思品八下期末复习(6-10课).doc

思品八年级下复习提纲（6-10课）第六课终身受益的权利1. 教育以|促进人的发展、社会的进围为H的,以I传授识、经判为手段,是传承人类文化, 连接瓯和瑟的一种社会活动狭义的教育就是指|学校教育|P582. 教育对于个人一生的成败至为关键从这个意义上说，教育获得丽,知识改变阮对 于国家和民族来说，教育|成就未来|P603. 所谓受教育权，是指公民有从国家接受|文化教育|的机会,以及获得受教育的物质帮助|的 权利P604. 所有适龄的少年儿童必须接受的教育就是盛教司，对于这些受教育的对象而言，受教 育既是瓯又是瓯义务教育是国家必须予p保障的［公检事W： P615. 义务教育相对于其他教育而言，具有|强制性|, |公益性|, |统一性|义务教育的显著特征） P616. 受教育是法律赋予我们的|基本权利|,是我们成长和发展的画当受教育权受到侵犯时, 我们可以采用匪亟方式和■方式予以维护P637. 履行受教育的义务，最主要的有三项：第一，认真履行赣时入学|的义务;第二，认真履 行接受规定年限的|义少教司的义务，不得|中途辍芽;第三，认真履行遵守法律和学校纪律, 尊敬师长，努力完成|规定的学习任务|的义务。

P648. “学不学是我自己的事，和别人无关”，对同学这样的言论，最有说服力的语言就是告诉 他：|受教育不仅是权利，也是一项必须履行的义务|很多成年人都会抓住一切学习的机会 提高白己，因为他们意识到，我们已经进入了一个|终身学习|的时代在学习的过程中，我 们要积极开展同主学习|、怜作学习|、|探究学习|，注意养成供好的学习习惯，提高学习能力P65第七课拥有财产的权利9. 社会上的财产按归属划分，可以分为”X万函、|集体所有|、|国家所有|P6810. 只有|公民合法的丽才属于公民个人的财产财产所有权是指所有人对财产亨有因互、 画、■和回的权利P69-7011. 我国的|刑事法律（锐利武器）|和|民事法律（重要武器）|都对保护公民的财产所有权有 明确的规定P72-7312. 国家审判机关依据|民事法律|追究侵权人的民事责任,采用责令侵权人将毁坏的财物阙 复原状|、|赔偿受害人经顽司等方式,保护公民合法财产的所有权P7213. 确认财产所有权的归属，是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的西； 所有权归属发生争议时，想法院提起瓯，请求确认所有权P7414. 对于国家机关及其工作人员在行使行政职权时,违法对公民财产进行行政强制措施时， 公民可以向人民法院提起|行政瘀,要求|依法撤销裁决，或予以行廓阀。

如果公民财产 所有权受到犯罪行为侵害时，被害人可以在提请|为事诉讼法|时,附|民事诉讼|,要求犯罪嫌 疑人或被告人赔偿经济损失P7415. 被继承人遗留给个人的合法财产称为函，理产必须具备的条件是,第一，必须是囹 民死亡|时遗留的财产,第二，必须是险民勺人因囿的财产,第三，必须是|合法的财产P7616. 法定继承人是根据|血缘关系|、|婚姻关系|、|收养关系|确立的P7717. 第一顺序继承人囿配偶、子女、交回,第二顺序继承人有|兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 继承方式包括|法定继承|和囚嘱继承|遗嘱继承最大的优点在于|被继承人能充分按照自己的 意愿处分财产|,所以园嘱继生优先于法定继承|P77-7918. 受遗赠人获得|遗赠的遗产受我国法律保护的在遗产分配时，作为继承人的家庭成员之间应该|注重情义、互谅互让|,而不应该|见利忘义、斤斤计较|P8019. 当继承权发生争执的时候要发扬|注重情义、互谅互让|的精神;运川|法律武器|,维护自己 的正当权益；依法保护未成年人的继承权P8020. 智力成果尹要是指依靠人类蝉约所创造的劳动成果,智力成果表现为|科学技术〃义 圆、|发明创造|以及反学艺术作品|等。

P8121. 智力成果权也称知识产权，包括著作权、专利权、商标权以及反不正当竞争中的商业 瓯|P8222. 国家依法保护未成年人的|智力成果权和荣誉权|不受侵犯,如果智力成果权遭到非法侵 害,可以由|父母或其岬护为要求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任保 护智力成果权也是公民|维权意识的体现P83-84 第八课消费者的权益也包括满足精神文化需要的消费23. 我们的生活高不开消费，既包括|物质方面|的消升,P8624. 在经营者和消费者的关系中，经营者处于砰的地位,消费者处于困利的地位P8725. 联合国于1985年通过了|《保护消费者准则》|来保护消费者权益我国于1985年建立 的全国性的消费者组织是|中国消费者协会|P8826. 保护消费者权益,有利于促进压声的发展|,保证|社会再生产|的顺利进行,维护|社会正 常秩序I，让人们过上更美好的生活P8927, 消费者享有1安全权、2知情权、3自主选择权、4公平交易权、5依法求偿权、6结社权|、监督权7获得教有权|、|8人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权|、|9个人信息得到保护权 等权益P9128. 法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也应该履行自己的义务：维护市场秩序;购物时态度谦和，有礼貌；对营业员的服务应表示谢意维护生产经营者的正当利益。

P9229. 面对林林总总的广告促销，我们要拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能 困P9330. 炼就一双“栽眼”的做法：主动学习和掌握有关消费的知识；懂得消费者权益保护的 知识P9431. 维护权益的途径：|商品交易过程屯我们要充分运用自己的消费知识和法用知识，保 持应有的警惕，尽量不给|不法经尽者以可•乘之机;府品交易后|，消费者交通过|正当、合法 的途径来使问题得到I公正、合理|的解决,具体有：|1与经营者协商和解|、|2请求消费者协会 调解|、|3向有关行政机关仆诉|、|4根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁|、|向人 民法院提起诉讼IP96 第九课 我们崇尚公平32. 不同的时代，不同的个体,面对不同的问题，|对公平点着不同的理佩P10033. 公平是在匝中产生的人们心目中的公平，意味着|处理事情要合情合理不|偏公哪 一方，不偏袒某不入|,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的匮囹，得到他应得到的 碱P10134. 人不可能脱离社会而存在一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行弛， 而只有区里才能实现这点P10235. 社会的发展离不开人的发展有了公平，社会才能为人的发展提供平等的［权利和机会|, 每个社会成员的|圭春和发展|才有保障;有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到白己应得 的东西,满足自己的伊丽从而充分调动|自身的才写极足|。

这样，整个社会才能人人阁 司其职|、|各尽所能|、固得其所，共同推动社会|持续发展|P10236. 公平总是受到F定社会条件I的制约，任何社会都会存在一些|不公平的现象"公平总是相对的P10337. 而对不公羊的正确做法:（1）在现实生活中,不公平的现象时有发生当这种情况发生 时，我们应该园强权利意识|,善于|用合法的手朝,|求得问题的合理痴闽,以谋求|最大限度 的公平|P104（2）当我们而对“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨|调整自己的思维方式|,理 性地|反思白己的价值观念|P104 （3）崇尚公平、主持公道，要求我们|同破坏公平的行为作 四,|对受害者伸出援助之手|P10538. 公平与否的判断，受到个人|价值观念、思维方式|的制约P10439. 以［荷为基础的合作,才是良好的合作在这种合作中，人们各自的呼性和创造性 得到应有的发挥，个人的利益得到拥有的保障；同时也避免了怀必要的内耗|,推动社会同 效、和谐地运朝P10640. 为了更好的合作，我们需要|承担的己应该做的|,决不能|只享受利益而不付出|,否则网 其他人不公平|P10641. 公平的合作必然是可的合作树立|公平合作0顽|有助于我们顾莉地融入社会， 为社会作出页献| 。

P106 第十课我们维护正义42. 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基木要求P108维护公共利益和他人正当权益 损害|公共利益和他人正当权益的行为,的行为,43. 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、 都是正义的行为；凡是阻碍|人类社会进步与发展、 都是非正义的行为P10944. 正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己P10945. 公正的对待，必须有|正义的韧画来保证P10946. 制度的正义性在于|它的程序与规则不是为少数人的利益而制定面,而是|为维护所有如 会成员的利益制定的|P109-11047. 正义制度的意义:（1）每个人都能两度和规则的正常运行中受益|,也都|受到制度和规则的约束| （2）如果没有|制度和规则的支持|,就难以实现彦壹3）正义保障人民的|生命和财产安全|,使|人民得以生存和发展|,推动|社会的进步|P11048. 我国相关制度的规定体现了回，正义因画画而有保证P11049. 公平和正义的关系：（1）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度衍人们公平 合作的支持和保阖;（3）在我们遇到不公平的事情的时，|公平的获得也需要正义的制度作 为支捌。

3）从这个角度来说,|伊正义的制度就没有真正的公田4）公平为人们提供 发展的权利和机囹，而正义则可以|通过制度的调节以避免严重的社会分用,使得|社会健康、 持续发展|,最终|造福每一个社会成员|Pill50. 我们要从小树立|以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的会识养成|自觉遵守各丽舂 制度和规则的良好习惯| ,以|实际行动维护点P11251. 非正义的行为会损害|别人的权利和机囹，进而危害躲个社会|P11352. 消极面对非正义的行为，会助长|非正义行为的扩散|,最终函害的将不仅是某一个人的 |d^|o P11353. 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动0而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义P11454.社会发展需要正义的原因：P110-111（1）正以保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步2） 没有正义的制度就没有真正的公平3） 公平为人们提供了发展的权利利机会，正义通过制度的调节以避免严重的社会分化， 以利于社会健康、持续发展，造福每•个社会成员55.怎样做一个有正义感的人：P115（1） 如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。

2） 如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给 予声援和救助3） 作为未成年人，我们既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自 己的前提下，维护正义4） 做有正义感的人，要求我们明辨是非，去感悟，以升华道德；去践行，以声张正义5） 我们不仅要为自身、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔走，为国家的正义 而奋斗。