聋校三年级(下)思品教案.doc

第 1 课时第一课 自己的事情自己做知识目标 了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害 能力目标 培养学生分析、探究、合作、活动的能力 教 学目 标情感目标 培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力重点 自立能力培养教学重、难点 难点 依赖的危害教法教法学法 学法 发现法、引导法、练习法教学用具 多媒体、ppt 课件、活动物品等 教学过程一、谈话导课（播放背景音乐画面《男儿当自强》给学生印象） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉 ” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 （设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 二、生活赛场 1、活动要求： 1） 随机抽取 3—5 名学生参与活动 2） 比赛项目：叠衣服、叠被子 3) 时间：3—5 分钟 4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做 三、学习新课 1、出示图片和句子，指导学生看图，逐一理解图文意思图一：早晨，玲玲起床后，自己穿衣叠被图二：平时，衣服扣子掉了，玲玲就请妈妈教自己钉图三：晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾好书包，才上床睡觉。

图三 ：星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：“我已经是三年级的学生了，自己的事情应当自己做 ”她把背心洗得干干净净1）理解句意2）用手语齐读句子3）抽生演示图意2、讨论：自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 （设计说明：小组合作探究是学生交流、互助学习的课堂教学组织形式 ） 四、思考练习 1、指导思考 P3 第一题下面的故事说明了什么道理2、指导思考 P4 第二题图中的小朋友在做什么？你在这些方面做得怎样？板书设计教学反思这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标自己也认识到许多不足事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成第 2 课时第二课 学做家务活知识目标 1、知道小学生应该学习做简单的家务活2、知道学做家务活是爱劳动的表现能力目标 1.向大人学习做家务活。

2.经常干些简单家务活教 学目 标情感目标 1.愿意学做家务活2.做家务活后感到愉快重点 使学生知道小学生应该学习做简单的家务活 教学重、难点 难点 使学生懂得为什么要学做家务活教法教法学法 学法 发现法、引导法、练习法教学用具教学过程一、 导入新课 1. 过渡语： 老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干2.老师引入：同学们汇报一下你们在家做了哪些家务劳动？你会做哪些家务活？你们还有哪些家务活不会做吗？在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦同学们因为年龄小，又有残疾，有很多父母都惯坏了你们，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做今天我们就来学习第二课《学做家务活》 板书：二、学做家务活 二、分析课文，讲明道理 1．请学生朗读课文 2．教师出示讨论题： 课文中红红学做家务活好吗？好在哪里？ 3.教师小结： 红红平时经常帮大人做家务活，他虽然不会洗菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。

板书：主动干 虚心学 4．教师提问： 请大家想一想，经常干家务活有什么好处？ 5．同桌两位同学互相交流想法 6．学生自由发言 板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯 7．教师小结： 经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担 三、指导练习，深入明理 请学生读第三题题目要求看图回答问题P7四、课堂小结： 做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活今天我们学习了《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生 板书设计二、 学做家务活主动干仔细看 学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯虚心学教学反思第 3 课时第三课 当好值日生知识目标 使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生能力目标 1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现2．知道值日生的任务和做值日的顺序教 学目 标情感目标 愿意当好值日生，以当好值日生为荣。

重点 使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日教学重、难点 难点 能按要求认真做好值日 教法教法学法 学法 讲解法、分析法教学用具 课件 纸红旗教学过程一、说一说：师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的板书：值日生说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴过渡语：那怎样才能当好值日生呢？板书：学1．出示当好二、学一课件，下载：认真做值日小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？小结：在做值日时，一定要认真比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫最后把桌椅擦干净、摆齐倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上2．师：同学用一句话夸值日生3．想一想：每次做值日，都是一组同学那怎样才能做得又好又快呢？4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴7．读儿歌：板书儿歌：值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。

教室里，真干净，老师同学都高兴爱集体，爱劳动，做好值日真光荣3、看一看1、指导阅读课文内容，理解课文内容过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？2、做值日时一定要按顺序先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗4、做一做1．指导练习二：看图给下面表现好的值日生贴红旗2．指导练习三：请同学在书上填写五、全课总结：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱劳动的好孩子板书设计十、当好值日生值日生，真能干，洒水扫地擦黑板教室里，真干净，老师同学都高兴爱集体，爱劳动，做好值日真光荣第 4 课时第四课 抓紧时间知识目标 1、知道做事磨蹭影响学习和工作2 、知道从小养成抓紧时间学习做事好习惯的重要性能力目标 1 、学习时高高兴兴地学习抓紧时间2 、逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯教 学目 标情感目标 1、愿意抓紧时间学习、做事2 、愿意纠正做事磨蹭的坏毛病重点 知道做事磨蹭影响学习和工作教学重、难点 难点 知道从小养成抓紧时间学习做事好习惯的重要性 教法 讲授 演示 举例教法学法 学法 讨论 自主学习教学用具 挂图教学过程1、竞赛导入：1、看谁算得最快最准。

找三个组的三名代表竞算数学题2、提问：这组同学做得最快最准？3、教师小结：好不马虎，所以算得很准确；算得快，说明了什么呢？ 板书课题：抓紧时间2、为什么要抓紧时间，学习课文1、指导学生读课文内容2、分析理解课文内容1）理解词语：磨蹭—就是为了不想去做某事，故意拖延时间2）齐读课文3）分组读课文4）结合图文理解课文内容3、思考提问：（1）课文中讲的谁做事情磨蹭？（小华）（2）消防队员是怎么抓紧时间把火扑灭的？指导读课文第二段内容 （迅速、直奔、10分钟扑灭火源）（3）小华看后有什么反应？（兴奋、感触）（4）要求学生深刻理解爸爸说的话：“对于救火，时间意味着生命，意味着财富，稍微一磨蹭，国家和人民的生命财产就多一分损失 ”“不仅救火，做什么事情都不要磨蹭要从小养成抓紧时间做的好习惯，这不仅有利于现在的学习，而且对一生都有益处 ”（5）小华听了爸爸的话他是怎么做的？（决心改掉做事磨蹭的毛病 ）4、勾出重点语句，学生分组回答：怎样改正磨蹭的坏毛病？（1）引导学生观察学校制定的作息时间表2）为自己做一个作息时间表吧 （时间仅供参考）如果是走读学生：早上： 6:30 分起床；6:40 分刷牙；6 :50 吃早餐7：30—8：00 到校预习上　课放学后16 ：30 —17 ：00 回家17 ：00 一18：00 做作业18 ：00 一 18 ：30 吃晚饭18： 30 一19： 00 做家务；19：00—19：30 收看新闻19 ：30 —20：30 自由活动20：30—21 ：00 准备睡觉5、教师小结：该做什么时做什么，做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做。

该玩时玩，因此每件事都能做得很好，养成了好的习惯而每件事都不抓紧时间做，做时玩，玩时做，做也做不好，玩也玩不好，因此我们要改正磨蹭的坏毛病，抓紧时间把每一件事情做好3、练习指导1、P14 看图说一说，小华是怎样改正磨蹭毛病的2、P15 说一说，抓紧时间的好处3、P15 看图说一说，图下几句话的意思时间就是生命 时间就是财富 时间就是胜利板书设计第四课 抓紧时间高高兴兴地学痛痛快快地玩养成好习惯教学 反思第 5 课时第五课、我爱帮助同学知识目标 知道同学之间要团结友爱、互相帮助能力目标1.主动关心、帮助有困难的同学、伙伴2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德3.知道同学之间友爱互助的事例教 学目 标情感目标 1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情重点使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助教学重、难点难点 激发学生乐于助人的情感教法 讲授 举例教法学法 学法 讨论 教学用具 挂图 教学过程一、导入1.教师提问：你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？2.教师小结并过渡：同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。

老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的二、明理1.内容：学习课文全文2.学习课文思考：（1）同学遇到了哪些困难？（2） “我”是怎么做的？3.学生回答问题　　板书：主动帮助 有困难的同学4.教师提问：（1） “我”为什么要主动帮助有困难的同学？（2）得到帮助的同学会怎么想？板书：高兴 温暖5.教师小结：遇到困难的同学都会很着急， “我”能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖老师和同学都夸“我”爱帮助同学7.教师用儿歌强化观点同学生活在一起，你帮我呀我帮你，互相关心多温暖，团结友爱真亲密 三、导行1.想一想：说一说，当你看到同学有困难时，你是怎么想的，怎么做的？2.夸一夸：班里谁经常帮助同学，大家夸夸他学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例　　3.看 P19 图想一想，应该怎么做下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？教师介绍情境，并出示图片情境一：。