会，改善自己的人格，须做到：（1）对自己有个清晰的认识；理想的自我与现实的自我差距不要太大。

2）有稳定的自我概念即使社会环境有变化，对自己的看法也保持不变这种人自尊心强，很少自感能力不够或动用防御机制3）接受自己。