我教儿子学作文(肖复兴).docx

序于漪孩子学作文时，总会碰到三难三困惑一是孩子本身觉得写文章高不可攀，难什么才可写进作文？什么叫形象？风景怎么会有情呢？一连串问题，困惑难以解决二是家长难孩子写作文这个坎怎么跨才顺当？孩子写作中碰到困难怎样指导才真有帮助？语文老师也难，千人千面，百人百样，学生初学作文，领悟、能力就有差异，怎样指导，学生才有兴趣？怎样指导，学生才会明显进步？怎样指导，整个班级写作能力才会有大面积提高？可见，在学语文的过程中，写好作文是大家碰到的难题而今，著名作家肖复兴的《我教儿子写作文》一书再出版，为化解这道难题提供了有力的帮助天津一位家长说，她把这本书都翻烂了，从中觅宝、模仿，孩子真有了进步而今，增添材料，重新编辑出版，同时是为了化解孩子学作文阶段的困难，逐步消除写作文过程中的种种困惑，与初版相比，指导更明确，材料更丰富最大的特点是具体扎实，父爱荡漾具体扎实在效果显著，过程清晰，操作性强肖铁在学习作文的最初阶段就得到父亲良好的指导，一个一个台阶上，而今已长大成人，攻读博士，出版长篇小说、散文小说集十余部，并有作品被翻译成德文介绍到国外，曾获得第八届冰心图书奖这充分证明了“三岁孩子映八十二起步正确，童子功扎实，在人生征途中会受益不尽。

指导的过程清晰，一步一个脚印知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,针对孩子对作文的畏难情绪，把激发兴趣放在首位一个典型例子是：肖铁入学前，从动物园玩完回家，肖复兴拿着录音机对着儿子说：“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说！”肖铁觉得这像游戏挺好玩，便对着录音机信口开河：“白熊，我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的……”肖复兴告诉儿子：“这就是作文肖铁眨眨眼，不难嘛，把写作文和日常性生活尤其是玩联系起来，把难化解为轻松，孩子作文就不以为苦生活中充满好奇，用眼看，用耳听，用心想，作文时各种有趣的材料就会前推后挤拥到笔下从弯下腰来扶他蹒跚走几步，到拉几把，到独立行走时重点点拨，提升认识，在写作文道路上一步步登攀功夫不负勤奋人，经过扎实训练，肖铁不仅能熟练地运用祖国语言文字表情达意，而且能积极创作，作品中闪发创造的光芒作文是学习综合素质的反映，语文知识、认识水平、学习与生活经历、智力发展水平等均与之有密切的联系，故而，提高作文水平十分不易《我教儿子学作文》在以兴趣这把钥匙引孩子步入作文之门的同时，辅之以行之有效的方法一抓“导”，二抓“改二写作时方法指导，不是概念术语一大堆，而是取写作规律中的某一点,进行简明通俗的讲解，让孩子对写作文的某一个道理想明白，入耳入心。

再配以孩子的具体习作，以道理练习作，再以习作证明道理的正确性，二者结合，读者就可从中受到启发每次讲道理不求多,不空谈，目的明确，操作性强孩子再怎么指导，但由于年龄、认识、语言能力的稚嫩，写出来的文章总是毛坯，不是缺这少那，就是疙疙瘩瘩，故而，必须在修改上下功夫修改什么，为什么改，清楚明白修改不仅是修文字，实际上是修对事物的认识，修思想的模糊作文该怎么写，不该怎么写，怎么写才合适，正反对照，反反复复，孩子就在不知不觉中提高了对生活的认识，提高对语言文字表现力的理解、领悟，作文能力获得了培养与提高可怜天下父母心，书中记述的是教孩子如何写作文，如何写好作文，渗透在字里行间，都是父爱荡漾，浓郁的亲子情，令人感动培育孩子成长既是科学，也是学术，十分不易，要想写作能力一蹴而就，立竿见影，是不切实际的幻想肖复兴以甘当孺子牛的态度、锲而不舍的精神悉心指导，精雕细刻，用爱滋润孩子心灵，促进了孩子茁壮成长这一点对家长和老师来说，就能从中深受其益祝愿这本书能起连锁反应，让更多的父母与子女续写新的篇章第一辑兴趣是把钥匙古人说：文无定法写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验从哪儿入手?兴趣童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。

写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!"这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的比如《白熊》:“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的再如《大象》:“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”……我告诉儿子：这就是作文他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完没了地说当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄，一定是不爱刷牙目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙一旦与自己有关，便能打开智力的大门因此，我不大给他买多如牛毛的作文之类的书兴趣比刻板的书有用得多还是6岁这一年，他识字渐多一些我带他登泰山看日出，对他说：“你写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。

"我说:“这就是作文，尤其后一句最好他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪,而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了第一步，兴趣是把钥匙，引他入门当然，仅有兴趣并不够，还要辅以方法这我下次再讲［附］我喜爱小白兔暑假头一天，叔叔给我买了两只小白兔：一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴像小绒球；一只耳朵老长老长，真好玩极了我找了个纸箱，把兔子放进箱里不知是冷还是怕，它们总是蜷在一块儿我让妈妈找一些棉花，我找了一张牛皮纸，把它们铺在箱底可它们仍然蜷在一起我想：它们不是冷，是饿了吧?我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了，跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了第二天，我打开箱盖，问它们：“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我：“有吃的吗？”真是一对小馋鬼我把一块黄瓜给它们吃，开始它们不吃，后来觉得黄瓜挺好吃的，就抢着吃我看了挺生气，就把那只大白兔搁在别的地方因为大白兔老是自己吃，不让小白兔吃。

我等小白兔吃得差不多了，才让大白兔吃大白兔知道再抢也没用了，就安分守己地吃了看!它们俩吃得多么津津有味！第二辑学走路的第一步有趣的事情好找，找好了怎么把它写圆满?这对于孩子最初下笔写作文是难关之一我曾不止一次对肖铁说：“你看你妈做菜，选好了菜后总要裁下没用的，去掉菜根吧?写作文也是这样，不能把事情从头尾都写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的如果以为多说这么几次，孩子便明白了，那未免太容易了对于孩子，感情永远重要于理性，要明白必须多实践我想最初的练习，就如同孩子最初学步一样，必须有大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起蹒跚走几步我有意识这样锻炼孩子比如到美术馆看展览，我说：“我们每人选三幅最好的画，等看完后出来说，看谁说得好!”比如到公园去玩，我说：“我们每人选三种不同的树，看谁说得仔细!”于是，从美术馆或公园出来，他说我也说，他说得不具体不准确，我帮他补充我一直坚信只有说明白了，才会写清楚肖铁8岁上二年级那年冬天，我带他到无锡游玩那时，他正学作文，我有意识帮他，并让他也有意识不是光去玩，而要回来后写篇作文无锡有三个洞，第一洞名灵泉，洞中有水有灯有船有石壁上的题诗，最值得写的是什么?写你觉得最有意思的就行。

肖铁想想说：“是刚进洞时导游让大家张嘴，说从石缝间滴下来的水掉进谁嘴里谁就最幸福!”这是我预料中的，他必定如此选择因为这样风趣的话题最能引起孩子的兴趣我便说：“那这个洞就写这件事，其他什么也不写!”第二洞名清风，不用说风应该是这个洞的特点可肖铁感兴趣的却是像小熊爬竹笋的石头，他固执地认为那是他的发现我喜欢他的发现，就写这小熊爬竹笋，不去写清风第三洞名霭云这一回，我们所见略同，是最后见到的两根石柱眼瞅着就连在一起了，却要几百年水滴才能连接一起呢，这但是大自然的神奇与美妙！只是孩子想了想又说：“我还看见一个大蛋糕，外边白里面黄，为什么都是水滴，颜色不一样?这件事也有意思，要不两件都写吧!”我说：“那就写这件不写那件!”孩子最初写作文，要简单，一多就乱，更何况蛋糕有儿童情趣呢！可以说，这篇作文是我与孩子一起写的最初起步需要这样，这样使孩子觉得有依靠而有底气头一次或头几次要成功才不会挫折娇弱的心，这很重要有了兴趣，再有信心，走得才会快些依靠是必要的，却不能总有拐棍给他拐棍还要帮他扔掉拐棍，这下次再谈［附］游无锡三个洞爸爸告诉我明天游玩无锡三个洞，我和爸爸准备了好多吃的，我心里特别高兴我和爸爸来到第一个洞，它叫“灵泉洞”。

我们坐着船进到洞里,划船的阿姨说:“大家都张开嘴，从岩石上掉下来的水滴掉进谁嘴里,谁就最幸福!”大家都张开嘴，我也高兴地张开嘴五颜六色的灯光照在水面上真好看，就像蝴蝶花一样我们又来到第二个洞“清风洞二我最感兴趣的不是这里的清风,而是这里有一片世界上最重的水，还有一只小熊爬竹笋可惜它们都不是真的，而是岩石上的水滴滴成的，要不我还能和小熊玩第三个洞叫“霭云洞二我看见水滴滴成的大象、老虎、狮子和小白兔……还有一块大奶油蛋糕，外边是白的，里面是黄的我不明白同样都是水滴滴成的，它的颜色为什么不一样?我问导游阿姨，她也不知道，只是笑大自然太奇妙了！第三辑写你自己有意思的让孩子扔掉拐棍自己独立写的作文，首先遇到的问题是写什么?孩子常觉得没什么可写，因此一见作文就容易皱眉头写什么呀？”每逢肖铁这样问我，我都回答：“写你自己觉得最有意思的!”“什么叫最有意思的呢?”他常这样问一次，他为参加中队会，准备做一个叫：“肥皂的魔力”的小试验，便在家里忙开了，不时还叫上我和他妈妈先帮忙后观战，然后觉得肯定能在中队会上一炮打响，于是，兴高采烈地上学校去了果然，他成功了，回家后一边吃饭一边不住说中队会上的试验于是我便对他说：“这次你的试验就挺有意思的!你放着不写还用找别的事？”他一听恍然大悟。

可不是挺有意思的嘛!老师和同学都夸奖了他!他正美滋滋的呢!写它，不难！我说：“你先别忙着写，你先告诉我你这次试验当中最有意思的是什么？”他连想都不想说：“本来小船扎了洞抹上肥皂水该沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急坏了，真要是不沉底，我可露了大丑!……”我说：“那你主要就写这一段，写最有意思事情中最有意思的一段，就像吃鱼要吃熠中段一样!”他写得挺顺那一年，他上三年级只是老师出的题目是《记一次中队活动》，他想既然是中队活动，除了自己的小试验，还应该写写别人在这次中队会上表演的节目我说这一段你要删掉，就像剥了皮才能吃鸡蛋一样，何必要把皮一起吞吃掉呢?当然，这牵扯到剪裁问题不过，我觉得这是好训练的，以后再细讲，关键要训练孩子懂得作文是有的可写的，就写你自己最有意思的事这是从孩子游戏心理出发的，爱玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪个孩子会没有呢？［附］小船的实验今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验没想到第一个就叫我到讲台前做试验我的小实验叫“肥皂的魔力:我拿出早已准备好的肥皂水和用锡纸做的小船，心想在家里做了好几次，一定能成功!我把小船放进水盆，问大家：“它能浮在水面上吗？”大家一起回答：“能!”我又问：“如果我在般底扎许多小孔，它还能浮在水面上吗？”大家一起回答：“不能!”结果我用大头针在船底扎了许多窟窿，一实验，小船仍然浮在水面上。

大家都笑了，他们错了最后我问大家：“如果。