期中考试后初三各科怎么学？.doc

期中考试后，初三各科怎么学？语文　　放眼中考阅读提升作文　　1、立足现在 夯实基础　　基础知识部分的字音、字形、词义及默写等内容，同学们可准备好一本基础知识的摘录本在平时做练习或听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，坚持一段时间，定会有成效　　2、联系旧知 重视建构　　要注重建构局部的知识网络比如，学到“醉翁之意不在酒”，就宜联系到以往学过的“宾客意少舒”“意将隧入以攻其后也”“意暇甚”中“意”的解释分析到散文、小说中的比喻的修辞手法及作用，可联系到说明文中的“打比方”的说明方法，议论文中的“比喻论证”的论证方法，并归纳其共同点，从而以点带面，提高学习效率，有利于应对课外古文阅读以及一词多义类的考题　　3、放眼中考 注重阅读　　初三学习时间紧，任务重，节奏快，压力大尽管如此，阅读不可小觑同学们可以利用课本、阅读理解的材料、报纸杂志上的一些文学类文章等来扩大阅读量，也从他人的文章中得到语言等方面的涵养，以提高自己作文的品位　　4、主动质疑 反思提升　　从某种程度上讲，通过质疑解决一个已存在的问题要胜过完成　　一条题目，在解决问题中如果能提出一个新问题要胜过仅解决一个问题。

只有把握了学习的主动权，才能真正找到适合自己的学习方法，也才能真正提高学习效率，并从中品尝到学习带来的快乐数学　　夯实基础强化过程意识　　1、依据课标，夯实基础每一份中考试题，即使是最后的压轴题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查在教学中，教师一定要实实在在抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，注重生成的过程，让学生真正理解和掌握，形成科学合理的知识体系　　2、加强数学思想方法学习　　在教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，学生不仅要学好数学知识内容，更要参透其中的思想方法，并通过不断巩固、反思，逐步内化为自己的解决问题的自发意识　　3、强化过程意识　　重视数学概念、公式、定理、法则等的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的提炼过程，使学生积极思考，真正理解所学知识　　数学语言是数学思维和数学交流的载体在教学中，不仅要培养学生进行各种语言的转化，还要培养学生用数学语言规范表达自己的观点和思想英语　　注重积累，提高课堂效率　　1、注重兴趣培养，促进学习内化　　初三英语学习任务多，时间不充足，每天的课堂容量大，这就要求学生在课堂上充分调动积极性，喜欢上英语老师及他的课堂，提高听说读写的能力。

同时有了兴趣，在课外，学生也可利用如今的E学习时代，多阅读，多诵读，不断拓宽学用范围，感受语言魅力　　2、注重知识积累，关注习惯养成　　语言学习重在积累，老师在课堂上训练学生运用语言，会突出强调中考考纲中的内容，这就要求学生在课堂上处理好听讲、参与教学活动及记好笔记的关系，更重要的是，课后能及时复习课堂上所讲的文本材料及笔记多数老师会采用听写的形式，检查学生对所学的语言材料是否掌握基础知识积累是否扎实，也极大的影响着试卷中单选、词汇、完成句子的完成质量　　3、趁热打铁，学以致用教材每个单元提供了Reading的语言材料要通过对Reading语言材料的赏析、篇章的分析，学会对相关类的话题的叙述，同时每个单元Main Task的引领，在课堂上积极完成习作，更重要的是，通过和小组成员之间的互改，通过老师的点评，学会写升格作文在写作时，要集Reading中的语言材料亮点外，还要注意复杂句的使用和构成篇章结构的一些连接词的使用化学　　注重基本功，仔细审题　　1、基本功，再扎实些　　在此次期中考试中，化学老师发现了这样一些“可惜”的问题，具体表现在：　　1.化学用语混淆不清，使用不当，如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素……　　2.概念不清，如氧化物与含氧化合物、原子与元素……　　3.审题不清，答非所问，如用名称表示写成化学式，用化学式表示写成名称。

　　4.化学方程式书写时不注意细节，如条件漏写、错写、忘写，不配平，气体或沉淀箭号标注有误　　5.化学专用名词写错别字如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅……　　2、审题，再到位些　　期中考试中，部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题，具体表现在：　　1.若试卷语言描述拗口，多次出现“不正确、不属于、可能、错误”等词语，同学们七绕八绕就头昏，易犯低级错误；　　2.不定项选择题选项犹豫不决；　　3.忽略实验细节，如我校期中试卷中有一小题“若提供了铁架台、玻璃棒，过滤操作缺少的玻璃仪器为？”绝大多数学生只填了漏斗，而忽略了烧杯的选择……　　【老师提醒】平时要重视应试技巧的培养平时养成严谨的良好学习习惯，训练自己力争做到“笔指、眼观、默读、脑想”，注意学生思维集中程度的培养，就能减少低级错误的发生注重变通、变式的训练，学会从多角度、多方面思考问题，堵塞思维的漏洞物理　　联系实际，避免过失性失分　　1、“动手”能力很重要　　物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，学生要养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，学生要着重实验分析，迁移能力，形成良好的实验能力。

　　2、避免过失性失分学生要有将知识应用于实际生活的能力培养自己从题目的文字、图像等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题另外，要加强良好习惯的培养，避免过失性失分计算欠准确，格式不规范等导致一些学生过失性失分政治1、 突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统首先以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提在此阶段反对死记硬背，但并不意味着取消 识记一定的基本理论知识，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，所以教师首先要把知识条理化，捋清哪些知识是了解的，哪些是识记的，哪些是掌握的，然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性前后知识应注意衔接，如邓小平理论的内容，初二第十四课，提到中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、政治保证、发展步骤、发展动力、奋斗目标与初二、初三教材后面知识的联系；又如，初二教材中党的基本路线中的艰苦奋斗、奋斗目标与初三教材的联系初二第四单元与初三第四单元属于同一个内容，可以列在一起来复习等等。

接下来是分单元进行练习和检测及分析这个阶段的检测着侧重基础知识的掌握和运用练习的面要广，量要适中，题型要多教师在分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯2、做好初步的时政题型复习当今的中学生可谓是“国家事天下事事事关心”，再也不是只知埋头背书的“书呆子”针对这种情况，我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案对每个热点问题能结合自身实际谈感想，做到知识的活学活用。