教育现代化彙报.docx

教育现代化彙报 我校目前已完善了“四室一场”，建有理化生实验室、仪器室，图书室、阅览室，藏书40030多册，生均52册，建有学生计算机教室、多功能教室、电子阅览室；生机比为9.74：1，师机比为2： 1，授课教室与多**投影教学系统配置之比为2：1；**室、美术室、舞蹈室、体育器材室、劳技室、医务室、心理谘询室等均配套、齐全；我们还新建了水沖厕所，改造了校园线路、广播系统、监控系统，打造了文化长廊，铺设了红砖摆车场，绿化、美化面积近700平方米，校园环境幽雅、书香荡漾，文化品位浓厚，富有特色 二、抓住建立契机，依法治校，规範办学，科学发展，实现学校跨越式提升 （一）端正办学思想，明确办学目标 在建立的过程中，我们逐步形成了“以人为本，依法治校，规範办学，科学发展”的办学思想；形成了“质量立校、科研兴校、管理强校、环境美校”的办学思路；确立了“打造初中品牌，巩固高中发展，打造省特色学校”的办学目标；积澱了“以人为本，求真务实”的校训，“自信自律、日进日新”的校风， “学而不厌、诲人不倦”的教风，“明志笃学、善思广才”的学风， “团结、和谐、创新、奋进”的益中精神。

(二) 改革用人制度，打造优秀团队 制约学校发展的根本问题是人的问题，主要是对教职工队伍的管理问题，尤其是对中层干部的使用和评价问题2021年秋学期以来，我们顶住各方压力，学校制定了《益林中学领导干部考核细则》《益林中学岗位设定细则和岗位聘任办法》实行聘任制，改变“校干终身制”，打破教职工的“铁饭碗”思想每学年开始校长室、党支部、工会带领骨干教师对学校中层干部进行重新聘任，愿意干的校干要先写出申请报告，并进行述职、演讲，摆一摆过去的工作成绩，谈一谈新学年的目标、计划和措施，接受骨干教师的评议和选聘；受聘的校干要和学校签订目标责任状，并每月接受骨干教师的评议 中层干部聘任结束后再聘任教师校长室和教务处聘年级主任，年级主任聘班主任，班主任聘教师后勤教辅人员也要述职聘任 这样的聘任激发了教职工的内驱力，增强了责任意识、竞争意识和忧患意识即使有个别不如意，也只能责怪自己平时不努力，得不到大家的认可聘任制使真正想干事者有舞台，能干事者有地位，干成事者受重用 目前绩效工资的实行，更为我校的聘任制提供了经济基础和分配保证 聘任制解决了教职工的个人积极性和创造性的问题，为进一步增强凝聚力，必须加强团队建设，培养团队精神。

我们把教职工组成六个团队，即：初 一、初二、高 一、高二、高三和后勤教辅队每个团队都有自己的队名、队训和奋斗目标，并在平时各项工作和校园文化艺体节上进行了精彩的展示，彰显了团队风采，增强了团队凝聚力在加强对教师团队建设工作的同时，我们还在班级团队建设上作了尝试： 班级团队包括班集体团队和小组合作团队小组是自主学习、合作**以及学校对学生进行评价的基本单位开学之初，各班共同讨论制订了班训、班级奋斗目标、班级公约等，以班级文化增强班级的凝聚力和学生对班级的归属感，加强对学生的集体主义教育 学校还根据学生的能力、性格、性别等进行合理搭配，进行分组小组成员经过讨论选出总组长，全面负责本组的纪律、卫生和学习，同时制订小组的组名、组训、组歌和奋斗目标，让每个同学结合自己的特长自主选择职务，负责一项工作这样就确保了“人人有职务，事事有人干”，有效调动了每个学生学习和工作的积极性 （三）加强师资培训，抓好教育科研 针对教师专业化水平不高的问题，我们坚持研训一体，抓好师资培训，促进教师专业成长学校坚持“请进来”、“走出去”，博採众长，学为我用请进来”让教师与名师专家零距离接触，让老师们学有榜样，干有方向。

学校先后南通市如东县教研室朱唤明主任、栟茶中学蒋宁兵校长、特级教师童为凯老师等教育专家到我校讲学，提高了教师的业务水平走出去”学习外地先进经验，不断吸取各校所长，结合我校实际进行实践探索我们曾赴山东杜郎口、昌乐二中、栟茶中学、滨海第二中学 先进的教学改革经验给我们带来了思想上的洗礼和改革的信心 通过校本系列培训让教师在学习中进步，在阅读中成长；通过课题研究，促进了教师专业化成长，每个老师都成为课堂教学改革的主动实践者和**者 抓好教科研，领导是关键2021年学校从一线教师中选聘了9位同志担任校学科带头人，充分发挥骨干教师的示範、引领作用，并要求全体管理者共同学习，共同参与，带头研究为确保教科研工作的顺利开展，学校先后出台了《益林中学课题管理制度 》、《益林中学教科研成果奖励办法》、《益林中学教科研先进个人评选办法》等一系列规章制度并严格执行 学校每学期评选教育科研先进个人，学校形成了浓厚的教育科研氛围我校的师资培训和教育科研工作多次受到上级表彰仅2021年就有十多位老师在县级教学基本功比赛、优质课评比中获奖；2021年，又有3名青年教师被评为县教学人手。

（四）实行课堂教学改革，启用高效课堂 我校坚持抓好教学规範化管理，认真落实“教学五认真”，按照课程计划，开足开全课程，上好综合实践课，开发校本课程，成立多个学生社团（兴趣小组），让学生全面发展 在课堂教学中，我校积极学习外地先进教学经验，实行课堂教学改革，把东庐中学以讲学稿为载体的教学模式、杜郎口中学以小组合作学习为主的教学经验与我校的实际结合起来，逐步摸索出了一条以“团队训练，合作学习”为核心理念，以“自学-质疑-互助-展示-评价-反思”为主要流程、以“一二三”为结构形式的生态课堂教学模式一二三”教学模式的基本构成是：一张讲学稿、二类教学法、三项学习要求 “一张讲学稿”主要解决教师教什么，学生学什么的问题；“两类结构教学法”主要解决教师“教什么”和“怎么教”的问题教师主要教概括化、结构化的知识内容和方法程式；教师“怎么教”主要是“三环两线一核心”三环”是例题找方法，习题悟方法，试题证方法；“两线”是指以例题习题试题等教学内容构成的知识明线，以贯穿其中的某一类知识或解决某一类问题的方法构成的方法暗线；“一核心”是指贯穿整个教学过程中的学习某一类知识或解决某一类问题的思维方法。

“三项学习要求”主要解决学生怎么学的问题1、深入预习（课前、课中），要求学生明确学习目标，掌握基础知识，提出问题存疑（要求学生用铅笔）；2、合作**（课堂记录用黑笔），个别学习、小组讨论、学生执教、情景表演、教师点拨等；3、达标提升，主要是对两类结构层面的全面提升 通过教学改革，提高了课堂教学效率，提升了教师的教育教学水平，培养了学生的自主学习能力，学生成为学习的主人，教育教学成绩有了大幅度的提高，学校多次获得表彰 （五）打造生态德育，推进素质教育 建立现代化标準化学校的目的在于全面推进素质教育，培养身心健康、全面发展的适应现代社会要求的一代新人在推进素质教育程序中，我们始终坚持德育为首，全员育人 1.加强德育队伍建设，构建德育教育网路，形成了由德育处、班主任、全体教职工齐抓共管、全员育人的良好氛围同时学校还充分发挥社群教育功能，形成学校、社会、家庭“三位一体”的教育网路 2.更新德育观念，改变德育评价机制用素质教育的观点，从赏识的角度，积极评价每一个学生 为此学校开展多种活动，给学生展示特长的空间，发现学生的特长和闪光点我们每学期都对所有学生从不同角度进行表彰激励，评出“最会学习的同学”、“最关心他人的同学”、“最文明的同学”等29项奖励，有效提升了学生的自信，让学生成长在自己的优势里，做最好的自己。

3.创新工作方式，扎实有效地开展各项德育活动 （1） 德育进课堂 开设校本课程，对学生进行安全教育、心理健康教育和行为习惯教育（**规）；加强学科德育渗透，培养学生自主学习能力，形成良好的行为习惯 （2）抓好“五新”德育，养成文明习惯 让每个学生都在“展文明新仪，讲文明新语，走文明新路，唱文明新歌，做文明新事”中规範行为，养成良好习惯，男生具有绅士风度，女生具有淑女风範 （3）积极开展“三自”教育，培养学生良好的行为习惯 通过学法指导培养学生自主学习习惯，通过班务承包责任制和小组责任分工提升学生的自我管理能力；通过感恩教育和《自我成长之旅》帮助学生进行自我教育 （4）阳光心灵，健康成长 通过心理谘询、心理週记、校本心理课程和团队拓展训练帮助学生排解烦恼，增强心力，健康成长 （5）增强体验，活动育人 通过每天的阳光锻鍊一小时和每年一度的校园文化艺体节丰富学生生活，展示个性特长，提升团队合作能力，促进学生身心和谐发展 （6）在社会大课堂中培养学生的综合实践能力 我们多次组织学生到德育基地、社会实践基地参观学习，劳动体验，进一步培养了学生的动手能力，增强了他们的社会责任感。

通过开展各种扎实有效的德育活动，目前我校已形成良好的校风、学风，学生快乐学习，健康成长，学校也多次获得上级表彰 学校教育现代化建立的验收极大地改善了学校的办学条件，极大地拓展了我校的发展空间，为我校的发展插上了腾飞的翅膀我们一定会乘借建立验收的东风，抓住这一难得的历史机遇，乘势而上，自加压力，拼搏进取，尽最大努力做好各方面的工作，铸就益中品牌，重塑学校辉煌 儘管我校在建立中取得了一定的成绩，但对照省教育现代化建立标準及“一校一案”要求，仍有一些一些差距 总之，我们将进一步加大投入，切实做好整改工作，继续加大建立力度，按上级部门的规定完成建立任务 阜宁县东沟中学益林校区 2021年12月20日 强化党员教育管理 强化党员教育管理，提升党员队伍整体素质不断提高党员的整体素质，是党员在推进城乡统筹发展中发挥先锋模範作用的重要保证和内在动力提高党员素质... 安全标準化教育培训 五教育培训目录1关于建立安全生产教育培训管理制度的通知2安全生产教育管理制度3各部门车间报送的培训需求计划4公司安全教育...教育资讯化心得体会 百年大计，教育为本。

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