8 春天天气暖和了1.doc

《春夏秋冬》教学设计基本信息课题名称（出自教材、单元、课程名称）《春夏秋冬》人教版聋校语文第四册看图学句8 第2课时执教教师及工作单位吴莉玫 河源市博爱学校 教材分析 本课包括4幅图，13个生字，16个新词和9句话第一幅图上画的是春天的景色校园里的柳树长出了嫩绿的叶子与图相对应的两句话除了告诉我们春天的景色外，还告诉我们春天的天气和冬天比变得暖和了第二幅图画的是夏天的景色树上长满了茂盛的的叶子，蝉儿不停地叫着图旁边的句子说明了图的内容第三幅图画的是秋天的景色柳树的叶子变黄了，一片片黄叶纷纷从树上落了下来与图相对应的三句话，不仅描述了图的内容，还告诉我们秋天的天气变凉了第四幅图画的是冬天的景色小河里的水结冰了与之相对应的句子，点出了冬季气候的特点“冷”学情分析本班有10名学生，男生5名，女生5名其中有两名学生学习障碍，表现为反应慢，书写困难；一名学生脑瘫并伴有智力障碍，常不听课；仅有2名学生听力条件较好，反应较快；其余学生学习能力相近，反应较慢，思维记忆能力较差，被动学习教学目标1.观察图片，理解句子的意思2.正确流利地朗读课文，初步培养学生有感情地朗读课文3.通过学习课文初步了解四季轮回的规律及四季的天气特点，并能用句式“什么季节，天气怎么样了”表达。

教学重点和难点理解句意，初步了解四季天气特点教学准备教学课件、字卡教学过程一、视频导入1.看视频初步了解四季景象同学们，这节课我们继续学习《春夏秋冬》，下面来看个视频，看看四季是什么样子的并说一说你看到了什么2.引出课题视频里看到的就是我们上节课学到的四季——春、夏、秋、冬板书）那这四个季节各自有什么特点呢？现在我们就去学习课文，从课文里找找答案二、新授（一）认识春天1.出示校园图片，图文对照讲课文，使学生理解句意图片上的小朋友穿着什么衣服啊？有没有特别厚？没有，说明春天天气怎么样？春天天气——暖和了2.校园里的柳树长出了——嫩绿的叶子（出示新出柳叶图片）嫩绿的叶子：辅以实物理解3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画4.总结春天的特点学习了这一段话，现在同学们能从句子里找出春天的特点吗？请用“——”画出来一名学生上黑板划出词语，一名学生板书）5.真是个充满希望的春天！我们一起带着新生的喜悦读一读这段话过渡：走过了春天，接下来到什么季节了？（二）认识夏天1.出示夏日图片，图文对照讲课文，使学生理解句意夏天来了，天气是怎么样的呢？夏天天气——很热2.树上的蝉儿（出示图片）——不停地叫着蝉儿不停地叫着：播放视频理解。

看来蝉儿也很热呢！3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画4.总结夏天的特点学习了这一段话，同学们知道夏天的特点了吗？请用“——”画出来一名学生上黑板划出词语，一名学生板书）5.真是个燥热的夏天！同学们跟着老师一起，有表情地读一读这段话过渡：过了夏天，紧接着我们来到——秋天三）秋天1.出示秋景图，图文对照讲课文，使学生理解句意秋天天气——凉了 2.柳树的叶子——变黄了出示秋天柳树图）黄叶纷纷从树上落下来：播放视频理解3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画4.总结秋天的特点学习了这一段话，同学们知道秋天的特点了吗？请用“——”画出来一名学生上黑板划出词语，一名学生板书）5.多么美丽的秋天，我们再一起把句子读一读，手语要优美，读出秋天的美！过渡：走过了秋天，现在我们又来到了冬天四）冬天1.出示冬天衣着图，图文对照讲课文，使学生理解句意图片上人们穿得衣服怎么样？厚不厚，多不多？说明，冬天天气——冷了2.小河里的水——结冰了出示冰河图）3.检验：请一名学生读，一名学生指出相应图画4.总结冬天的特点学习了这一段话，同学们知道冬天的特点吗？请用“——”画出来一名学生上黑板划出词语，一名学生板书） 5.冬天真的好冷，我们再读一读这一段，读出寒冷的感觉。

五）小结冬天过后又到——春天（完成四季循环板书），这就是我们开始在视频里看到的四季更替它们有各自的特点，这就是——四季的特点，我们在把它读一遍三、巩固练习连一连,将图片与对应季节连接起来五、作业1.背诵课文2.仔细观察校园，仿照课文，试着用句式“什么季节，天气怎么样哪里的什么怎么样了把你看到的风景写下来板书设计春 夏 秋 冬什么季节 ， 天气 怎么样 春天 ），天气 （ 暖和了） 夏天 ），天气 （ 热了） 四季的特点 秋天，天气凉了冬天，天气冷了。