《根》同步练习（冀教版七年级上）.doc

《根》同步练习第一部分：1．本文作者 是当代诗人2．将诗的最后一节工整地默写在下面方格内3．诗的第二节“向下，向下……我相信地心有一个太阳”，应该怎样理解？4．“坦然”“幸福”这些词语表现了“根”对自己的事业抱有怎样的感情？5．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）A．根是大树的基奠，没有根就没有生命B．“地心有一个太阳”是说根有一个信念，有一个追求C．“坦然”、“幸福”这些字眼展现了根的乐观、自信D．这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界6．看下面这幅对联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州这幅对联歌颂的是 ，对联中的形象与《根》中的形象有什么相似之处？第二部分：还是您吗　　老师韩笑还是您吗　老师那个留长发的漂亮阿姨还是您吗　老师那个戴眼镜的慈祥妈妈还是您吗　老师那个银发苍苍的老祖母您默默地不说话噢　正是您啊老师您默默地不说话此刻　我看见满树的桃李都挂满了晶莹泪花此刻您还是默默地不说话7．这首诗表达了诗人对老师 的感情。

8．诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历?9．诗歌中三次写到“默默地不说话”，从修辞的角度看，它运用了 的修辞手法，从内容上推敲，其深层含义是 10．“满树的桃李”运用的修辞方法是 ，在这里，它指的是 11．为什么此时“满树的桃李／都挂满了晶莹的泪花”?《根》答案1．牛汉　2．略　3．略　4．成理成文即可　5．A　6．教师；都有着一个信念，一个追求，并为之努力意近即可）　7．热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼　8．青年时代、中年时代、老年时代　9．反复，含蓄地表现了老师已经去世　10．比喻，老师的学生　11．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?(流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。