歌唱活动学习心得600字.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑歌唱活动学习心得600字 由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的优美动听的声音不用于日常交流，仅仅用于抒情和艺术的表达下面由我给大家分享一些关于歌唱活动学习心得，方便大家学习，希望可以帮到你 歌唱活动学习心得600字一 我是很喜欢唱歌的然而，在此之前，我只是粗略地知道一些唱歌的技巧，如要注意给气、注意调整呼吸和咬字吐字清晰，否则嗓子就会受不了，到最后便不是唱歌，而是喊歌了直到本学期选修了这门“歌唱技巧与表演”课以后，才对歌唱技巧与表演有了进一步的了解和认识 虽然该课程每周只有一节课，但通过本学期的学习，我还是感觉获益匪浅这使我更清楚地知道了，要想提高歌唱的能力必须注意正确的调整呼吸、发声共鸣、咬字吐字、歌曲处理及形体动作表演等方法的学习在课程的学习中，给我留下深刻映像的除了老师常挂在嘴边的“收小腹”之外，还有就是“发生共鸣”、“形体动作表演”和“歌曲处理”几点了在课堂上，每次实践训练时，老师都会提到“收小腹”，小腹收得好了，气就顺了，气顺了唱起歌来也就顺了 发生共鸣人发声的主要器官是喉头和声带在歌唱时，只有通过“找支点”、“找位置(眉心)”和“压小腹”等技巧的使用，进而形成很好的口腔共鸣、头腔共鸣和喉室共鸣，才能发出自然、圆润、明亮集中和统一的，具有高位置的混合共鸣的声音，最后达到用最省的能量，完成最完美的歌唱效果。

形体动作表演好的形体动作表演是一个好的歌唱者(且不说歌唱家)不可缺少的一部分虽然唱歌首先是以美妙的歌声来感动人，但是唱一首歌，从头到尾站着一动不动，就会太死板，动作太多又会显得繁琐、累赘多余，适当就好手部动作包括“伸”、“展”、“举”、“托”等等其中伸分为半伸和全伸，展分为外展(双展)和曲展(直展)，举分为高举和半举可以这么说，人的身体就是歌唱的“乐器”，良好的歌唱姿势能使各发声器官发挥积极作用，能发出优美、动听、感人的歌声在歌唱时，切忌有头低下来眼睛看地下，头朝天看，头东摇西摇，耸肩，勾背，手不自然等很多畸形怪象的动作出现这一点不仅是歌唱时所必须避免的，而且在平时走路、做人、行事等方面也得多多注意 歌唱处理，说到歌唱处理，我想提一下我母亲说过的一句话，她说：“有的人只知道，今天这人在唱歌了，看来是很高兴、很快乐啊，但是他就不知道这人唱的这歌是忧愁，是愤怒，还是欢喜是呀!歌曲的处理除了有伴奏、调子等方面的处理外，还有最主要的就是歌 曲情感的处理，正确地处理好歌曲所表现的情感，并将它在歌唱时，伴以优美动人的声音和完美的形体表演发挥出来，这才真正形成了完整美好的歌唱表演艺术。

如高兴时我们可以来一句“唉，今天是个好日子??”，愤怒想发泄时我们可以来一句“大刀向鬼子们的头上砍去??”等等 但是我们在学习歌唱时不宜急于求成，尤其是条件好的歌唱者，唱高难度的歌曲时，如果不是适度地扩大音量，而是拼命的进行喊唱练习，那么不仅给学习造成很大的障碍和困难，还会导致歌唱者的声带发生病变，如声带小结、声带肥厚、声带充血等练习歌唱，应先选一些基础的歌曲来巩固发声技术的基础，随着歌唱表现能力和歌唱技术的不断发展和提高，才能逐步的加深和加大演唱歌曲的难度在音域方面应先练中声区的音，等到中声区的音打好基础之后，再半音半音地向上或向下的扩大音域，不要急于扩大音量 歌唱技巧与表演的掌握不是短时间的学习就可以了的，需要不断的反复练习，发声练习在习惯上出现的毛病也需要较长时间才能克服所以对歌唱与表演感兴趣的同学，就需要端正态度，保持持之以恒和坚持到底的学习精神在日常的生活中，也要常常提醒自己，要对自己的选择负责，既然关注上了╳╳╳，那就得想着尽量努力使之往更高一层次发展! 歌唱活动学习心得600字二 歌唱教学是小学音乐教学中的主要组成部分而歌唱教学主要有两个任务，一个是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育;另一个是使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。

让学生掌握歌唱的正确姿势及呼吸方法和对音乐的正确反应，是上好唱歌课的前提下面是我从教十年来对唱歌教学的一点体会 歌唱教学能培养学生具备良好的音高、音准能力在低年级，要尽可能多采用模唱法教学，即“听唱法教学”何为模唱法，就是教师范唱或是用收音机范唱让学生边听边模仿学唱，并最终学会所学歌曲学生为了学会演唱新教的歌曲，就会主动多听、多感受所教新歌，多跟着范唱小声哼唱这样就在潜移默化中，通过多听强化了学生音高的概念，另一方面通过多模唱让学生提高了演唱时音准的能力它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲 在高年级，一般情况下就不易使用模唱法教学，因为让高年级学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲所以，根据这种情况，在教学中要尽量采用综合教学方法。

如在教唱《如今家乡山连山》这首歌时，可让学生模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助然后将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助再将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲最后将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务 歌唱活动学习心得600字三 本次活动的内容我一共听了四节课，我们去了东莞东城凯旋城幼儿园，在它们二楼的音乐室里进行了学习我们参加的是东莞市幼教研究会音乐学科组“歌唱教学现场观摩交流活动”，参加的人员大概有三四百人的样子，那些老师分别是从虎门等其它镇街幼儿园来参观学习的。

这四节课的内容分别是：东城凯旋城幼儿园小班《谁饿了》，南城石竹幼儿园中班《小雨沙沙》，茶山爱弥儿幼儿园小班《小小蛋儿把门开》，厚街涌口幼儿园大班《森林音乐家》这四节课分别有不同的特色但是在流程，音乐的选材，教师对音乐的理解方面，引导方面都是比较好的在最后教办组织人员在简单的点评之后，我也觉得自己学到了很多的东西 我最喜欢的一节课是姚楚平教师上的《森林音乐家》，这一节课是大班的音乐课本的一节课，歌曲内容轻松愉快，只是在这节课的一个难点是音乐歌词从弱拍开始唱我自己也曾经教过这节课，体会还是有的看到了姚老师的课，感觉到自己还是很有差距的她在整课课没有多说一个与歌唱无关的字眼，从头到尾音乐的旋律都没有停过，小朋友在学习的时候，注意力完全在老师那里浑然一体又精彩纷呈这一节课的流程是：一、听轻音乐小鸟飞入场二、播放森林背景出示兔子，松鼠，小绵羊三、出示拍手，两个圆点，弱字，引导幼儿跟着老师进行拍手，拍腿两个，读弱字出示教学图谱根据歌词内容出示提示四、跟随音乐整首诵读歌词引导幼儿跟老师一起唱这首歌还用音乐的形式来回答歌曲中的问题五、启发引导幼儿掌握第二，三段歌词六、完整演唱整首歌 其它几节课也各有特点。

第一节课里参与性比较强，小班的幼儿在游戏的形式中进行学习第二节课，老师用语言常规引导活动，引导幼儿做到“双脚并拢背挺直，看谁笑得最好看，八颗牙齿露出来”， 第三节课，出示视频音乐，教师的语言姿态动作夸张，有吸引力让人有点失望的是，这个老师唱歌的时候有点跑调 所以一个老师要上好一节课，多么的不容易，需有良好的语言，教态，吸引孩子，也需要有专业的基本功，才不能误人子弟啊! 好的东西我们要学习，要努力的把它变成自己的，才是最棒的! 歌唱活动学习心得600字四 音乐还可以提高人们的心理素质音乐是人类精神活动的产物，它以音响效果和优美的旋律作用于人，可使人在生理刺激的基础上产生情绪上的波动，形成各种不同的心理感受，从而为人们提供了丰富的音乐审美信息，并对人的性格、情趣、意志的锻炼起着潜移默化的作用反映人类与大自然顽强拼搏的音乐可以使人心胸开阔、奋发向上;结构宏伟、气势磅礴的音乐可以鼓舞人们的斗志，使人坚毅刚强;宁静抒情的曲调可以使人情绪安定，处事冷静;欢乐明快的旋律则可以帮助人们摆脱孤寂冷落的心境，焕发精神因此音乐有助于人们在不知不觉中得到人格的强化并形成健全的心理。

音乐教育在开发人的知识，启迪人的想象力和创造力方面也有一定的作用雨果说：“打开知识大门的钥匙有三把，一把是字母，一把是数字，一把是音符可见，音乐在开发人的智力方面有着与字母和数字同等的重要性音乐是一种十分强调想象、创造和创新的艺术 音乐可以开发人的智力也是符合大脑机能规律的人的大脑分为左右两半球：左半球负责逻辑思维，右半球负责形象思维音乐在给人以愉悦和享受的同时，也在不断开发着人们的联想、记忆、观察、反应和创造等方面的能力，使人思路开阔，思维敏捷正如柴可夫斯基所说：“当语言不能表达某种情感时，更雄辩的语言——音乐便全副武装地登场了 外面的音乐知识很丰富，歌唱技巧与表演这堂课经由老师概括、浓缩，让同学们尽快了解音乐知识 近一个学期的课程过去了，从这门课中，我学到了很多音乐知识与技巧 虽然合唱平日里接触比较多，时不时学校开展个合唱比赛，可是直到老师那天讲合唱队形时，才知道合唱队分别以S(女高音)A(女低音)T(男高音)B(男低音)为标记，按各种不同的组合排列起来 谈到歌唱的呼吸，自己深有体会，呼吸是歌唱的原动力，声乐界有“谁懂得歌唱的呼吸，谁就会唱歌”之说，这可见掌握呼吸的重要性。

声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，主要通过正确地发声训练和不断的歌曲演唱实践来逐步完成在发声训练过程中要注意： (1) 充分理解和运用气息发声和气息控制的方法 (2) 打开喉咙，稳定喉头 (3) 运用好歌唱的共鸣 (4) 正确地发声要与正确地咬字、吐字相结合 (5) 在歌唱发声时，注意对音准、节奏的训练 (6) 一副好嗓子是音乐人的秘密武器，嗓子的保护是尤为重要的如：不要再嗓子疲劳时继续练习，避免大声喊叫，感冒时停止练习 记得第一次上台唱《大海啊故乡》，之前一两个星期就开始心里犯嘀咕，想上台唱唱，锻炼自己的胆子，并且听取老师对自己嗓音与歌唱的意见和建议而另一方面心里也是很紧张的，因为我平日很少当众发表演讲或是表演之类的，在这方面锻炼的比较少但最后那天还是抓住机会鼓起勇气上台唱出平日准备的《大海啊故乡》结果还是很满意的，倒不是说自己唱得多么好，而是因为自己迈出第一步，战胜胆怯的自己，且得到老师语言上的鼓励和同学们的掌声，这让我心里感到很温暖，再者，得到老师的指点又多学到了知识，印象很深刻的，老师教导说上台给台下观众深深地鞠一躬，这样即使唱得差也能够得到大家的支持与掌声，然后“臭美”得绽放自己灿烂的笑容，陶醉在自己尽情歌唱的世界中。

不仅是在音乐表演中，演讲之类的大概也是这个道理，进行过程中不要太在意观众的想法，给自己增添烦恼与负担，而应该抛弃这些思想负担，将自己准备好。